语文漫画作文写作立意及高分作文开头方法

1、语文漫画作文写作立意及高分作文开头方法漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中 取材.，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫 画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材 料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。在这几年高考中，时不时会出现漫画作文的身影，比如2016年全国1卷， 2019全国3卷。至于模考中的漫画作文，那就不可胜数了。关于2019全国3卷的作文解析，可参考往期这篇文章：言归正传，考试遇到漫画作文时，可分以下几个步骤：第一步：弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观 察主要人物的特征，通

2、过人物的言行分析其心理特点。第二步：理清人物关系。先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间 的关系。第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是写作立意的前提，这一步至关重耍, 把握寓意要注意以下几个方面：一、把握人、事、物的比喻意义、象征意义这幅漫画主体是鸡和鸭，都是动物。图中所见，鸡在“授课”，授课的主 题是“浅谈游泳”，但我们都清楚一一鸡是不会游泳的。听课者谁？鸭，鸭会 游泳，而且是游泳高手，在漫画里却成为了听课对象。解释到这里，大家应该 能感受到这幅漫画“扑面而来”的讽刺意味了。“鸡”象征一些领域里面的“外行人”，“鸭”象征“内行人”， 整幅 漫画是在讽刺现实生活中“外行领导内行”的奇葩现象。

3、二、从人物的关系中把握漫画寓意向右看齐这幅漫画有四个人，其中右边三个身高一致可以归为一类，而左边的小矮 人自成一类，三个身高正常的人向身型矮小的人看齐，实在荒谬之极，怎么能 看齐？或者是这种“看齐”只是一种“形式主义”。结合文字，这幅漫画揭露 了教育领域的怪象一一嘴上是说“全面发展”，但实际上德育没有被重视起 来。三、根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。这幅漫画很多同学看到之后摸不着头脑，更不用说怎么立意了。其实，这 则漫画中的“文字”有关键的提示作用。坚持“原则”中“原则”加了双引号, 而引号是有讽

4、刺、反语作用的，这和漫画的内涵不谋而合。仔细观察漫画（扭一下头），左边的人看到的数字是“6，右边人看到的 数字是“9”，他们看到的都没有错，所以他们都坚持自己看到的是对的。但事 实上，这世上很多事情哪有绝对的对错。 因为认知差异，导致双方产生了看 似不可调解的矛盾和分歧，现实中这样的情况不胜枚举。于是这则材料在启发 我们：认知差异是客观存在的，“换位思考”可以打破认知的僵局。四、多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前 提，但这不是要考生“就画论画”，写成漫画评论，或者将漫画内容作为主要 论据。和故事寓言类材料作文一样，漫画作文写作注重发散思维，要多角度思 考、探究，寻找漫

5、画寓意与社会人生的对接点。这幅漫画相信大家不陌生，它揭露了家长教育子女方面存在的“唯分数 论”问题，很多同学都读懂了。 不过写好这则漫画作文的关键，不仅在于理 解漫画寓意，还在于怎么发散引申。一位考生的写作主题是“分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个 人未来之高下”。中间这样发散引申的：判断一个孩子的进步，规划一个学生的未来，分数真的有那么重要吗？未 必。网络上流传着两份名单：“第一份：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王 云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份：李渔、洪昇、顾炎武、金圣 叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。”前面十人，你能认识几个, 后十位呢，你有几个不知道的？

6、答案很滑稽，后人不知的全是清朝的状元，至今令人敬佩的那十个人，都 在清朝的科举考试中，败下阵来，名落孙山。分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个人未来之高下。由孩子成绩拓展到古代科场逸事，过渡自然，最后回归论点，论证充分合 理。令阅读老师赏心悦目。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心 生活，关注热点，注重积累，观察完漫画后思考与社会热点对接，从而揭示漫 画的社会价值与意义。语文作文开头方法归纳一、开门见山，落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。如白杨礼赞一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树！”这种写法干脆利落，

7、入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。二、引用经典，彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感 到峥昧、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的：L诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的 爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句 俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。我的爸爸就是一个不爱说话的人.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地 表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写自信：著名科学家爱

8、迪生说：“自信是成功的第一秘诀。” 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味 性，能引起读者的兴趣。如一学生写宽容时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸, 由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不己， 以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：这不关你的事，要 是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。这样一句暖人的安慰， 我们可以从周总理身上看到可贵的品质一一宽容。”.声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。 如：“请把我的歌，带回你的家，

9、请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟 悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。三、精辟修辞，韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。.比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如中国石拱桥 开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”.对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外， 凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的; 反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。.排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我 会记住那出生时的巢穴；假如我是树

10、苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我 是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印.设问设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地 设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句 话一一提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代 建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合 时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。四、借物联想，引发情趣文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的 事物上来，借以烘托要写的事物。如一学生这样写路：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正 路、歧路

11、之分。人，应该择路而行。五、巧设悬念，曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时 增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写感受生活之美：“我快要死 了一一我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听 得见我微弱的呼吸声。”六、名人作答，启人深思采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一 学生如此写幸福的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采 认为：“能把螟蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是 最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不 惊，那才是真正的幸福。”七、场景描写

12、，渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛， 烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。请看考试一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在 墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。八、交代要素，引人入胜交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素: 时间、地点、人物和事件。如捉鱼一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着 小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的 几要素，为下文展开故事情节作准备。九、介绍背景，蓄势待发以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分

13、了解事情原委，有利 于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的 文章。如火烧赤壁一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江 南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操 的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙 的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。十、概括内容，凸显主旨开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理， 而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文春花朵朵一文的开头：“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我 们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！ ”十一、巧用倒叙，暗渡陈仓即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念， 增强文章的吸引力。请看一学生如何写异乡情怀：独立小