小学英语教科版(广州)三年级上册全册教案

1、三年级上册英语教案Unit1 Hello ！Unit 1 Vocabulary.教学目标.复习26个字母.熟读单词，背默。.掌握单词的发音。.教学重点.单词的发音和背默。.掌握问候单词的发音。.掌握 morning afternoon evening的拼读。三 . 教学难点.单词的准确发音。.Good morning/ afternoon/ evening 的发音。四 .教学过程1.热身复习。A.上几个周我们学习了 26个英文字母，我们来复习一下。请同学们默写出 26 个英文字母。B.老师报字母学生写出。C.抽几个同学背字母。2.导入新课。.老师板书单词，学生做笔记。good 好的 morni

2、ng 早 Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好 goodbye 再见 bye 再见 mum 妈妈afternoon 下午 evening 傍晚.让学生自己拼读单词。.老师检查学生的拼读情况。.老师教读单词。.学生四人一小组自读，自拼单词。.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。.小结巩固. 四个大组分读单词。.老师说中文学生说英语，反之。.作业.抄写本单元学的单词。.熟读并默写本单元单词。板书good 好的 morning 早 Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好 goodbye 再见 bye 再见 mum 妈妈afternoon 下午 evening 傍晚.教学反思U

3、nit1 Hello ！一.教学目标.掌握本单元的课文内容。.掌握本单元的打招呼句型，及回答。.课文的理解。二.教学重点.对话练习。. Good morning/ afternoon/ evening 的发音及情景对话。.掌握本单元句子。三 .教学难点.对话的练习.本单元的短语背默。.角色扮演。四 .教学过程1.热身复习.复习本单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。2.导入新课今天我们学习用英语怎么样打招呼。.让学生看课件动画找出我们学过的单词。.四人一个小组把学过的单词读熟。.老师教读课文一遍。.老师讲解课文，学生做笔记。Good morning / af

4、ternoon / evening回答： Good morning / afternoon / eveningHello!回答：Hello! / Hi!Goodbye 回答： Goodbye / Bye.同桌两人练习本课对话。.老师教读课文，注意语调。.学生自读课文。.分角色读课文。五.小结与巩固.让学生自己总结本课重点，本单元的句型。.老师说问句让学生回答。六.作业.抄写课文两遍加翻译。.完成双基练习。.熟读课文。板书Good morning / afternoon / evening回答： Good morning / afternoon / eveningHello!回答：Hello!

5、/ Hi!Goodbye 回答： Goodbye / Bye 七 教学反思Unit1 Fun with language.教学目标.掌握第一单元的对话。.练习听力。.会做课后练习。.复习字母AaHh.教学重点。.练习问候的句型。.同桌做对话。.练习 Good morning / afternoon / evening的发音。.教学难点.句型的掌握。.课后练习。.教学过程1.热身复习.复习Unit1 的单词，听写单词。.复习Unit1 的课文，分角色朗读课文。2.导入新课抽学生来练习对话。2.Fun with language.练习听力老师放课件学生听，并做题。.看图观察图分别是什么时间。 （早

6、上，下午，晚上）四人一小组进行对话练习。老师抽几组检查。.连线 .听听力，把人物和图片连接起来。.Play a game。老师展示图片让学生看是什么时间，然后用英语表达。Good morning Good afternoon Good evening.学唱英文歌。 Good morning.复习字母AaHh做练习 在图中找到所含的字母。.小结与巩固.练习听力.让学生做角色扮演。.作业.完成活动手册的习题。.背 Unit1 课文。板书Good morning 早上好 Good afternoon 下午好Good evening 晚上好.教学反思Unit2 How are you？Unit 2 V

7、ocabulary一.教学目标.熟读单词，背默。.掌握单词的发音。.单词的拼读。二.教学重点.单词的发音和背默。.掌握的grandpa ，grandma 发音。.How are you加语的发音。三 . 教学难点. grandpa ， grandma， night 发音。.单词的准确发音。四 .教学过程.热身复习。.复习 Unit1 的单词，全班齐读。.老师报单词学生拼出。.复习 Unit1 的对话。.导入新课。今天我们来学习第二单元的新单词。. 老师板书单词，学生做笔记。dad 爸爸（儿语） are 是 you 你，你们How are you?你好吗？fine好的night晚上grandpa

