科技版二年级下册音乐

1、PAGE PAGE 29第一单元 五彩的梦我们每个人都要经历一个人生的历程，这就是童年少年青年老年，同学们已经经历了童年时期，现在正值少年时期，今天我们一起作一个回忆：童年的时候你曾经喜欢哪些游戏？最难忘的事是什么？童年时候有梦想吗？你的梦想是什么？教学内容：1听一听 梦幻曲童年的梦2唱一唱梦中的白鸽教学目的：勾起了大家对童年的回忆，同学们非常兴奋，完全沉浸在童年的幸福生活中教学准备：课本 教案 电子琴 录音机 磁带教学重难点:感觉幸福教学过程：第一课时听一听 梦幻曲童年的梦教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！1.备好学习用具2.向老师问好！1.培养师

2、生感情二. 听一听1.师播放梦幻曲童年的梦2介绍梦幻曲童年情景之梦幻曲钢琴曲，完成于1838年，是舒曼所作十三首童年情景中的第七首。童年情景是作者于1838年创作的一组音乐小品的总题目，是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。虽然按内容来说是描写儿童生活的，但这部作品不只是为儿童所写，也是为成人所作，表现成年人对童年时光的回忆。作品手法洗练，形象刻画生动准确，心理描写逼真，欢快动人，饶有情趣，但也流露出一种因为童年逝去而产生的惆怅感。 这其中的第七首梦幻曲是全世界妇孺皆知的名曲，经常被改编成各种乐器的独奏曲。这首曲子主题非常简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使

3、人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。 童年情景的全部十三首乐曲都有标题，分别是：异国和异国的人民、奇异的故事、捉迷藏、孩子的请求、无比的幸福、重大事件、梦幻曲、炉边、竹马游戏、过分认真、惊吓、孩子入睡、诗人的话。 曾经被用作香港电影春田花花幼儿园的主题曲欣赏完知道梦幻曲主要描述的是梦的意境，而做梦让人感觉的是虚无飘渺，不着边际的，是在睡梦中进行的，所以整个环境应该是柔和的，优美的学习新知识三.小结1.师生共同评价。2.下课再见完成教学任务第二课时 唱一唱 梦中的白鸽教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！1.备好学习用具2.向老师问好！1.培养师生感情二.新

4、歌教学1提出新歌. 梦中的白鸽2请生翻书到第5面进行唱名的练习3请生边唱旋律边打3拍子的节奏“”（拍手一次拍腿两次）4全班齐唱3遍5分男女比赛唱6指明上台表演唱7请同学们按节奏读歌词8请生小声的跟着电子琴的旋律唱歌词9纠正唱得不恰当的地方10处理歌曲（请同学们带着笑容来唱歌，歌声会更甜美）按老师的要求学习演唱歌曲梦中的白鸽学习新知识三.小结1.师生共同评价。2.下课再见完成教学任务第二单元 我爱大自然教学内容：1.唱：大自然是我美丽的家2.听：百鸟朝凤3.玩：咱们同住地球村小鸟又笑了送小动物回家教学目的：1.通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起

5、,从现在做起.2. 聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验 HYPERLINK http:/action.foho.cc/click/click.php?r=&ads_id=37&site_id=209&click=1&url=http%3A/&v=0&k=%u97F3%u4E50&s=http%3A/article/419/498/2006/2006110982586.html&rn=185477 o 东风雪铁龙 foho.cc t _blank 音乐作品的音乐情感，培养学生的 HYPERLINK http:/action.foho.cc/click/click.php?r=&ads_id=133

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7、学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！3.导入一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。师：这是怎么回事？（让师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢4.师：“地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？”1.备好学习用具2.向老师问好！3. 学生们说一说1.培养师生感情二.新歌教学1提出新歌. 大自然是我美丽的家2请生翻书到第6面师教唱旋律3请生唱旋律并了解4拍子的意义（）4全班齐唱3遍5分男女比赛唱6指明上台表演唱7请同学们按节奏读歌词8请生小声的

