三下英语第五单元第六课时教学设计

1、小学英语三年级下Unit Five第六课时教学设计PAGE 3鹤峰县小学英语教学内部参考教学设计基本信息 设计者姓名马 碧 珍 性别女出生年月1988-7工作单位容美镇老村小学 联系电话15671641922490056149所教年级三年级所教册次、单元Unit 5 设计主题Unit 5 Do you like pears?一、整体设计思路、指导依据说明本节课主要是增强学生阅读能力，通过前面的学习，能认识主要句子和单词，通过看图、阅读能明白它的意思。接一下根据听力内容判断对错。二、教学背景分析教学内容分析:本课时是在学生学习了P(B) Let s talk和Lets learn 的基础上，为检

2、测学生听、说、读、的能力。能看图、阅读对话选出正确答案。根据录音判断正误，最后一个小小的故事，让学生紧张的情绪有所放松。学生情况分析：本班有学生8人，4名女同学，4名男同学。三年级的同学活泼好动，喜欢表现自己，我通过做游戏的方式，给学生平台让他们积极的参与到游戏中，在轻松愉快的状态下学习英语。培养他们学习的英语的兴趣。三、教学目标分析 1.知识目标：通过阅读选出正确答案，听录音判断正误，通过看图，能说出阅读的大致意思。2. 能力目标：能在生活正确的说出我们所学的水果名称，向同桌或者父母讲小故事。3.情感目标：培养学生热爱英语，能用英语介绍自己知道的水果名。四、教学重点、难点分析 教学重点： 听

3、录音做出判断，通过阅读连线，将正确的图片连线。 教学难点：学生能正确的将我们所学的重多水果区分开来，根据图片能准确的说出它名字。五、教学过程设计备注（教师二次备课）步骤1：Warm-up （1）播放Lets sing P54，学生跟唱活跃课堂气氛。 （2）复习我们上几节课所学的7中水果。（3）通过做游戏增强学生对这几个单词的熟练成程度，也能增强学生的记忆能力。设计意图：(通过歌曲活跃课堂气氛，给学生一个轻松愉快的环境。通过游戏增强学生的记忆能力。)步骤2：PresentationStart to read Read and match 阅读并连线根据例子Do you like strawber

4、ries? 你喜欢草莓吗？Yes, I do . No ,I don t.根据图片询问你喜欢草莓吗？他回答我不喜欢，你知道他喜欢吃什么吗？选出答案后，做出回答。设计意图：（让学生自己阅读，将相符的图片连起来。)Let s check 看图先说出四幅图的英语名称以后，播放录音根据录音内容，让学生勾出与录音内容相符的一项，如果不相符你能听出他说的到底是什么说过名。设计意图：（让学生听录音，选出你所听到的单词。)Story time （1）学生听录音，看ppt ,教师利用手势和表情让学生了解故事内容，向学生解释Buffet是自助餐馆的意思。在自助餐馆，你交了一定的钱就可以自由的选择自己喜欢的食物。让学生思考为何Zoom不可将食物打包，因为吃自助餐不可以打包。要帮助学生发现最后Zoom手上拿的食物被浪费掉了，是很不应该的。（2）教师用动作展示：I m full 和“I m hungry .”的动作对比。教师展示餐馆的打包袋，告诉学生这是doggy bag ，本来是将餐馆吃剩的食物带回家给狗吃的。（3）请学生根据对话意思，边听边朗读，熟练后进行故事表演。设计意图：（让学生能看懂故事，并分角色表演故事内容。)步骤3：Practice 听音涂色游戏：让学生拿出准备好的白纸，根据录音内容画图并上色。如：Draw an apple .Colour it red(2)让学生做本单元B S