8、 爷爷，夕卜公 grandma奶奶，外婆.让学生自己拼读单词。.老师检查学生的拼读情况。.老师教读单词。.学生四人一小组自读单词。.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。五.小结巩固. 四个大组分读单词。.老师说中文学生说英语，反之。六.作业.抄写本单元学的单词。.熟读并默写本单元单词。板书dad 爸爸（儿语）How are you?你好吗？grandpa 爷爷，外公七 .教学反思are 是 you 你，你们fine 好的 night 晚上 grandma奶奶，外婆Unit2 How are you？一 .教学目标.掌握本单元的课文内容。.掌握本单元的打招呼句型，及回答。.课文的理解。二.教学重点

9、.对话练习。. Good evening/Good night 的发音及情景对话。.掌握本单元句子How are you？。三 .教学难点.对话的练习.本单元的短语背默。.角色扮演。四 .教学过程1.热身复习.复习本单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。.复习Good morning 早上好 Good afternoon 下午好Good evening 晚上好2.导入新课.让学生看课件动画找出我们学过的单词。.四人一个小组把学过的单词读熟。.老师教读课文一遍。.老师讲解课文，学生做笔记。Good evening回答： Good eveningHow are

10、you?回答：Fine.Good night 回答： Good night.同桌两人练习本课对话。.老师教读课文，注意语调。.学生自读课文，把爷爷，奶奶带入对话中。.分角色读课文。五.小结与巩固.让学生自己总结本课重点，本单元的句型。.老师说问句让学生回答。六.作业.抄写课文两遍加翻译。.完成双基的练习。.熟读课文。板书Good evening回答： Good evening） How are you?回答：Fine.3） Good night 回答： Good night七 教学反思Unit2 Fun with language.教学目标.掌握第二单元的对话。.练习听力。.会做课后练习。.教

11、学重点。.练习问候的句型。.同桌做对话。.练习Good morning / afternoon / evening/night 的发音。.教学难点.句型的掌握。.课后练习。.教学过程1.热身复习.复习Unit2 的单词，听写单词。.复习Unit2 的课文，分角色朗读课文。2.导入新课抽学生来练习对话。2.Fun with language.练习听力老师放课件学生听，并做题。.看图观察图分别是什么时间。（早上，下午，傍晚，晚上）四人一小组进行对话练习。老师抽几组检查。.看图片，做对话.四人一个小组看图做对话。Good morning Good afternoon Goodbye Good eve

12、ning Good night.Do the project.学生自己做卡片。Good morning Good afternoon Good eveningHow are you？ Fine. 选一张卡片，同桌两人做对话。.学生自读 Story time 的对话。.各国人见面的礼仪。五 .小结与巩固.练习听力.让学生做角色扮演。六.作业.完成活动手册的习题。.背 Unit2 课文。板书Good morning 早上好 Good afternoon 下午好Good evening 晚上好 How are you？ Fine.七 . 教学反思Unit3 What s your nameUnit

13、3 Vocabulary.教学目标.熟读单词，背默。.掌握单词的发音。.教学重点.单词的发音和背默。.掌握单词的发音，拼读。.掌握短语的缩写形式和发音。. 教学难点.单词的准确发音。.短语的发音。.单词的背默。.教学过程.热身复习。.复习1-2 单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。.问候的句型，让学生做对话。2.导入新课。.老师板书单词，学生做笔记。I 我 am 是 I m=I am 我是 what 什么 is 是 whats=what is是什么your你的，你们的 my我的name姓名let让us我们（宾格）lets=let us让我们；我们 吧be是

14、，有 friend朋友 Lets be friends让我们成为朋友吧。.让学生自己进行拼读单词。.老师检查学生的拼读情况。.老师教读单词。.学生四人一小组自读，自拼单词。.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。五.小结巩固. 四个大组分读单词。.老师说中文学生说英语，反之。六.作业.抄写本单元学的单词。.熟读并默写本单元单词。板书I 我 am 是 I m=I am 我是 what 什么 is 是 whats=what is是什么your你的，你们的 my我的name姓名let让us我们（宾格）lets=let us让我们；我们 吧be是，有friend朋友Lets be friends让我们成为

15、朋友吧。七 .教学反思Unit3 What s your name一.教学目标.掌握本单元的课文内容。.掌握本单元的询问人名字的句型，及回答。.课文的理解。二.教学重点.对话练习。. Whats your name?的发音及情景对话。.掌握本单元句子。三 .教学难点.对话的练习.本单元的短语背默。.角色扮演。四 .教学过程1.热身复习.复习本单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。2.导入新课今天我们学习用英语怎么样询问别人的名字。.让学生看课件动画找出我们学过的单词。.四人一个小组把学过的单词读熟。.老师教读课文一遍。.老师讲解课文，学生做笔记。1） Wha