8、跟着电子琴的旋律唱歌词9纠正唱得不恰当的地方10处理歌曲（请同学们带着笑容来唱歌，歌声会更甜美）按老师的要求学习演唱歌曲大自然是我美丽的家学习新知识三.小结1.师生共同评价：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们 、动植物都为之而高兴。使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物我们人类的朋友，善待地球我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！2.下课再见完成教学任务第二课时 听：百鸟朝凤教学环节教师活动学生活动活动目的一.聆听百

9、鸟朝凤音乐导言 引导学生思考 。（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？ （4）唢呐演示。 1 .用心聆听、体验。2 表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。二.揭示课题。 哼唱 HYPERLINK http:/action.foho.cc/click/click.php?r=&ads_id=8&site_id=209&click=1&url=http%3A/&v=0&k=%u4E3B%u9898&s=http

10、%3A/article/419/498/2006/2006110982586.html&rn=994294 o 太太乐活动主题之汤篇 foho.cc t _blank 主题音乐。 引导学生思考：（1）鸟类的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）还可以起其他名字吗？1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虚指，表示多的意思。4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5.哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。三.分段聆听乐曲1.引导学生思考：我仿佛听到，我仿佛看到。2. HYPERLINK http:/action.

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12、%u6587%u5B57&s=http%3A/article/419/498/2006/2006110982586.html&rn=329926 o BMW1系 foho.cc t _blank 文字或者画画来表达对乐曲的理解。1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。5.小组汇报。学生对音乐的感受进行二次创作。四.小组活动、总结1.你知道多少鸟的名字？ 2.鸟是 HYPERLINK http:/action.foho.cc/click/click.php?r=&ads_id=104&site_id=209&click=1&url=http%3A/www.foho.c

13、c&v=0&k=%u6211%u4EEC&s=http%3A/article/419/498/2006/2006110982586.html&rn=847573 o 烽火网站推荐奖励活动 foho.cc t _blank 我们的朋友，我们应该怎样保护？3.总结。1学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。2.小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。第三课时玩一玩送小动物回家小鸟又笑了教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！3.导入.师：“地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？”1.备好学习用具

14、2.向老师问好！3. 学生们说一说1.培养师生感情二.玩一玩1.音乐游戏送小动物回家（根据音符的提示，把小动物送回它们的家）海豚大海熊猫竹林企鹅北极大象森林2.想地球村的小朋友们说说自己的心愿3游戏小鸟又笑了说说小鸟为什么又笑了？4分角色演一演小鸟又笑了游戏并玩一玩在玩中学习新知识三.小结1.师生共同评价：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们 、动植物都为之而高兴。使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物我们人类的朋友，善待地球我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。2.下课再见完成教学任务第三单元 美丽的童话世界

15、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 听一听彼得与狼音乐剧渔夫和金鱼的故事教学目标：1、学会演唱歌曲2、创编歌表演，培养学生的创新能力3、能说出交响童话彼得与狼的故事梗概，并与同学交流自己的听后感；在参与音乐活动的过程中，逐步懂得“自要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。 4、能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动，能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感 受力。2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。3.了解各种乐器的音色及不同的表现

16、手法所展现的不同人物形象和故事情景。教具准备：录音机、打击乐器等教学过程：第一课时 学唱歌曲小乌鸦爱妈妈教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同 学 们 好！(生)友好地：您 好！ 您 好！王老 师 好！教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”1.备好学习用具2.向老师问好！1、在进教室的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做动作进教室，进行律动表演；欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌 (乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌唱课，根据学生特点，

17、老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。2、用音乐语言进行勾通和交流，进一步拉紧了师生间的情感纽带。二. 节奏练习1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。练习1、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。2、好玩是孩子的天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意注意，还驱使

18、他们浮想联翩。3、有趣的配词节奏是根据歌曲小乌鸦爱妈妈的句式节奏：“ ”由密到疏，呈比例时值逐渐舒展而设计的。学生在演唱时易犯按贯性控制不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点，设计让学生模仿火车声响的节奏练习，既形象直观，又有趣好玩。学生学得既认真又开心。三.学唱歌曲小乌鸦爱妈妈1.老师充满激情地讲述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把

19、找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、大屏幕显示歌曲词、谱。3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。指优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。全体跟琴唱歌词。8、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦

20、学什么呢？我们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同学1、师有感情地讲故事，生看画面听音乐。优美的音乐、动人的画面，富有激情的讲述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生安静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。2、再一次地欣赏音乐，学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，更进一步理解歌曲寓意。3、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计先学唱歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性；三是根据三年级学生

