北大版《公共管理研究方法》公共管理研究设计课件

1、第六章 公共管理研究设计第1页，共34页。第六章 公共管理研究设计第一节 公共管理研究设计概论第二节 公共管理研究设计的逻辑第三节 公共管理研究设计的基本框架第五节 公共管理研究设计与开题报告第2页，共34页。第一节 公共管理研究设计概论一、研究设计的概念二、研究设计的目的三、研究设计的要素和模式四、研究设计的类型第3页，共34页。一、研究设计的概念公共管理研究设计是开展公共管理研究的战略性蓝图和行动规划，是公共管理研究过程的一个环节，这个环节上承公共管理研究的选题，下接公共管理研究的实施。公共管理研究设计需要明确公共管理问题类型，公共管理研究目的、对象、方法，研究资料的性质、研究的具体实施步

2、骤和研究预期的结果等要素及这些要素之间的逻辑联系。 第4页，共34页。二、研究设计的目的1.阐明研究问题解答的逻辑。 2.确保研究的信度和效度。 3.厘清研究的变量。 4.控制变异量。 最大化系统变异：样本选择、自变量的精确测量控制外生变异：抽样（排除法、随机化、匹配法）最小化误差变异：随机因素导致的5.明确研究的时间、空间和对象。 第5页，共34页。三、研究设计的要素和模式1.研究设计的基本要素。如表6-1所示。 第6页，共34页。第7页，共34页。2.定量研究设计的模式。罗伊尔（I.Royer）和扎罗维斯基（P.Zarlowski）给出的定量研究的设计过程图，如图6-2所示：第8页，共34

3、页。第9页，共34页。3.质性研究设计的要素和模式。第10页，共34页。 4.质性与定量混合的研究设计塔萨科里（A. Tashakkori）和特德利(C. Teddlie)认为为与社会科学研究方法的演变大约可以分成三个时期。第一个时期：从19世纪末一直到1950左右，称为单一方法(monomethod)时期。第二个时期是从1980代到1990代间，称为混合方法(mixed methods) 时期。第三个时期是从1990一直到现今，称为混合模式(mixed model studies) 时期。质性与定量整合的研究设计又称作“三角校正”或“三角测量”。“并没有任何单一的方法能够适当地解决有关对立的

4、因果问题因为，每一种方法所揭示而呈现的，都是不同面向的实体；多样性观察方法的运用是必需的，而这也称为“三角校正” 。第11页，共34页。5.研究设计的过程模型。 第12页，共34页。四、研究设计的类型1.根据研究资料的属性进行分类。 如表6-2所示：第13页，共34页。第14页，共34页。2.根据研究中是否涉及“价值”第15页，共34页。3.变量取向的研究设计与个案取向的研究设计变量取向的研究旨在发现研究对象变量之间的联系，往往采用调查法、实验法和统计资料分析等方法展开研究。变量取向的研究设计需要抽取大量的样本作为变量分析的基础。需要将研究聚焦在几个变量的特征上，因此往往会忽略研究对象的背景、

5、过程和细节。个案取向的研究则往往采用实地法作为基本的研究方式，会综合使用观察、文献、调查等多种资料收集方法，选取少量的个案，对这些个案进行深度的描述。 第16页，共34页。除此之外，还可以根据研究的时间维度、研究的方法论取向、研究问题的性质、研究设计的结构化程度等方面对研究设计进行分类。 第17页，共34页。第二节 公共管理研究设计的逻辑一、研究目的与研究问题类型之间的逻辑关联二、研究问题类型与资料性质之间的逻辑关系三、研究资料性质与研究方式之间的逻辑关系四、研究方式和具体研究技术之间的关系第18页，共34页。一、研究目的与研究问题类型之间的逻辑关联科学发现类问题是那些对客观世界“是什么”和“

6、为什么”的问题。因此，对科学发现类问题进行研究的目的是探索世界、描述世界、解释世界和根据规律预测未来 。技术设计类问题的目的是在“价值前提”和“事实前提”的相互调试下，设定恰当的目标，并根据这一目标设计方案，找到优化的方案。 评估类问题的目的是对社会事实、行为和态度进行客观和主观的评价，客观描述和主观评价是评估类问题的两个基本目的。 第19页，共34页。诠释类问题旨在阐发社会现象蕴含的意义，挖掘社会现象和社会行动背后的价值，为社会现象和行动确立价值规范。阐发意义、挖掘价值和确立规范是诠释类研究的目的。 批判类问题旨在阐发社会现象背后隐藏的内在矛盾，揭露矛盾，革故鼎新。 第20页，共34页。二、

7、研究问题类型与资料性质之间的逻辑关系一般而言，科学发现类问题、技术设计类问题、评估类问题的资料可以是质性的、定量的或者质性与定量的综合。诠释类问题和批判类问题所需资料以质性资料为主。第21页，共34页。 就科学发现类问题而言，对此类问题的回答可以是质性的回答，也可以是定量的回答，或者两者综合的回答。 对技术设计类问题的回答可以是质性的也可以是定量的，或者两者的综合。 评估类问题的解答以定量资料为主。 诠释类问题尝试阐发现象背后的意义、价值；批判类问题尝试解释现实中存在的固有矛盾，因此诠释类问题和批判类问题的解答以质性资料为主。 第22页，共34页。三、研究资料性质与研究方式之间的逻辑关系第23

8、页，共34页。四、研究方式和具体研究技术之间的关系第24页，共34页。第四节 公共管理研究设计的基本框架一、科学发现类研究设计的框架二、技术设计类的研究框架三、评估类研究设计的框架四、诠释类研究设计的框架五、批判类研究设计的框架第25页，共34页。一、科学发现类研究设计的框架1.问题性质。 2.研究目的。 3.资料类型与研究方法。 4.研究设计的逻辑。 例文解析9-1：使民主运转起来研究设计的还原第26页，共34页。二、技术设计类的研究框架1.问题性质。 2.研究目的。 （1）明确目标和界定技术问题。 （2）方案优选。 （3）在比较分析中提出对策。 3.资料类型与研究方式。 4. 研究设计的逻

9、辑。 第27页，共34页。三、评估类研究设计的框架1.问题性质。 2.研究目的。 3.资料类型与研究方式。 4.研究设计的逻辑。 第28页，共34页。四、诠释类研究设计的框架 1.问题的性质。 2.诠释研究的目的。 3.资料类型和研究方式。 4. 研究设计的逻辑。 第29页，共34页。五、批判类研究设计的框架1.问题的性质。 2.研究目的。 3.资料类型和研究方式。 4.研究设计的逻辑。 第30页，共34页。第五节 公共管理研究设计与开题报告一、开题报告概述二、开题报告的一般形式三、不同类型开题报告内容的特殊性第31页，共34页。一、开题报告概述开题报告是在开展某项研究、写作一篇研究报告、完成学位论文之前，对研究题目、研究目的、研究背景、研究问题、研究意义、研究文献、研究内容、研究方法、研究计划、研究创新点、参考书目等方面进行概要性的陈述，以便提交给专家和相关人员进行评定和审查的研究提案。开题报告与通常所谓的选题报告、项目立项书、研究提案、研究计划等称谓所指称的概念含义大体是一致的。第32页，共34页。二、开题报告的一般形式开题报告的核心内容包括以下几个部分：1.研究题目。 2.选题背景和研究问题陈述。 3.研究目的、意义和创新之处。 4.文献回顾。 5.研究的理论框架和研究方法。 6.研究的内容。 7.研究的局限性。 8.研究的基础和研究计划。 9.参考文献、注释