16、t s your name？回答：My name is（加自己名字的拼音）/I nJ自己名字的拼音2） I m=I am 我是3） Let s be friends。 让我们成为朋友吧！回答： OK4） let s=let us 让我们.同桌两人练习本课对话。替换15页的人名。.老师教读课文，注意语调。.学生自读课文。.分角色读课文。.小结与巩固.让学生自己总结本课重点，本单元的句型。.老师说问句让学生回答。.作业.抄写课文两遍加翻译。.完成练习。.熟读课文。板书What s your name？回答：My name is（加自己名字的拼音）/I nJ自己名字的拼音I m=I am 我是Let

17、 s be friends。 让我们成为朋友吧！回答： OKlet s=let us 让我们七 教学反思Unit3 Fun with language.教学目标.掌握第三单元的对话。.练习听力。.会做课后练习。.复习字母 IiQq.教学重点。.练习询问名字的句型。.同桌做对话。.练习What s your name？My name is（加自己名字的拼音）/1曲口自己名字的拼音的句子.教学难点.句型的掌握。.课后练习。.教学过程.热身复习.复习Unit3 的单词，听写单词。.复习Unit3 的课文，分角色朗读课文。2.导入新课抽学生来练习对话，用 15 页的人名，练习对话。2.Fun with

18、 language.练习听力老师放课件学生听，并做题。.学生抽卡片来练习询问人名的句型四人一小组进行对话练习。老师抽几组检查。.Play a game.击鼓传花的游戏，传到谁就问他的名字。练习对话WhatS your name?My name isI m.Look and act.老师展示图片让学生看图片，然后用英语表达。同桌进行表演。Hello！ My name is Snow White.What s your name？ Hello ！ I m Ben.Hello！ My name is Monkey King.What s your name？ Hello ！ I m Janet.学唱

19、英文歌。 Hello .复习字母IiQq 做练习 听录音把图中的字母连接起来。五 .小结与巩固.练习听力.让学生做角色扮演。六.作业.完成活动手册的习题。.背 Unit3 课文。板书WhatS your name?My name isI mHello！ My name is Snow White.What s your name？ Hello ！ I m Ben.Hello！ My name is Monkey King.What s your name？ Hello ！ I m Janet.七 .教学反思Unit4 This is my dadUnit4 Vocabulary.教学目标.熟读

20、单词，背默。.掌握单词的发音。.教学重点.单词的发音和背默。.掌握单词的发音，拼读。. 教学难点.单词的准确发音。.短语的发音。.单词的背默。.教学过程1.热身复习。.复习3 单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。.练习询问别人名字的句子。.导入新课。.老师板书单词，学生做笔记。this这teacher教师nice好的 meet遇见；相遇Nice to meet you很高兴见到你（们） Mr先生new新的too也.让学生自己拼读单词。.老师检查学生的拼读情况。.老师教读单词。.学生四人一小组自读，自拼单词。.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。.小结巩固.

21、四个大组分读单词。.老师说中文学生说英语，反之。.作业.抄写本单元学的单词。.熟读并默写本单元单词。板书this这teacher教师nice好白m meet遇见；相遇Nice to meet you很高兴见到你（们） Mr先生new新的too也.教学反思Unit4 This is my dad一.教学目标.掌握本单元的课文内容。.掌握本单元的介绍人的句型，及回答。.课文的理解。.教学重点.对话练习。. This is +人名 . Nice to meet you . 回答； Nice to meet you, too.掌握本单元句子。.教学难点.对话的练习.本单元的短语背默。.角色扮演。.教学

22、过程1.热身复习.复习本单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。2.导入新课今天我们学习用英语怎么样向别人介绍某人。.让学生看课件动画找出我们学过的句子。.四人一个小组把学过的句子读熟。.老师教读课文一遍。.老师讲解课文，学生做笔记。this is +人名 .2) Nice to meet you . 回答： Nice to meet you, too.（ 3）介绍某人必须要三个人。.同桌两人练习本课对话。.老师教读课文，注意语调。.学生自读课文。.分角色读课文。.小结与巩固.让学生自己总结本课重点，本单元的句型。.老师说问句让学生回答。.作业.抄写课文两遍加

