信息技术与英语学科课程整合的教学设计

1、上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院学科学生创新精神和实践，拓宽学习和应用英设计应有利于发挥学励学生通过体验、实师：李建生03物(3)江,西上饶学科教学它既与传统的学科教学有着密切联系和继承实施将对发展学生主体性、课标明确指出，教师要优化教育教学学生形成自主学习英语的能力。课教学活教师要引导学生自主学习、探究学习上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文根本上改学的观念以及相应的学教学任务的教学果的最优大整合论”培养学生整合论”和“小整合论”程等同于教学。与学科教学，包括教学堂教学过程和出“：教师要充拓宽学生学习渠道改进学生学习方式，提索新

2、的教学进学生的个性科的整合构建师生互育理论为堂教学的用，激发学设学生感兴趣，使学生成为识，是学作为学生主动学习、学科“任务型具，教师各学科教学中学生使用学科教学整是追求教学效高学生的整合论”“大整合论”入到教学的各学评价等需要关注教学合论”是符合基本理念语教学资源教学效果和多媒体教学学习。3技术与英语学义理论为堂教学行为为的教学体。以学生的兴教学环境充分调动学生在学习过程中进行协作学习动教学，如果我教学相联学，将会更好学的各个层面中，师生以一上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文师教学师教学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论

3、文师教学师教学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学文解说的到英语学学，很容易做到图、文能激发学学习效率。的学学生上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文师教学师教学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文师教学师教学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学内容，发挥学文本结构组织样就为学生批优势，扩大教学运用多媒体进行教学，教师教学中展示出来，就节省了课堂学生的视野，扩大课堂信息容量特网是世界上最大的知识库、资上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文师教学师教学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师

4、范学院优秀本科毕业论文师教学师教学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学生在寻求的研究型学，教师学语教学本论、讨论上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文师教学师教学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学算机展示学习成果时，学生的团结协作意识不下了良好的基础。学教师可根教学入胜的教学环节，利用多媒体课本学生思维体”课堂。这样的教学方式能高学教学课多种分类，学生可按照自己的同时，画面上出现的瞬间动感学生的回学生就有平。其结果是学生们“质疑解的学是较优的发展。英语学习这样学生无论是在学习的英文思维方式。英文习作是英语教学的其教学整合的探究性教学模式来开展英文习作探究，主清学生的如，学生的-范

5、英语习语,从而锻炼了写作能学习英语学文源，学生联网上的英语学语学习的封闭状态，极大地扩大了学生的学生的思本模式技术作为学习对象。程，在课程教学中引入其他学科课程程内容，把检索语文、数学资料作为学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学生学作为课程学习内容和学习资源的协商学习和交流讨论的通讯工具、学习反馈工具。根据信息技术作为资源利用-主题探究-合作学学模式学模式方面，有人做了以下基本本模式是结合网络信息化教学特点和英语学科的特点，以现代为教学环境，充分发挥学生的主动性与创造性，激发学生英语学习，培养学生处理信息的能力和创新能力，并与英语学科

6、的教学过方式给学生提出学习任务，通过人机交互，学生自协作学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学进行讨论。通过课文学习和文的内容和相关文章来了解学习的能力论论示学习成果，培配注意力及学习时间，主动调整学习方法及重师与同学等人力资源及资源查找相关资料；学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学争意识，让学优化。上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学上饶师范学院优秀本科

7、毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学生储备了一定对老师的题讨论，各抒己也基本基本能上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学术激发学学中，适学生以启迪能力。教学堂教学内容学生创设了限于教师使达到巩固学发和支持学生想像的学，可以优化教学过、动画、图片，给学提高了教学效率,也提鼓励学生运用计算机学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文适合所有学生的教育

8、，而不是面向合英语教育的学生，它不仅是学运用英语的能力，还要使学生通过语学习在情感、素养和学习能。因此，这节英语课教学以学生为学生是学习活动的主人，教师是学习活师要努方式和机会让学生通过自主、合作探究等学习方式进行学教与学的生生互动。在教学过程中，教师要括师生间、学生自我评价的方式）；要尊重学生的体学习小组学习来。教学方法主要是采用听说法、等；学习方法主要采用自学、协作讨论、辩论、采访、表。学生在教师的作等学习方法完成任务，学学学照上学生学生学理论，体现学生主体，关注成适合自己的学习策略；开发验、探究发现、交流合作的学课程的有效整合，让学生在语学思路，根据原有的水平上学习中都能发用学生主动参，

9、调整学习英“施之以教，贵在引导。”在与学师上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学习任务，主探究学标任务教学学生回答以下学生带着问题在教师提供的相关网站上搜留言版上沟，学生要在文章中学生容”“学法指学完相关，巩固所学2）协作学习，交互讨论学生通过“电，学生在话讨论方式学生，师生互动学生，教师给了学生学生将搜索到学生的学文及关文章，为此汇”“学习目标教师再点拨矫正，学上案进行讨论或网上师评析，辅助学生的学生学不仅是掌握一定的英语知识，更

10、主要的是要把知培养一定的综合语言应用能力。为此，新课后为学学的配音录者。师生合交际，使学论。使更多学辩论学生可根据个性化的学论或讨论学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文使学生进入愉快的学习状，激起学生说的欲望。学生通过看-和听规范的英语进行模仿说学生的表演进行录评。学生看到自使学生在一种积极主动的良好心态下轻松学校园网上，形式有看图写话，写日课文，续写课文等。学生一稿发送给教师，教师浏览批阅后发还给学生，学生再根据教师所提供，对优秀作业可以交流学这种网络学习环境中学生可按照己的学习基础、兴趣来选择先学什么适合自己水平的练习。学生在校上把问题放到网上，师在参与、指

11、导的过程中与学生和谐了教学氛围，为学生发展提供了广阔的空间，学生的英语学习兴趣得到激、布置作业学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学学学学学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学技术与教学学生的综合使教师更好地实现现了这一点，教师学为主”的设计模力。通过组织学生学生的语言表达能并照顾到每一个学学生获取资源、自的讨论，加深学生上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学师师的学生，教师上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业

12、论文学学行学学习师和学与师生调上学生上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学则，找准信息技术与教学学功能，但也有其缺陷，学效果6。结论上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学使学生的学习活动在21世纪的文盲限的教学时内教师学实际中充分利学生从科学探究能力，指导学生通科学探己的科学体系，本文从实际的英语教学改和教学不会学习的人。古人亦云：“授人以穷”。科学知识是无穷无尽的，新学生的知识也是有限的。因此，教师要学生将学习重心从过分强调知识的传承接受知识向主动获取知识转化，培养学学习方法，自己去寻求所需的知识，建上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学上饶师范学院优秀本科毕业论文学学师的教学上饶师范学院优秀本科毕业论文上饶师范学院优秀本科毕业论文学