21、的年龄特点，先让其跟唱音高，再认唱歌谱。4、对于歌谱的学习，首先，让学生树立“我能行！”意识；其次，由于在练声，节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准学生已感知，听觉在先，认知、识谱在后，因此，降低了学习难度，学生学得轻松、自信。5、及时对学生进行德育渗透。第二课时 听一听彼得与狼教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.师生问好2.导入A、编一编过渡语：我们已对故事中的人物形象有了初步的了解，那么小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得和猎人，他们之间到底会发生什么故事呢？（1）想象：分组想象，创编故事。（2）分享：各组简要讲述自己创编的故事。B、听一听过渡语：作曲家是怎样用丰

22、富的音乐表现手法为大家讲述故事的呢？让我们走进音乐交响童话彼得与狼。1.备好学习用具2.向老师问好！1.培养师生感情二. 分段欣赏师：1、提出问题：彼得的心情如何，它与小鸟的关系怎样，什么乐器模仿小鸟的叫声？小鸭溜出篱笆后，是怎样走向池塘的，你能表演一下吗？能再加上X X X X X | X X X |打击乐器钹奏出一声激烈而短促的音响，是谁的叫声，发生了什么?事情大管在低音区沉重地吹奏出谁的主题音乐？你能听出各种任务登场时的主题音乐并表演其神态吗？2、指导聆听： 教师在学生听音乐时，进行有关乐器演奏及音乐特点的提示。生：1、学生带着问题聆听音乐。2、每位学生准备笔和纸，随时记录答案和迷惑之处

23、。3、积极发言，并提出疑难之处，进行交流和解答。大灰狼来了：师：1、聆听表演：大灰狼出场的音乐给人一种什么感觉，你能随乐表演狼那种可怕的神态吗？小鸭、小鸟、小猫分别做出了什么举动，结果如何，请你随乐表演出它们遇见出它们遇见大灰狼的情景。小鸭被吃掉时，你听到了哪几种乐器的演奏？2、教师在学生听音乐时，要进行较详细的音乐解说，并指导学生即兴表演。生：1、学生猜剧情的发展，说说狼来了会吃掉谁。2、学生仔细聆听，并随乐即兴表演。英勇斗敌：师：1、激活思维：如果你是彼得，你会组织你们这一组采取什么方法营救小鸭呢？2、边听边想：彼得采用什么方法战胜了大灰狼？你听出了表现小鸟的机灵和彼得镇静的那一段音乐没有

24、？是哪两种乐器演奏的呢？最后谁来了，枪声是用定音鼓和什么音响来模拟的？你能模拟出来吗？仔细聆听表现“胜利”的那段音乐，各乐器的演奏都表现了各人物的什么神态？你能和组员说说自己听赏的感受吗？请与他们合作，表现胜利的场景。生：1、学生想想并说说捕捉大灰狼的方法。2、边听边发言。3、和组员合作，分角色表现胜利的场景欣赏学习新知识三.小结1.下课再见完成教学任务人物名称：小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、大灰狼、彼得、猎人。人物特点：小鸟欢快活泼 小鸭笨拙可爱 小猫机警敏捷 猎人矫健警觉 大灰狼凶险残暴 彼得聪明勇敢 老爷爷老态龙钟、喋喋不休。第三课时音乐剧渔夫和金鱼的故事教学环节教师活动学生活动活动目的 一

25、、了解剧情、划分剧幕1师：同学们，我们上次课已经了解了渔夫和金鱼的故事，老师这里有五张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来？2学生到台前将画贴在黑板上。3师：今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适？4生：五幕，一幅图就是一幕。5师将五幅图略做介绍1.备好学习用具2.向老师问好！3. 学生们说一说1.培养师生感情二. 创编序幕1师：好，让我们一起来创编渔夫和金鱼这个故事中的序幕。首先我们要知道在序幕中出现了几个人物？（两个，老渔夫和老太婆）2场景是什么？（大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。）

