浙江省丽水市2020年(春秋版)七年级上学期语文期末考试试卷A卷

1、第 页共11页浙江省丽水市2020年（春秋版）七年级上学期语文期末考试试卷A卷姓名:班级:成绩:一、选择题（共7题；共14分）1. （2分）（2017九上蛇洞期末）下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（）谀词（yil） 恣睢（sul） 狡黠（ji6） 朴刀（P6）栖息（xl）亵渎（xiC）灵柩（jiO）绰刀（chao）A.禁锢(gu)B.喑哑(dn)C .庖官(pdo)D .静谧(ml)趣行（zdn）面而相觑（QU）细丝锭子（ding）气吞斗牛（ddu）2. (2 分)（2017七上永定期中）下列词语有错别字的一项是（）人声鼎沸花枝招展咄咄逼人喜出望外A .噫亮B .发髻C .静谧D.酝酿翻

2、来覆去美不甚收油然而生花团锦簇疲惫不堪自做主张淅淅沥沥截然不同3. （2分）（2017七下博罗月考）下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是（）管理治理昨天推测汉语应该清楚宽阔减少懒惰A/B./C ./D.砥)1/A .酝酿(liang)黄晕(y(in)发髻（jl）B .棱镜(Ung)粗犷（gudng）瞭亮(lido)C.卖弄(Idng)池畦（ql）莅临（11）D.花苞(bdo)竦峙(sdng)窠巢(chao)4. （2分）下列词语中划线字注音完全正确的一组是（）5. （2分）下列词语解释错误的一项是（）碣石（ji6）贮蓄（zhd）草垛（dud）静谧（ml）A.俄而：不久、一会儿。B .期行：

3、相约同行。C .差可拟：大体可以相比。D .尊君：尊贵的君王。（2分）下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是（）A .非惟天时，抑亦人谋也一一不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。第1页共11页B .此可以为援而不可图也一一这方面可把他结为外援，而不可谋取他。C .此殆天所以资将军一一这完全是上天拿它来资助将军的。D .百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎一一百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢？（2分）下列文学常识表述不正确的一项是（）A .白杨礼赞是茅盾先生写的一篇借物抒情的优美散文。B .囚绿记是一篇以对绿的感情为线索的咏物抒情散文，抒发了作者对光明与自由的向往之情。C .草莓的作者是俄国作

4、家伊瓦什凯维奇。D .象征是借物抒情、托物言志的含蓄的表现手法。二、句子默写（共1题；共10分）（10分）（2017七下民勤期末）请在下面横线上填写相应的句子念天地之悠悠，。（陈子昂登幽州台歌）莫笑农家腊酒浑，o （陆游游山西村），一览众山小。（杜甫望岳），散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）己亥杂诗中表明作者造福人类、为国效力的诗句是：，。赵师秀的约客一诗写出了江南雨季特别景致的诗句是：，。三、名著阅读（共1题；共2分）（2分）（2019七上灌阳期中）名著阅读积累。（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经的保姆长妈妈（阿长），我们记住了那 位正直善良的异国老师。（2）白洋淀纪

5、事是创作的小说、散文的结集，主要表现抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活。（3）湘行散记以还乡历程为“线”，以 为“点”，点线相连，徐徐向我们展开了一幅湘西山水长卷。（4）阅读文段，回答问题。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背 将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起, 仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心, 对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹

6、了，只有背诵鉴略这一段，却还分明 如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。选段文字节选自（填写书名）中的（填写篇目名）。四、现代文阅读（共3题；共35分）（10分）阅读下面的文章，完成小题。说“笑”杰斯贝林那个夏天，我跟一只名叫“金”的大猩猩待在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发 出一阵刺耳的大笑。十五年来，那笑声常回响在我的耳畔。除了人类，其他动物有幽默感吗？从某种意义上看，答 案是肯定的：从另一个层而上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克潘 克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否

7、产生愉悦的社交体验，其原始形式 的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气 声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始， 紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显 著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会 主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠， 那么幼鼠待在喜欢吱吱发

8、笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对 实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出 的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。”不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。 大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而 语：尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能 力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难

