公式和常用函数教学设计

1、我愿做空气质量检测志愿者 EXCEL公式和常用函数教学设计 作课人：张钰杰 单 位：新乡县小冀镇京华社区中学公式和常用函数一、教材分析 这节课是由河南省基础教育教学教研室编写，河南科学技术出版社出版的初中信息技术七年级下册第二单元第四课的内容，课时一课时。本节课是建立在学生对EXCEL有了初步的的了解的基础上，让学生掌握EXCEL 2003 中常用函数的用法。同时，也让学生进一步认识到计算机是人们学习、生活的好帮手，养成利用计算机处理信息、解决问题的好习惯。学情分析 七年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强。通过前面的学习，他们对EXCEL的数据输入有了一定的了解，他们乐于掌握更多的关于EX

2、CEL的实际数据操作技巧。三、学习目标1、知识与技能： （1）了解单元格中公式的使用方法。（2）熟练掌握函数SUM、AVERAGE、IF的使用方法。2、过程与方法： 通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会EXCEL中公式和常用函数的使用方法，自觉培养认知兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。3、情感、态度、价值观 （1）通过感受EXCEL在生活中的神奇作用，激发学习和应用电子表格的兴趣，进一步认识到计算机是人们学习、生活的好帮手，养成利用计算机处理信息、解决问题的好习惯。（2）通过在小组合作的方式中，提高相互协作、分析解决问题的能力。四、重点难点 1、重点：了解函数的语法，利用常用函数进

3、行数值计算。 2、难点：掌握利用函数进行数值计算的方法。五、教学方法任务驱动法、四环节教学法、情景教学法六、教具准备 多媒体课件 极域电子教室软件教学素材七、教学时间一课时八、教学环境： 多媒体机房九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入（5分钟） 脑筋急转弯：人天天都做的事是什么？ (呼吸) 呼吸是人们维持生命必须做的事情，可是，却有人说呼吸是件令人痛苦的事情。让我们来看看。 展示一段剪辑的视频会呼吸的痛，引出雾霾天气。 人们现在开始关注空气质量的检测，导致气象局人员很忙碌，现在气象局公开招募志愿者，学校有名额。 出示招募要求，引出学习目标。 学生有疑问。 观看视频并思考。 学生

4、们跃跃欲试。明确自己要掌握哪些技能。为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境；拉近与学生的距离，产生共鸣，使其融入课堂。新课教学任务设计1：使用Excel公式计算出我国十个城市1-4月份的晴天总数和平均数。（12分钟） 出示数学题，引入公式的使用。 展示我国十个城市14月份晴天天数表。 请学生利用公式计算出晴天天数的总数和平均数。 教师巡视辅导，发现问题。 教师演示，提醒注意事项。 幻灯片展示出任务要求以及注意事项，供学生参考。 简单总结学生的问题。 学生思考，搜索已有知识并回答。 学生动手，但却不知从何下手。 在疑惑的基础上，豁然开朗，了解公式的使用法。 自主操作，掌握公式的使用方法，计算出

5、我国十个城市1-4月份的晴天天数。 操作中熟悉公式法计算，以及填充柄的用法。任务设计2：掌握sum函数、average函数和条件函数IF的用法，计算出我省五地的空气质量指标的总值和平均值划分出我省五市的空气质量级别（20分钟） 出示招募要求的技术条件，引入常用函数的用法。 呈现出三种常用函数，让学生对要掌握的技能再次感知。 展示我省五地近期的空气质量表。 出示任务，请学生在帮助文件的帮助下，自主完成，组内成员全部完成的组为胜。请一学生展示具体操作，并适时提出需要注意的问题。完成我省五地空气质量指标的总值和平均值。（先完成的可以帮助其他成员，做到合作交流学习。）引导学生在学习过程中积极思考、勇于

6、实践，体验学习的乐趣，学会分享自己的体验，合作完成任务。知识总结（3分钟）我们今天了解了excel公式和常用函数的用法，相信大家都具备了招募条件，老师送给大家两件法宝，预祝大家马到成功。展示两件法宝。 通过总结明确自己需要具备的能力，并在最后得到情感的升华。 对学生的学习效果给与肯定和鼓励，激发学生培养良好情操。 十、板书设计 公式和常用函数 一、公式的应用 求和函数SUM 二、常用函数 求平均数函数AVERAGE 条件函数IF教学反思这节课的教学中，以具体的情景导入，激发学生的兴趣，通过任务驱动法启发并引导学生完成任务。在实际操作中，采用自主探究和合作学习的形式，利用多媒体实现师生、生生互动，提高学生利用计算机解决问题的信息素养。通过本课的学习，学生具备了数据处理的基本技能，学会了常用函数的使用方法；同时在小组中合作增进了彼此的感情。本节