26、3如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的？为什么？（昏暗的，因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。）4师：说的很好。音乐剧属于戏剧的一种，它在表现人物性格时同样要鲜明、生动。我们看老渔夫和老太婆的性格是怎样的？（1）生：老渔夫胆小，老实。（2）生：老太婆贪婪、粗暴。5师：给每小组发下一张没有台词的剧本，我们分组创编一下序幕的台词。在写台词时一定要注意语言符合人物的性格特征。6每组请出两个代表来读事先准备一下，用三组即可。7师：我们可以通过语言来表现人物性格，还可以用什么来表现？（动作、表情）那我们想想我们如何表现老太婆在第一幕中对现实的不满？每个人在原位上做做。好，谁到台上来表演一下？

27、掌声鼓励。（先后找两个学生，略做评价。）8师：听完老太婆的抱怨后，老渔夫的反应是什么？谁来表演一下？（先后找两个学生做，评价）9师：好，现在我们将序幕完整的排演一遍。为了让剧情更为清楚、流畅，我们还要请上一位解说，谁来？剧中的小房子和木盆也请同学来扮演，好吗？师：你们没有台词怎么演呀？（表情）想做出什么表情，先悄悄地告诉我好吗？10师：我们把主题歌曲也加上，看在什么时候唱合适？（节目一开始和旁白一起进入，引人入胜。）那好，我们唱的时候，台上演员先劳动，酝酿情感。音乐一完，对白进，可要一鸣惊人啊。掌声鼓励一下好吗？11表演序幕。编一编，演一演在玩中学习新知识三. 排演第一幕1师：第一幕讲了什么内

28、容？（老渔夫三次撒网只网住了一条小金鱼）2师：出现了几个人物？3师：场景是什么？4师：在剧中如何表现出大海的特点呢？（用打击乐模仿海浪声）5师：用一些简单的材料也可模仿出大海的浪声。老师拿来了一些纸张、塑料袋，同学们传着使用，看看用哪一样材料为大海拟音最合适？（材料分三组，大家都有机会试）请两位同学来做拟音师，去配合着准备一下。6师：现在老渔夫来到海边开始撒网了，我们一起来做撒网的动作。（这网很沉，我们可要用力的把网撒开，这样才会网住更多的鱼。）7学生做撒网、收网的动作（师边做边说，这第一网下去因为是水草，收网时不需要太大劲，这）（负责拟音的同学抖动玻璃纸，效仿出大海的声响）8现在我们和着音乐

29、撒网，注意在有音乐出现的时候，我们的任何动作要尽可能地和上音乐的节拍，也就是要有节奏感、韵律感。现在我们和着音乐练一下。撒三次网。9师：同学们学得很认真。老渔夫第一次和第二次捞上来的全是海藻，第三次撒下后，只网住了一条小金鱼，这时可以想象老渔夫的心情怎样？他又会说些什么？10生：“今天的运气可真不好，只网住了这么大点儿的小鱼？“11师：谁还来编？12生：“莫非是老天爷成心跟我作对，想让我今天空手而归。”13师：这时小金鱼被网住了，她会有什么反映？（哀求），教材上安排了一首歌我们一起来唱唱这首歌，注意我们的情绪。14师：我们可以用歌声表达小金鱼的哀伤，还可以用什么？15生：用体态和她的表情。如让

30、小金鱼倒在地上，颤抖双脚，用哀求的眼神表达她的哀伤。（师：你能来表演一下吗？掌声鼓励）16师：还可以怎么表现？同学们可以站起来做做。17师：谁来一边唱一边表演。18师：老渔夫听到小金鱼的哀求后，做出了什么反映？（学生回答）19师：上节课我们一同为老渔夫创编了一首小歌，还起了个名儿叫小金鱼，请你回家吧，谁来给同学们唱唱。（掌声）20师：小金鱼听后做出什么反映？（高兴的，充满感激的）会说什么？（老爷爷真好）21完整表演第一幕。再见完成教学任务四.小结这节课同学们之间表现出的相互配合、共同协作的精神，及大胆的创作意识，丰富的想象力、表演力，令老师十分感动，希望大家继续努力，争取下次课能表现得更加出色

