从而形成节约用水保护环境的良好品德教材分析3教学重点课件

1、课题1 爱护水资源江宁区桃红初级中学张军第1页，共29页。教材分析 板书设计学情分析教法 教学程序 学法说课的内容爱护水资源第2页，共29页。教材分析1.教材内容、地位、作用从生活到化学，从化学到社会。教材调整水线索课标要求第3页，共29页。课标要求:新课标主题五化学与社会发展中的二级主题（一）“化学与能源和资源的利用”第3点。水线索:自然界的水实验室的水分子的水水分子的延伸教材调整:学完水的组成、分子和原子和水的净化后。现版从身边的水入手，根据学生已有经验和认识，联系生活实际，展开对水的学习。第4页，共29页。教材分析2.教学目标 知识与技能 了解世界和我国的水资源状况，认识爱护水资源的重要

2、性。 过程与方法 通过对水资源状况及污染事例的调查讨论、交流、上网查阅资料等方法, 逐步学会合作交流、获取信息和对信息的加工。情感态度与价值观 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。第5页，共29页。教材分析3.教学重点、难点 教学重点：水资源的状况和保护。教学难点：通过对水资源的了解，培养学生用辩证的方法认识事物。第6页，共29页。 学生已学习身边的化学物质“空气”，且对身边另一重要化学物质“水”有一定的经验和认识 缺少对水资源短缺及污染情况的切身体会，爱护水资源意识不强 调查、讨论、交流，用辩证的方法认识物质以及社会的发展学情分析第7页，共29

3、页。指导阅读活动探究问题讨论教法第8页，共29页。学法自主学习合作学习对比分析调查研究第9页，共29页。新课导入认识水资源爱护水资源教学流程化学知识中的水结课第10页，共29页。 活动一 创设情境 课题引入 我们一起回忆对水有哪些认识？空气中的水1自然界中的水2生物体内的水3化学实验中的水4水的主要作用6水的微观构成5第11页，共29页。 活动二 认识水资源 探究1 水资源状况 通过课前调查与研究，你对水资源状况有哪些了解？第12页，共29页。一、人类拥有的水资源地球表面总储量为1.391018m3约71%被水覆盖地上没有草，羊上树去距离居住地5公里的地方挑水喝楼兰古国因河流断流而消失 地球水

4、资源短缺第13页，共29页。可利用淡水少谈一谈我国为什么水资源短缺？探究2 水资源分布第14页，共29页。人均少、分布不均匀还有哪些因素导致水资源短缺？第15页，共29页。生产生活用水增加以及水体污染第16页，共29页。海洋中蕴藏着丰富的化学资源第17页，共29页。OHHH2O 活动三 谈谈已学化学知识中的水（1）水的化学符号H2O （2）水是由氢、氧两种元素组成的（3）水是由水分子构成的 （4）水分子间有间隔(5)一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成第18页，共29页。读下面一段话，感受在不同地方H2O和H、O的意义。水水分子一个水分子氢原子氧原子H2OH2OH2OHOH2O人体的组成中7

5、0%是 ，从水的组成看， 它是一种氧化物。一滴水中大约有15 万亿亿个 ， 由两个 和一个 构成。巩固练习第19页，共29页。关注化学实验中的水有哪些作用？铁丝第20页，共29页。你还能列举生产生活中的哪些节水措施?活动四 爱护水资源探究3 节约用水第21页，共29页。水资源污染 目前世界范围每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡！探究4 水污染及治理第22页，共29页。农业污染：农药、化肥的不合理使用 生活污染：生活污水的任意排放污染源工业污染：工业三废排放通过课前调查与研究，说一说水体污染来源第23页，共29页。 “生活用水水费单”中有污水处理费说明了什么？ 你能利用什么物品代替格栅？格栅、棉花、海绵能除去污水中所有污染物吗？水污染易，治理难！第24页，共29页。海水淡化能否应对淡水短缺的重要途径？ 拓展延伸第25页，共29页。 不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水！第26页，共29页。课后作业 以“我认识的水”为题，从名称、化学式、主要性质、在实验中的作用， 主要用途、爱护