23、翻译。.完成练习。.熟读课文。板书（ 1） this is +人名 .2) Nice to meet you . 回答： Nice to meet you, too.七 教学反思Unit4Fun with language.教学目标.掌握第四单元的对话。.练习听力。.会做课后练习。.教学重点。.练习介绍人的句型。.同桌做对话。.练习this 的发音。.教学难点.句型的掌握。.课后练习。.教学过程1.热身复习.复习Unit4 的单词，听写单词。.复习Unit4 的课文，分角色朗读课文。2.导入新课抽学生四人一小组练习对话。替换P20-21 的人名。2.Fun with language1.Pla

24、y a game 抽三个同学上黑板前，先介绍自己叫什么名字。然后再抽另一个同学来向大家介绍他们的名字。ImThis/That is2.Show and say 四人一小组展示自己的家庭照片，向组员介绍家人，进行对话练习。老师抽 几组检查。 3.Look and act看图介绍图中的人，小组练习.Do the project.根据例子制作一张自己的名片。.学生自己练习Story time.了解名人。五 .小结与巩固.练习听力.让学生做角色扮演。.作业.完成活动手册的习题。.背 Unit4 课文。板书ImThis/That is.教学反思Unit5 Wash your faceUnit5 Voca

25、bulary.教学目标.熟读单词，背默。.掌握单词的发音。.教学重点.单词的发音和背默。.掌握单词的发音，拼读。.掌握短语的缩写形式和发音。. 教学难点.单词的准确发音。.短语的发音。.单词的背默。四 .教学过程.热身复习。.复习 3-4 单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。.导入新课。.老师板书单词，学生做笔记。wash洗 face脸 oh 哦 dont=do not不 touch 触摸 eye 眼睛hand手and和，并且hair头发clean弄干净，清洁的nose鼻子ear耳朵foot 脚 feet 脚（ foot 的复数）.让学生自己拼读单词。.老

26、师检查学生的拼读情况。.老师教读单词。.学生四人一小组自读，自拼单词。.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。.小结巩固. 四个大组分读单词。.老师说中文学生说英语，反之。.作业.抄写本单元学的单词。.熟读并默写本单元单词。板书wash洗 face脸 oh 哦 dont=do not不 touch 触摸 eye 眼睛hand手and和，并且hair头发clean弄干净，清洁的 nose鼻子ear耳朵foot脚feet脚（foot的复数）.教学反思Unit5 Wash your face.教学目标.掌握本单元的课文内容。.掌握本单元的动词短语及回答。.课文的理解。.教学重点.对话练习。.动词短语。.

27、掌握本单元句子。.教学难点.对话的练习.本单元的短语背默。.角色扮演。四.教学过程.热身复习.复习身体部位的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。.老师说单词学生做动作。2.导入新课情景设计晚上ben玩玩球回家把身上弄得脏兮兮的.让学生看课件动画看课文讲的什么意思。.四人一个小组把学过的单词读熟。.老师教读课文一遍。.老师讲解课文，学生做笔记。Dont touch your eyes.wash your facewash your handswash your hair回答;OK/All rightclean your noseclean your ears cl

28、ean your feet/feet脚foot的复数形式.同桌两人练习本课对话。.老师教读课文，注意语调。.学生自读课文。.老师说短语学生做动作练习短语。.小结与巩固.让学生自己总结本课重点，本单元的句型。.老师说问句让学生回答。.作业.抄写课文两遍加翻译。.完成练习。.熟读课文。板书Dont touch your eyes.wash your facewash your handswash your hair ; 回答;OK/All rightclean your noseclean your earsclean your feetfeet脚foot的复数形式七 教学反思Unit5 Fun

29、with language.教学目标.掌握第五单元的对话。.练习听力。.会做课后练习。.复习字母RrZz.教学重点。.练习本单元学习的动词短语。.同桌互相问。.动词短语的背记.教学难点.句型的掌握。.课后练习。.教学过程1.热身复习.复习Unit5 的单词，听写单词。.复习Unit5 的课文，分角色朗读课文。2.导入新课老师说动作短语学生做动作。老师说中文，学生说英语。2.Fun with language.Read and number看图标出小孩的各个身体部位的单词。.练习听力.Think and tell看图用英语说出各图中的人做事分别用了哪些部位。.Look and say.老师展示图