31、第四单元 红领巾圆舞曲教学内容1.唱少年先锋队队歌了解少先队的相关知识2.唱 让我们荡起双桨教学目标 1.、通过欣赏歌曲少年先锋队队歌，让学生感受、体验进行曲的结构特点。并能跟着音乐做出队形变化。 2、通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。3、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。 4、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。5、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。教学重难点： 1、 弱起节奏OX XX。 2、 二声部的合唱部分。教学准备录音机、磁带、打击乐器、投影仪、投影片、有

32、关革命年代少年英雄事迹的图片等。教学过程第一课时少年先锋队队歌教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！3.导入 ：在少年先锋队对歌的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片1.备好学习用具2.向老师问好！3. 学生们说一说1.培养师生感情二. 新授歌曲1、完整地欣赏歌曲少年先锋队对歌的录音， 2、带领学生按节奏朗读歌词。3、采用整体听唱法学唱歌曲A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。B、填唱歌词。C、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。4、创编活动A、歌表演教师引导学生自行创编动作进行表演唱。B、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。还可

33、以用手在桌面上模拟敲奏。节奏可以自行创编也可教师进行提示。学唱歌曲在玩中学习新知识三.小结1.下课再见完成教学任务第二课时 了解鼓号队知识一、以人为本，合理挑选。少年鼓号队的第一步工作是选人，选人的标准就是以人文本。因为小学生的音乐理论缺乏、音乐感悟能力低，尤其对器乐的旋律、节奏等了解得很少。所以鼓号的演奏不是任何人都能干的事，必须具备以下条件才能更适合参加鼓号队：1、基本要求。学习刻苦，勤奋好学，有良好品质，身体健康的学生。2、号队要求。号队队员要口形好，嘴唇薄，门牙整齐。因为号是唇振性乐器，依靠嘴唇的振动发声，嘴唇薄，振动大，号声大；门牙整齐，主要避免号与门牙产生摩擦而使嘴唇受到伤害。不过

34、嘴唇厚，门牙整齐的学生也能参加，只是需要训练较长的时间。3、鼓、镲队要求：节奏感强。队员要有一定的节奏领悟能力。因此选择鼓、镲队员时用口念法或击掌法等方法测试学生节奏感。更好地、合理地挑选出合适的队员。节奏例句如下：测试例句（1）号大鼓大镲 00 中镲测试例句（2）小镲0小鼓少年鼓号队队员一般在36年级中选取，所有队员（指挥的身高比其他队员略高，便于其他队员看到指挥）身高要基本一致，这样看上去就比较美观。乐器的比例配比为：两面大鼓、1付大镲、1付中镲、4付小镲、8面小鼓和4支号，（这是小型鼓号队一般编制，如学校乐器多可以按小型鼓号队编制增加相应的乐器倍数，如学校还有其它的乐器，也可以不按这样的

35、编制，总之乐器的各声部要求和谐统一。）少年鼓号队队员组织起来了。所谓“不成规矩就不成方圆”，为了使鼓号队队员能熟练掌握演奏的技巧，我们还必须制定一套能更好规范管理队员的纪律，纪律包括以下两方面的内容：1、对乐器、服装的爱护。2、训练纪律的要求。二、讲求方法，循序渐进。少年鼓号队的训练方法必须符合小学生的认知规律和心理特点，能促进小学生的身体健康发展。我采用以下方法组织训练。1、定时训练。“一日之季在于晨”，早晨是训练的最好时间。训练的内容有：发声呼吸的练习、音符的讲解、节奏的讲解、队列队形的训练、演奏表情的练习等。训练时，必须注意训练内容的联系，不能盲目的去练习，要注意各种乐器的谐调发音。每天

36、训练一小时。不过要注意号手每次训练不能超过半小时，以保护学生的嗓子。学校也可随时为号手准备一些润嗓子的药，防止学生的嗓子因为吹号而受伤害。2、讲悟结合。指导老师讲解乐理要通俗易懂，符合小学生的认知规律和心理特点，谱子和鼓点节奏知识必须创设情景，使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。如我讲解1拍、2拍、半拍鼓点时，分别叫学生模仿大象走路，咚、咚（），狮子吼叫，吼（），小鸟的叫声，叽叽，叽叽（），再让学生用乐器敲打出节奏，从而使学生轻松地掌握了这三种鼓点地演奏。第二课时 唱：让我们荡起双桨1教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！1.