9、：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫 发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会吱吱地笑出来呢？ ” 有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马 丁梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的 脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。 而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但 人类的笑似乎还需要其他物

10、种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。各种各样的社交刺激，甚至负而情绪都能使人发笑，并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明， 仅凭笑的声音特征，听者就能察觉出发笑者的心理意图，有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑，如 愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨“笑” .尽管这些笑的差别十分细微，但受试 者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，但不像嘲讽者那样居高 临下：对被笑者既不友善也不敌对可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和 “听”懂而已。随着动物的不断

11、进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠 狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识， 甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关 联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的 “异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。根据文意，概括说明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。关于动物是否具有“幽默感”，作者认为“从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层而上看却是否定的”， 对此你怎样理解？

12、举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。“许多科学家对此课题的研究乐此不疲”，你认为这样做的价值何在？(10分)(2017七下平顶山期末)阅读下面文章，完成各题。父亲的斧头一把斧头完成的最后一道工序是淬火。父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一哨，看这 把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头 还很烫手，新斧头发着蓝光。这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时， 我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外

13、边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那 时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。一次，放暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们需 要镰刀，庄稼更需要镶刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦先正在卖着好 价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，

14、然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧 酒。这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。我呢？截止那一个秋天，还没有干成一件事。我总喜欢想入非 非。我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头工作，而我却怎么也 找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰 刀正伸向成熟的麦子。父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。我垂头丧气地站在父亲而前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把

15、刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理 掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。【注】淬CU1火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以增加硬度。秦芜 “jido草本植物，可入药。本题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义？中的“父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人？中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧？ “我今后会怎么

16、做？（15分）（2017 包头）阅读下文，完成以下问题。我们为什么要阅读我们为什么要阅读？先讲一个真实的故事。一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看，一个轮胎瘪了。 新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司 机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现，轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？ ”孩子慢慢道 来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。” 父亲大奇，“你怎么知道？ ”“家里不是订有汽车族杂志吗？没事闲看来的。”这是阅读的作用。阅读让你长 知

17、识，让你聪明。要问我们为什么要阅读，其实不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体， 会肉体死亡：不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡 胸龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活 得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。 这是从人自我丰富的一面来说。如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗300首，不会 写诗也会“偷”；背得美文200篇，不会作文也会“搬”。偷

18、什么？从经典中偷来火种，点亮自己：搬什么？搬来 救兵，充实自己的文章。古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能 全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当然，这只是以写作 为例。三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。那个十多岁男 孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物 理、生物、文学的阅读。忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了L2亿本 “军供版”图书。战争打赢了

19、，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明， 不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。我们为什么要阅读？为了健康那一半的生命。（作者：梁衡 本文有改动）（1）本文开篇讲了一个生活中真实的事例，用意何在？（2）第段作者是怎样论证自己的观点的，试作简要分析。（3）本文第段从哪些方面论述了阅读的重要作用？（4）结尾划线句中的“那一半的生命”指什么？（5）本文作者认为“阅读可以丰富自我”，谈谈你读了高尔基的童年之后，有何收获。五、文言文阅读（共1题；共7分）（7分）阅读下而文言语段，完成后而的题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋莹。见藐小微物，必细察其纹理。故时

20、有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷 以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于上墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以上砾凸者为 邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛉蟆也，舌一吐而二虫尽为所存。余 年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。（清沈复幼时记趣）解释下列句中加线词的含义。必细察其纹理项为之强盖一癞蛤蟆也鞭数十选出下列对本文语言分析不正确的一项是（）A . “夏蚊成雷”

21、，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并运用了比喻的修辞手法。B . “冲烟飞鸣”的“冲”，让人想见蚊群在烟雾中乱飞乱撞的情状。C . “鹤唳云端”的“唳”字，让人听到了鹤翔云端高亢的鸣叫，用词准确。D . “舌一吐而二虫尽为所存”，“吐”和“吞”两个动词极为生动地表现了蛤蟆捕虫动作的迅速、准确。用现代汉语翻译下面的句子。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。能张目对日，明察秋亳。结合全文分析作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？六、作文（共1题；共1分）（1分）（2018九上-长春开学考）以下作文，任选其一。（一）题目：好习惯伴我成长（二）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。在亚洲和