30、片让学生看是什么，然后说出动词短语。clean your feet wash your hands wash your hair clean your ears.学唱英文歌。 This is the way.复习字母RrZz做练习 在蛇的身体上填上所缺的字母。五 .小结与巩固.练习听力.让学生做角色扮演。六.作业.完成活动手册的习题。.背 Unit5 课文。板书 clean your feet wash your hands wash your hair clean your ears七 .教学反思Unit6Touch your headUnit 6Vocabulary一.教学目标.复习上个单

31、元所学的身体部位单词.熟读单词，背默。.掌握单词的发音。二.教学重点.单词的发音和背默。.掌握单词的发音，拼读。三 . 教学难点.单词的准确发音。.短语的发音。.单词的背默， head 和 hand 发音的区别四 .教学过程.热身复习。.复习5 单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。.导入新课。.老师板书单词，学生做笔记。children 小孩（ child 的复数） play 玩 a 一（个，只） game 游戏 OK 好的， 行head头not不 mouth嘴巴，口 leg腿.让学生自己拼读单词。.老师检查学生的拼读情况。.老师教读单词。.学生四人一小组

32、自读，自拼单词。.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。五.小结巩固. 四个大组分读单词。.老师说中文学生说英语，反之。六.作业.抄写本单元学的单词。.熟读并默写本单元单词。板书children 小孩（ child 的复数） play 玩 a 一（个，只） game 游戏OK好的，行head头not不 mouth嘴巴，口 leg腿七 .教学反思Unit6 Touch your head一.教学目标.复习学过的身体部位单词。.掌握本单元的动词短语及回答。.课文的理解。.教学重点.对话练习。. 动词短语的背诵。.掌握本单元句子。.教学难点.对话的练习.本单元的短语背默。.角色扮演。.教学过程.热身复习

33、.复习本单元的单词，全班齐读。.分组比赛读单词。抽学生拼单词。.开火车比赛读单词。2.导入新课.抽一个学生上讲台，老师说出身体部位单词，让他指出。同桌互相练习。充分练习身体部位的单词。.让学生看课件动画找出我们学过的单词。.四人一个小组把学过的单词读熟。.老师教读课文一遍。.老师讲解课文，学生做笔记。Let s play a game ！让我们来做个游戏。Let s=let ustouch your +身体部位的单词回答： OK/All right.head 和 hand 发音的区别.同桌两人练习本课对话。.老师教读课文，注意语调。.学生自读课文。.分角色读课文。.小结与巩固.让学生自己总结本

34、课重点，本单元的句型。.老师说问句让学生回答。.作业.抄写课文两遍加翻译。.完成练习。.熟读课文。板书Let s play a game ！让我们来做个游戏。Let s=let ustouch your +身体部位的单词回答： OK/All right.head 和 hand 发音的区别七 教学反思Unit6 Fun with language一 .教学目标.掌握第六单元的对话。.练习听力。.会做课后练习。二.教学重点。.练习动词短语，身体部位单词。.同桌做对话。.动词短语的背记三 .教学难点.句型的掌握。.课后练习。四 .教学过程1.热身复习.复习Unit6 的单词，听写单词。.复习Unit

35、6 的课文，分角色朗读课文。2.导入新课抽学生来练习对话。2.Fun with language.Look ， say and draw看图片， 观察动物们各自缺了身体的哪一部分， 用英语写出来， 并用笔把缺的部分画出来，看谁画的又对又好。.Play a game老师说动词短语学生做动作，四人一小组进行练习。老师抽几组检查 touch yournose touch your head touch your mouth touch your hair.用一张人的图片用this is 的句子来练习各组比赛。.学生自己练习Story time 的对话。老师检查.了解手势的意思.小结与巩固.练习听力.

36、让学生做练习。.作业.完成活动手册的习题。.背 Unit6 课文。板书touch your nose touch your head touch your mouth touch your hair七 .教学反思Module 4 FamilyUnit 7Vocabulary一、教学内容Unit 7 A picture of my family二、教学目标1能“四会”掌下列内容：单词： family, man, woman, men, women, father, mother, lady, brother, boy, girl ,sister, he, hes = he is, she, sh

37、 es = she is, who, who s = who is,三、教学重点能“四会”学会本单元单词。四、教学难点1 词汇多，要求短时间认读有一定的难度。教学过程：Sing a songFree talk: 3、新授：单词： family man woman men women father mother lady brother boy girl sister he hes = he is she she s = she is who who s = who is,巩固与小结； 1、教师带读两遍； 2、学生齐读； 3、分组读，看哪一组读得最好，进行比赛。 4、开小火车读单词。 作业：1、