37、备好学习用具2.向老师问好！1.培养师生感情二.导入 新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着让我们荡起双桨，至歌声消失、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。

38、 6、重点练习合唱部分。 方法：一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) 二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）学唱歌曲在玩中学习新知识三. 巩固练习1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3、表演唱 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。练习巩固知识四. 小结1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？ 2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。 再见完成教学任务第三

39、课时 唱：让我们荡起双桨2教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！1.备好学习用具2.向老师问好！1.培养师生感情二. 新授歌曲1.复习歌曲乐谱 （1）齐唱单声部乐谱，做到音高、节奏准确、音名准确。 （2）分声部练习两声部旋律。 （3）练习两声部合唱要求：每一声部唱准旋律，合唱做到声音和谐。把歌曲乐谱从头至尾连起来演唱。 2.唱歌词（1）学唱低声部歌词 跟琴唱低声部歌词 唱准旋律及音高，要准字音 （2）学唱高声部歌词 跟琴学唱高声部歌词。 （3）合唱练习 听录音，感受二声部合唱的音乐效果。 先把两声部的地方合唱练习、轻轻唱准各自声部的旋律。 注意情感，要求

40、学生用优美的声音来演唱。 （4）完整的练习歌曲 加上单声部进行演唱练习。 请女同学来领唱单声部，合唱部分全体同学一起来唱。 学生自己单独来领唱单声部，合唱部分全体同学一起来唱。 （5）小组进行表演唱 小组自己分配进行练唱歌曲 小组进行演唱比赛，看哪一组唱的好学唱歌曲在玩中学习新知识三.小结1.下课再见完成教学任务第五单元 劳动最光荣 第一课时 教学内容： 1、聆听劳动最光荣 2、唱、表演洗手娟 教学目标： 1、通过聆听劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。 2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。 教材分析： 劳动最光荣是美术片小猫钓鱼的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，

41、儿童情趣油然而生。 洗手娟是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼。 聆听劳动最光荣教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学聆听劳动最光荣检查课前准备情况在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？ 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情是怎样的？ 2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。 3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。1.备好学习用具2.向老师问好！1.培养师生感情二. 新授歌曲1、人们也需要幸福的生活，那么我们也要自己学习做很多事，今天我们一

42、起来“洗手娟”。 2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。 3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。 4、学生完整的演唱歌曲。 5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，结束句要干净利索。6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。 7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。 木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。 8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高学生的表演兴趣。学唱歌曲在玩中学习新知识三.小结1.下课再见完成教学任务第二. 三课时教学目标： 通过欣赏管弦乐曲森林中的铁匠，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪

43、等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。 通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。欣赏森林中的铁匠教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！1.备好学习用具2.向老师问好！1.培养师生感情二.复习劳动之歌1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福。下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首劳动之歌，演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把人们劳动时愉快的心情表现出来。 2、全体演唱歌曲。复习歌曲在玩中学习新知识三.欣赏森林中的铁匠（一）引出课题 师：劳动是很光荣的，

44、劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。 今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲森林中的铁匠。1、初听 （1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲森林中的铁匠，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？A、学生欣赏B、欣赏后学生自由发言 （2）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。2、复听师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？A、学生欣赏B、欣赏后学生自由发言师：全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优

45、美，第二部分的音乐比较欢快热烈。（二）分段听第一部分1、初听（1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪出示板书等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？A、学生欣赏B、学生欣赏后自由发言根据学生的回答分出示：速度 较慢 ； 旋律 平稳 ；节奏舒展 ；力度 较弱 ；情绪 优美抒情 （2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。2、再听 师：同学们都吹得很好，下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨时的美丽，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了

46、，沉睡的森林苏醒了。放音乐3、小结： 刚才，我们仔细欣赏了第一部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的节奏，优美的旋律表现了大森林美丽的晨景。四.小结1.下课再见完成教学任务教学环节教师活动学生活动活动目的一.组织教学1.检查课前准备情况2.向生问好！1.备好学习用具2.向老师问好！1.培养师生感情二.欣赏森林中的铁匠第二部分1、初听：（1）师：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请小朋友听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？A、学生欣赏B、学生欣赏后自由发言根据学生的回答分别出示：速度 较快 ；力度 较强 ；节

