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文档简介

1、【精品】教学设计方案合集9篇教学设计方案篇1一、教学目标lo能看图理解图意，并能发挥想像说请图意2o能按时间顺序写一段通顺、连贯的话3O懂得自己的事情应该自己做二、重点：按时间顺序写一段意思通顺连贯的话三、难点：能根据画面发挥想像，把一段话的意思写具体四、过程：lo导入新课说说你每天是几点钟起床，起床以后会做些什么出示课题起床以后2o看图简述出示三幅图，用几句话简单地说一说图意3o逐幅观察、想象、说话a）第一幅图想象扩展丁丁怎么知道6：30已经到，该起床了？听见闹钟铃声或妈妈的招呼声，丁丁会想些什么？怎么说？又是怎样叠被子的？b）第二幅图讨论：丁丁起床后先干什么？再干什么？C）第三幅合理想像，

2、把这幅图的意思说具体4O连贯叙述d）用上表示时间顺序的词（6点30分，7点20分）e）自由说、指名说5O写话训练f）把这段话写下来g）讲评修改20 xx年11月11日教学设计方案篇2导入新课检查学生朗读背诵。（一）明确目标体会文章语言使用，及在语气上的特点，理解文言中常用的语气词“乎，矣，也，焉，哉”所表达的语气。理解文章以事喻理的论证方法。（二）整体感知复习文学常识。在学生朗读的基础上，请一位学生把“蜀之僧去南海的故事讲给大家听。（三）重点、难点的学习与目标完成过程1.巩固文言基础知识（订正课后练习二，并出示投影，请学生把下列这些词语译成现代汉语）吾数年来欲买舟而下以告富者富者有惭色僧富者不能至而贫者至焉2.语言特色学生朗读第一段，并分析排比句的艺术效果。（第一个设问句开篇泛论天下事之难易，关键在“为”，第二个设问句进而引申论述“人之为学二由概括到具体，使论述的道理逐步深入，引起人们的深人思考，具有很强的感染力和思辨力量。）朗读第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往，语气有何不同？（第一次属于通常发问，第二次是以蔑视的语气出现的，在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的，“我（富和尚）尚未成功，“你（穷）岂不是痴人说梦。）语气词乎、哉一一疑问，也、焉一一判断，矣一一陈述把握文章主旨提问，两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理

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