38、每个单词抄写一行，并跟录音熟读； 预习课文。 教学反思：Unit 7 A picture of my family一、教学目标（一）语言知识目标复习单词。短语： It s me.句型：Whos that man? Hes my （二）语言技能目标1在情景中能理解对话内容。2能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。3能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。（三）学习策略目标1本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容， 在真实情景过程中操练。 利用学生自己的家庭照片引入人物介绍。 然后利用教学课件回到课文的学习中去，

39、让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。2组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。用学生熟悉的话题展开教学，激发学生学习兴趣。（四）文化意识目标1了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。三、教学重点单词、对话的理解和掌握。四、教学难点1词汇多，要求短时间认读有一定的难度。2.对话中语言点的掌握：Whos that man? Hds my五、教学策略1借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和提炼语言。2创设情景让学生主动说英语。学生自带家庭照片。六、教学过程（一）热身与复习1复习：温习一年级的小诗

40、Mother short, father tall.Brother big, sister small.Short or tall, big or small.I love them all.（歌曲复习可以温故知新， 激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛。 歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫和基础。 ）2老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。展示家庭照片，引入新句子和词汇。T: Hello, boys and girls. I m Miss XX. I m your （new） teacher. I m your English teacher. Wha ts you

41、r name?S: My name is .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.This is my father?Who s the woman? She is my mother-（初步呈现本节课的主要句型， 创设语言情景。 并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。 ）（二）呈现与操练.老师出示单词卡，学生抢答。并在黑板上画出 family tree.的头像，并且用句 子This is介绍各人的称呼，并引导学生用 HelloHi向人物打招呼。 然后教学 家庭成员的新单词，大家读一读，拼一拼，找找记忆单词的方法。T ： Look,

42、 Who are they? Let me introduce them to you. This is my father. This is my grandpa、Please say Hello to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming.教师出示自己的家庭照片在课件上，用 This isHe isShe is来介绍。把头像发给个别学生， 让他们分别扮演各位人物， 老师示范用What s your name?提问，引导学生用My name is回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同 学回答。（通过各种形式问答的练习，让学生

43、能熟练句型Whos this man吸其答句。）3根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。 （孩子们拿出自己的 family 照片并且谈论和介绍自己的家人） 。（在以上练习中,让学生联系自己的生活实际，结合本课的一些主要句型，进行操练，能在实践中运用英语，建立说英语的自信心， 从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯。 ）4运用金太阳教学软件进行课文呈现1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：Who s thman/woman? Hes （She）.（检查学生是否能整体理解课文）再听录音，师生仿照课文对话。跟读对话

44、，同位或小组分角色朗读。老师检查课文朗读情况。 （邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容）让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。（三）拓展与运用1投影出课文对话插图 ,让学生看图猜一猜对话内容。（初步培养学生的图文结合的阅读能力和习惯）2.游戏巩固句型 Who s the man/woman? Hes （Shes）.（运用猜拳的游戏进行， 全班同学同时进行。 两人猜拳， 输的一方要回答赢一方的提问What s your name? 然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。 ）3小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。4评

45、价表演效果。5小结本课所学内容T: Good. That s all we do in this lesson. At last, who can tell me what you ve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?（四）作业1听、读课文对话，并可尝试表演对话。2 （选做）家庭听写新单词。听读 unit 7 的课文教学反思：Unit 7 A picture of my familyObjectives:To reinforce the vocabulary of clothing.To int

46、roduce“o?W”h and“aWtshthat?” in Enlgish.To expose my pupils to expressions for asking and answering questions about a person s appearance.Language Focus:“ Wh?”和 “ Wats that?”的区另1JHes和Shes的区分Main Task:Can describe families.Know the words to introduce the people in your family.Teaching and learning st

47、eps:Revision:Free talk: Who s ？ is tall/short/Is tpetty/？ Yes,is. / No,isn t.Presentation & Practice :Watch the video from “ Kingsun ” twice.Answer the questions on the dialogue.Learn the new words.Get the pupils to find out how the second dialogue is different from the first one.Choose the best pai

48、r for each dialogue and then ask these pairs to perform their dialogues to the class.Practice :1)Learn the other words.2)The pupils look and talk about Jiamin fsamily.3)In pairs describe who are they?4)Ask the pairs to act out their dialogues, first of all by reading their words and then without loo

