我与地坛-复习要点

1、我与地坛 复习要点作者史铁生（1951年2010年12月31日），原籍河北，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因积劳致残，双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。2010年12月31日凌晨因突发脑溢血逝世。 代表作：小说我的遥远的清平湾、插队的故事、务虚笔记，散文合欢树、我与地坛等。字词宿s命：预定的命运。 剥蚀：表面被风化而遭损。沧桑：沧海桑田，喻世事变

2、化大。 淡褪：（颜色）变淡退去。 亘gn古：亘，时空上延续不断。 坍圮tnp ：倒塌。坦荡：胸襟宽畅。/ 地势平旷。捋l：顺着抹过去。/捋lu袖。 蝉蜕tu：蝉脱去的皮。熨y帖：贴切。/熨yn斗。 窸窸窣窣xs：拟声词。 意蕴：内在意义。 猝c然：忽然。狼藉j：杂乱不堪。隽jun永：意味深长。 恪k守：严格遵守。焦灼zhu：非常不安。课文精读 1.阅读课文第一节与第五节第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？答：我 提到过一座废弃的古园 荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起 我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去 地坛被人

3、遗弃 作者被社会遗弃 -同病相怜2.第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？雕栏玉砌不复在 苍松翠 柏树幽 -古旧四壁朱颜改 野草荒藤乐悠悠 -荒芜 残阳 正红 废园 沉静 蜂飞 蚁动 瓢虫升空 金蝉脱壳 露珠滚动 满园草木竞相荣 - 生生不息 荒芜但并不衰败 3.它们引发作者怎样的思考？引发了三个思考 :（1）我该不该去死？ （2）我为什么要出生？ （3）我应该怎样活？ 荒芜的园中景物对作者了悟人生真谛有什么作用？ 地坛是荒芜的，一如作者当时的心境。地坛虽荒芜却并不衰败，作者从中获得了人生的感悟。 “死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”？ 地坛中的卑微的草木、昆虫，并不在

4、意自己栖息地的荒芜，都在按照自己的方式生存着，并且因为它们的存在，使地坛不再“衰败”，正是这些原来不能引人注意的现象，让作者发现了原来不曾想过的朴素道理。作者对地坛的感情是怎样的？是地坛改变了作者的生死观，不动声色地挽救了作者，所以作者在精神上依赖地坛，在心理上迷恋地坛。课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。”有何深意？此处的“车辙”“脚印”又可做何解释？作者精神跋涉的每一步，都有母亲的伴行。“车辙”可看作作者心灵求索的轨迹，脚印是无私母亲的见证。 如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么第二部分作者又是在思考什么？第二部分可以说是儿子对母亲深

5、深的敬意和永久的怀念。作者早先总以为地坛对他是最重要的，现在，他终于明白了母亲在那个阶段的作用。 为什么作者要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”？她要为儿子的生命担忧，几乎整日整夜处在痛苦、惊恐之中。她理解儿子，知道应该让他自己出去走走，老呆在家里不好，但又担心儿子轻生；她希望儿子能够找到一条实现个人价值的路，走向他自己的幸福。但这其中有多少成功的可能，她的内心一直被这种矛盾反复纠缠着。“我”所承受的，是自己的不幸；母亲要承受“我”的不幸，还要承受不能将这种担忧现于形色的痛苦。品味语言：填写下面括号里的动词，并品味它们的作用。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑( )着触须，猛然间

6、想透了什么，转身( )行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便( )开翅膀，忽悠一下( )空了； 树干上( )着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，( )弯了草叶轰然坠地( )开万道金光。 捋 疾 支 升 留 压 摔 作用：细腻的描写，形象地写出了园子里各种生物生生不息的生命力。作者也从中获得了对于生命的启示。 语言新颖，诗化（陌生化）。作者与地坛之间仿佛有天生的缘分，有一种命中注定的宿命。我在等待地坛，地坛也在等待我。 我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循