统编版四年级语文上册集体备课《爬山虎的脚》教学设计_第1页
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文档简介

1、统编版四年级语文上册集体备课单元第二单元课题爬山虎的脚总课时2课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】.学会本课9个生字，正确读写词语。.朗读课文，背诵第二至第四自然段。.了解爬山虎的特点，理清课文表达顺序，抓住课文主要内容。.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。【教学重点及难点】教学重点：了解爬山虎的特点。.教学难点：学习观察事物的方法，培养观察事物的能力【教具或课件准备】.布置学生收集爬山虎的资料。.多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、导入新课.激趣导入：（板书课题）.检查预习情况二、了解爬山虎叶子的特点.轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶

2、子各 有什么特点。.填空：刚长出来的叶子的特点、O长大了的叶子的特点、O.看插图，理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”“一 顺儿” “均匀”）.朗读指导：读出美感来。三、了解爬山虎脚的特点请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。.屏幕显示描写爬山虎的脚的句子，学生说说每句话讲了什么， 了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。.让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。.对照课文有关内容，小组评议画的情况。.观察实物，再一次默读课文有关内容，进一步了解爬山虎的 位置、样子、颜色。5.结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的 位置、样子、颜色才了解

3、得这么仔细，那么它是怎么爬的呢?我们下 节课再来学习。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、了解爬山虎是怎么往上爬的.老师范读，学生一边听，一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。.学生汇报，老师板书：触巴拉贴.学生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“变” “弯”与“贴” 的因果关系的理解。.小结：作者正是准确地运用这些动词，把爬山虎的脚怎么爬的 过程写得很具体。作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的，所以写 得才这么有序。.观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程,用课文语句来解说这一过程。.重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。（1）假设黑板就是一堵墙，这是爬山虎的一根茎（老师用彩色粉笔 画），这是嫩叶（画叶）。让学生上台用手演示爬山虎的脚，用动作演 示爬山虎是怎么爬的。（2）评议学生在黑板上的演示对不对，再让学生上台演示爬山虎 往高处爬的情景。（3）电脑演示爬山虎爬的过程，请学生用自己的话描述。.小结：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没 触着墙的脚会怎么样呢?请同学们默读最后一个自然段。二、学习第5自然段.比照学习触着墙和没触着墙的不同情况。没触着墙：（板书）萎了触着墙：（板书）牢固.爬山虎的脚与墙的关系怎样？.课文哪个自然段也告诉我们这个意思？三、总结板书设计：爬山虎的脚触着墙一一触巴拉贴（牢固）爬 没触着墙一一（萎了）作业设计一、缩写句子。.父亲难过地落下辛酸的

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