49、king at the words.5)Listen out for good pairs and then ask these pairs to perform their dialogues to the class.Summing up:Development:Let the pupils try to act out the dialogue.Make a new dialogue.Homework:Copy the new words and keepin mind.Listen to the tape and read the words and dialogue.教学反思：Uni

50、t 8 Who s that lady?一、教学目标： 语言知识与技能目标： 四会掌握下列词汇：uncle, aunt, cute, pretty, old, young, thin, strong, no, isn t = is not, tall, thank, so ， strong pretty young old tall thin教学重点和难点：四会掌握下列词汇：uncle, aunt, cute, pretty, old, young, thin, strong, no, isn t = is not, tall, thank, so，strong pretty young ol

51、d tall thin教学媒体： PPT教学过程：Sing a song:Free talk:New words:uncle, aunt, cute, pretty, old, young, thin, strong, no, isn t = is not, tall, thank, so ，strong pretty young old tall thinSum-up:老师带读学生齐读小组读开小火车读单词。Homework:抄写单词各一行并跟录音读熟；预习课文。教学反思：Unit 8 Who s that lady?一、教学目标：语言知识与技能目标：.四会掌握下列句型：Is she/he？

52、Yes, she/he is. No, she/he is加She isn t strong.Thank you.That man is my father.She is so young.学会用英语谈论自己的家人，介绍基本特征，进一步拓展他们的职业、外貌、年龄等等的话题，巩固和联系以往学过的知识，达到“知识联网” 。文化渗透目标：理解和尊重别人，赞扬别人，学习与人交往。教学重点和难点：四会掌握下列句型：Is she/he？ Yes, she/he is. No, she/he is加She isn t strong.Thank you.That man is my father.She is

53、 so young.教学媒体： PPT教学过程：Revision:song: This is the wayto compare the words“this “and “that”to ask and answer by some pupils, then ask and answer by the whole class( Use the picture by Ms Ye)Present the dialogue:Present the context for the dialogue by making use of the pictures on page 44 and page 45

54、.Invite pupils to study the pictures carefully of Jiamin and Ben. Help the children understanding of the place where the conversation takes place.Draw the pupils attention to the hand gestures of Jiamin and Ben. Help them understand that they are talking about the two people on the right of the pict

55、ure. Arouse interests in the dialogue by asking what are Ben and Jiamin talking about? Play the recording all the way through. Pupils listen to the recording while following the dialogue text in their book.Play the recording again, pausing after each bubble for pupils to repeat in chorus, and to get

56、 across the meaning of the new language structures through questioning.Consolidation and development:For further practice, you could divide the class into two groups, or put the pupils into pairs.Read the dialogue in different ways.More spell working and spelling games to make sure the children can

57、understand and memorize the words.Begin by revising Ben s mother and young that pupils have learnt. Point to Ben s mother in the picture, and say This is Ben s mother and Ben s mother is pretty. Then practice more sentences with the picture.Ask the children to look at the small pictures on page 45 a

58、nd tell them that they are going to learn some other words.Practice the new words in a funny way.Substitution:Get the pupils to practice the dialogue using the small pictures on the right hand side.Extension:Group work: talk about your family photos. Exercises on the activity book.教学反思：Unit8 Who s t

59、hat lady?教学目标1、四会句子：Is she？ Yesshe is. No, she isnt并能在实际情景中运用。2、掌握ea/ ee / bl / br字母组合的发音，并能准确的读出这些单词。教学重点难点：教学重点：掌握句型 Whos that young lady? Shes .Is she ？ Yes, she is./ No, she isnt. Shes .要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。.教学难点：一般疑问句 Is he/she.?及其肯定和否定回答。课前准备1、制作一张教师节日卡。2、每小组准备一份游戏卡（见下表），单词卡、录音机。教学过程：一、

60、课前导入1、 Lets chant .2、对话练习：Whos your art teacher? Ms Wang.Whats she like?Shes tall and strong.Is she kind?Yes, she is.二、学习新课1, 指着班里远处的女孩问 Whos that girl?学生回答： Shes Li Xin.继续问学生Is she strong?帮助学生回答No, she is thin.和学生进行几组问答练习。然后转入生生练习。同样练习 Whos that boy? Hes Wang Zheng. Is he thin? Yes, he is.2,pair wo