47、奏 明快 旋律 跳跃 ；情绪 欢快热烈 （2）小结：师：第二部分的音乐节奏明快，旋律活泼欢快具有波尔卡午曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。出示图片（3）复听：下面就请大家随着音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠。另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？A、学生边欣赏边表演B、欣赏后自由发言（4）小结：结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。问：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？学生回答师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。

48、接下来，就让我们完整地再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用自己的动作来表现。老师带做（三）欣赏全曲1、欣赏全曲2、师：谁来说说今天我们欣赏了什么乐曲？欣赏之后你懂得了什么道理？3、小结：今天，我们欣赏了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲森林中的铁匠，通过欣赏使我们懂得了劳动是很光荣的，我们要从小热爱劳动。学习新知识三.小结1.下课再见完成教学任务第四课时教学内容： 1、学唱歌曲粉刷匠。 2、聆听我有一双万能的手。 3、创编活动。教学目标： 1、通过歌曲我有一双万能的手,感受体验歌曲鲜明的音乐 HYPERLINK http:/action.foho.cc/click/click.

49、php?r=http%3A/article/search.asp%3Fkeyword%3D%25B7%25DB%25CB%25A2%25BD%25B3&ads_id=22&site_id=209&click=1&url=http%3A/activity/opus.aspx&v=0&k=%u5F62%u8C61&s=http%3A/article/419/496/2006/2006110879231.html&rn=85443 o plash笑话之霸王别鸡篇 foho.cc t _blank 形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。 2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱粉刷匠，并进行表演，再次感受劳

50、动的 HYPERLINK http:/action.foho.cc/click/click.php?r=http%3A/article/search.asp%3Fkeyword%3D%25B7%25DB%25CB%25A2%25BD%25B3&ads_id=35&site_id=209&click=1&url=http%3A/&v=0&k=%u5FEB%u4E50&s=http%3A/article/419/496/2006/2006110879231.html&rn=60297 o POLO foho.cc t _blank 快乐。 3、通过 HYPERLINK http:/action.f

51、oho.cc/click/click.php?r=http%3A/article/search.asp%3Fkeyword%3D%25B7%25DB%25CB%25A2%25BD%25B3&ads_id=120&site_id=209&click=1&url=http%3A/&v=0&k=%u8F7B%u677E&s=http%3A/article/419/496/2006/2006110879231.html&rn=30363 o plash笑话之功夫大厨 foho.cc t _blank 轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏

52、，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。教材分析： 粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学重点： 有感情地演唱歌曲。教学难点： 创编表演。 教学方式： 体验、听唱、探究、聆听。教学过程:唱粉刷匠教学环节教师活动学生活动活动目的一、常规训练1、呼吸、发声练习。2、节奏练习：X X X X X X X X X X X X 1.备好学习用具2.向老师问好

53、！1.培养师生感情二. 新授歌曲学唱歌曲粉刷匠。1、谈话导入。2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容3、说一说： 歌曲唱出了哪些内容？ 小粉刷匠都做了些什么？ 表现了什么精神？4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。5、看手位模唱曲谱。6、按节奏朗读歌词。7、跟琴学唱歌词。8、跟音乐有表情地唱歌。9、创编动作进行歌表演。10、综合表演。学唱歌曲在玩中学习新知识三.小结1.下课再见完成教学任务第六单元 牧童谣一、教学内容：1.歌曲：牧童谣2.读谱知识： re3.练习：用打击乐器为歌曲牧童谣伴奏二、教学目的：1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情，培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2.认

54、识 2并唱准其音高。3.通过打击乐器演奏培养学生的表现力。三、教材分析： 牧童谣是一首带有山歌风格、叙事童谣体的湖北民歌，歌词简单，通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚感情。这首歌曲由上下句构成一段体， 拍，商调式，“ ”的节奏型贯穿全曲。旋律高亢、舒展、轻松风趣“那斯那斯嗨”的衬词，增强了趣味性，充分的表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。四、课型：新授，以唱歌为主的综合型。 五、教学方法： 采用讲解、启发、比较、示范等方法。六、教具准备： 电子琴、打击乐器、录音机、歌曲范唱、伴奏带，教学卡片、实物投影仪。七、教学重点：学习歌曲牧童谣。八、教学难点： 指导学生用自然、明快的声音