22、我国南方有众多的毛竹，绿意葱葱，姿态优美，楚楚迷人。但它的成长颇具传奇：幼小时的毛竹生成 很慢，最初的五年中你几乎看不出它的生长，然而，五年过，它像施了魔法一样却疯狂的拔行成长，最开始时每天 可长30厘米，不到两个月就可长到二十米多高，即可遮天蔽日。原来，几周内看似不可思议的变化，都源于毛竹 将根在土壤里延伸了数百平方米。扎根上壤，深植根系，看似默默无闻的毛竹在长期蛰伏之后，终于迎来了暴风成长。打好根基，充分准备，适 时绽放，不失为人生明智选择。要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感：认真书写，力求工整、美观； 文章不得出现真实的校名、姓名：不少于600字。参考答案选

23、择题（共7题；共14分）1-1, D2-1, B3-1, B4-1、D5-1, D6-1, C7-1, C二、句子默写（共1题；共10分）第1空】独例而涕下第1空】丰年酱喜足煽豚第1空】勒毒6顶8一家【第1空】谁家玉笛暗飞声【第1空】落红不是无情物8一5、【第2空】化作春泥更护花【第1空】黄梅时节家家雨8一6、【第2空】青草通城处处蛙三、名著阅读（共1题；共2分）9-k【第1空】藤野先生（藤野严九郎）【第1空】孙犁【第1空】小船停泊处【第1空】朝花夕拾9-4.【第2空】五猖会四、现代文阅读（共3题；共35分）10-1发声方式和声音特点不同;一是吸气，一是呼气；一是爆发式，一是共振式.脑区结构及

24、箕运行机理不同：人发笑时大脑 的古老区域和较晚出现的商级区域都很活跃,而动物的大脑皮质并不活踪. TOC o 1-5 h z 10-2、说“肯老，是指发笑包含愉悦的生理体验和低级的社交体蛉。说.否黄，是指并非高级社交体蛤,没有Tzk平认知能力 的毒与.10-3、如”目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天,盲人摄最后之于大最的认识,甚或就如猴子捞月,运用打 比方，形薮说明对动物情绪的斫克是肤浅、幼稚、片面和荒谬的.如介绍马丁梅尔普的实验,通过举例子,说明人类与 大最发笑的生理机制的不同，令人信服.10-4、人类对动物情绪表达的研克还非常肤浅.幼稚、片面息至荒谬；动物发笑可能能藏着“神

25、经运行机制和动物间进化的相关 联系”；可以认识事物真相，创造新的曲球文明.111、（父亲打造的）斧头；“我 1卜2、善于教育孩子；手艺高超；做事从容不追；干自己爱干的事.运用拟人手法.形象生动地写出了麦子等待收割的情形.1厂3、颜附句中重要词语（如.一声不疗 案狼.-or等），分析父亲的形装蝴育孩子的方式，言切漉即可.11-4第一问：没干成T牛事；做事没有耐心；总喜欢想入三口匕第二问二踏踏实文做南；耐心地采簟药;帮父京打造奔头；专心学 习等.12-1、用一个孩子运用阅读做知识,解决生活中大人无法解决的问题,强调了阅读与生活的重要关系，引起读者对所论述问题的重 祗12-2、拿吃饭和读书进缺比，人不吃坂肉体钥无亡；不读书精神会死亡.从而论证读书对人而言.与吃坂同等幽乱12.3、阅读有助于提升读者的写作水平.阅读是一个行业入门的必然送备12-4 精神生命（或精神生活）示例:阿廖沙童年的不翁8遇,让我明白了我们现在辛苦读书实在算不上什么苦差事.艰难困苦的生活可以磨砺人的意志，让人变得坚强.12-5、在黑暗中也有光明存在，我43学习主人公题正视音遵，追求光明的高空品质.五、文言文阅读（共1题；共7分）13-1、纹路 同-偿“明 原来是 鞭打13-2, 0夏天蚊子的飞鸣声像看一样，我私