55、，亲切活泼的情绪演唱歌曲。第一课时唱牧童谣教学环节教师活动学生活动活动目的一、读谱知识复习学过的 mi sol la 几个音符在音乐阶梯上的位置及音高，学习新的读谱知识，“ re”的位置及音高。1.备好学习用具2.向老师问好！1.培养师生感情二. 新授歌曲1、放范唱录音，请学生回答歌曲的演唱情绪（活泼欢快抒情优美）。2、复听范唱，请学生随伴奏复习 拍节奏的强弱关系打法（强、弱、次强、弱）。3、再听范唱，请学生随伴奏哼唱旋律。4、模唱法教唱旋律： 教唱第一遍，请学生在曲谱中找出新学的音符 re 。 教唱第二遍，注意难点“ 3 5 6 5 3 63 5 ”的演唱。5、按节奏读出歌词，根据本课歌词一

56、问一答的形式，采取做游戏的方法，师生对词。6、教唱歌曲：第一二段，由教师范唱，学生模唱。第三四段，由学生随琴自己填词。 第五段，教师教唱。 学生跟琴完整唱一遍。 7、熟悉歌曲：放伴奏带，师生对唱。 放伴奏带，学生分组对唱。 放伴奏带，找学生上台表演自编动作，台下学生齐唱歌曲。学唱歌曲在玩中学习新知识三.小结1.下课再见完成教学任务第二课时教学内容：学唱歌曲螃蟹歌,用多种形式表现歌曲教学目标：1通过学习歌曲螃蟹歌，让学生体验歌曲诙谐活泼的情绪，并尝试用普通话、湖北方言有感情地演唱歌曲。2通过听、唱、动、演等音乐活动，增进学生对歌曲的理解与表现。教学重点：能用诙谐活泼地情绪演唱歌曲教学难点：初步掌

57、握x x x x x x| x x x X ：节奏唱法教 具：电子琴，双响筒、螃蟹的头饰等课 型：唱歌.游戏唱歌螃蟹歌教学过程 教学环节教师活动学生活动活动目的1.导入今天，先请同学们动动脑筋猜一个谜语，仔细听：青色盔甲白肚皮，两个钳子左右提。一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。(谜底：螃蟹)师：谁能模仿一下螃蟹爬行的样子?学生模仿螃蟹走路。师：你能合上老师的节奏走一走吗?听：(双响筒节奏)：x x x x x x| x x x X ： 学生模仿时，教师慢读歌词，用双响筒伴奏，让学生听踏着节奏学螃蟹爬。1生答(谜底：螃蟹)2.学螃蟹走路结合低年级学生的心理特点，运用学生喜闻乐见的“猜谜语”引入新课

58、，激发学生的学习兴趣2、学唱歌曲1.按照节奏读童谣(歌词)2.学唱旋律（用lu母音来跟唱旋律）3. 来，老师唱，同学们做动作展示歌词内容!生表演4. 先分句学，再整体学歌词5. 师：我们来歌曲接龙，我唱一句，小朋友唱下一句，看谁唱的有感情。生唱学唱歌曲让学生通过音乐中塑造的形象，更好地感受美，增强学生的音乐感知能力，并在游戏中，边学边玩。3.方言唱歌曲师：同学们，老师这里还有用家乡话演唱的螃蟹歌，请你仔细听听它与普通话的区别?注意听，有可能是你的老家话哟!师：同学们，你们知不知道这是什么地方的儿歌?生答：湖北。师：我们请我们班的一位湖北籍的同学唱唱?生表演。师：同学们，我们可不可以试着用湖北话来唱唱?全班同学用方言演唱歌曲。师：(用湖北话)唱得还不错嘛!生答： (地道的湖北方言)生答：脚：jiuo个：guo壳：kuo硬：eng 横:hun蟹：hai 哥guo鹭lou4、创编情景剧师：螃蟹歌很有趣，我们能唱，能不能表演呀? (提示：可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的头饰，一人扮演被夹的小朋友，其他小朋友唱旁白，随着歌词的发展编动作。老师请出学生心中“最欣赏的”同学表演一下; 请出“最自信的”同学表演一下。)游戏培养学生的合作精神。以学生为主体，让学