大班绘画快乐的游戏第十一周教案反思

1、Word - 15 -大班绘画快乐的游戏第十一周教案反思 1、大班绘画欢乐的嬉戏第十一周教案反思 1.在回忆和观赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴开心嬉戏的情景。 2.大胆地描绘自己与同伴制造性嬉戏时的不同站位，动作和表情。 3.能合理布局画面内容。 4体验关心他人的欢乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。 5遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。 活动预备： 1.蜡笔等绘画工具和材料2.幼儿用书：欢乐的嬉戏 活动过程： 1.观赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行制造性嬉戏时的情景。 关心幼儿回忆制造性嬉戏时的情景。 师：刚才你和同伴玩了什么好玩的嬉戏?你们是怎么玩的?做了什么样的动作?玩嬉戏

2、的心情是什么样的?表情怎样?相互学一学。 观赏制造性嬉戏时的图片，引导幼儿细致观看小伴侣的动作和表情。 师：认真看看他们玩嬉戏的时候是什么样的?小伴侣跳起来的时候是什么样的? 蹲下来的时候什么看不见了?坐着和站着的人有什么不一样的地方? 不兴奋的时候又是什么样的呢? 2.师幼共同争论绘画制造性嬉戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。 老师与幼儿共同争论表现制造性嬉戏场景的方法。 师：我们把制造性嬉戏的场景画下来吧。你想画什么样的嬉戏?玩这个嬉戏的时候你和同伴是什么样的?请你和你的同伴商议一下，在空的地方做一做刚才嬉戏时的动作。 鼓舞幼儿大胆作画，老师进行个别指导。 重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，

3、跪着的人物时可能会存在肯定的问题，老师可以鼓舞幼儿依据自己的阅历和方法大胆的表现。 3.展现幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 引导幼儿观赏大家的作品。 师：看看谁画的制造性嬉戏最有意思?为什么?你觉得哪个小伴侣最快乐? 哪个小伴侣生气了? 争论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累阅历。 活动延长：在日常活动中，老师可以带领幼儿多玩一些平安，好玩，宁静的制造性嬉戏，避开嬉戏内容的单一造成画面创意的雷同。教学反思： 教学反思： 通过熟悉国旗、国徽、唱国歌，通过共享沟通自己对我们国家的熟悉和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的熟悉更加深化了。随着孩子们对我们国家熟悉和了解的深化，孩子们也更加

4、喜爱我们的祖国了。活动中，孩子们还很有爱好地在地球仪上找我们的国家，很愿意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的熟悉。 活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时也很仔细! 2、大班体育嬉戏欢乐的桌椅教案反思 教学意图： 依据幼儿的爱好和需要，结合幼儿的身心进展特点，开展了此次活动欢乐的桌椅。为幼儿创设富有挑战性的嬉戏氛围，提高幼儿运动与制造力量，更好的促进幼儿身心健康和谐的进展。培育幼儿英勇、乐观动脑、临危不惧的良好品质。 教学目标： 1.创新桌椅的玩法。 2.提高协调性和灵敏性。 3.正确爬的方

5、法，学会匍匐前进。 4.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学预备： 12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机。 教学重点难点： 教学重点： 进展平衡、钻爬、攀登力量。 教学难点： 匍匐爬的技能。 教学过程： 一、和凳子跳舞 幼儿跟着音乐和自己的凳子跳舞。 二、玩桌椅 1.自由探究桌椅的玩法。 供应桌子和椅子，让幼儿自由探究桌子椅子的玩法。 2.钻山洞。 (1)将桌子拼成一个山洞，巩固爬的方法。 自由爬。 请爬得好的幼儿示范爬行的正确方法。 再次练习。 (2)将桌子摆成不同外形钻山洞。 桌子还可以摆成什么样子?请部分幼儿试

6、试他的摆法。 尝试钻过不同外形的山洞。 (3)将凳子也用来拼成山洞，练习匍匐前进。 凳子可以变成山洞吗?怎么变? 将凳子搭成山洞，尝试钻山洞。 请钻爬胜利幼儿示范，说说是怎么爬的，老师讲匍匐前进的爬行方法。 自行练习两次。 3.钻山洞、过小桥 将桌子拼成各种线路的山洞。将部分凳子搭成小桥，将另外一部分凳子搭成山洞，请幼儿完成任务。 三、放松运动 坐在凳子上，听音乐，做舒缓放松身体的动作。整理场地结束活动。 教学反思： 鼓舞幼儿尝试发觉桌椅的不同玩法，促进幼儿发散性思维力量，激发幼儿参与体育活动的爱好。利用桌椅嬉戏，进展幼儿的平衡、钻爬、攀登等力量，在活动中渐渐形成与同伴合作的意识以及培育幼儿英

7、勇、克服困难的品质，体验嬉戏的欢乐。孩子们玩的乐此不彼。整个活动遵循幼儿身心进展规律，符合幼儿心理特点。 3、大班趣味嬉戏活动教案：欢乐的童年教案(附教学反思) 设计意图： 通过对规程、纲要的熟悉，遵循幼儿身心的规律与学习是必不行少的，纲要指出要让幼儿在“欢乐的童年中获得有益身心进展的阅历”，纲要科学活动的指导要点3指出“要亲密联系实际生活，利用身边事物和现象”。 在平常枯燥的课堂中我们加入了组装积木的嬉戏来增加孩子的学习力量，进行自我表现与表达，从中体验到欢乐与胜利。 活动目标： 1、 能够乐观参与老师组织的各种活动，同时保持欢乐的心情。 2、 在老师和同学的关心下进行组装各种不同样式的积木

8、来体验探究的欢乐。 3、 擅长与同学在活动中进行沟通，共同进步，从而培育自己手指协调力量、口语表达力量等。 4、 主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动过程： 1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。 2、 引导幼儿进行嬉戏，争论。 (1)、比较看那一个同学的积木比较好看? (2)、分析拼积木的时候应当要留意的问题。 3、赐予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓舞表扬孩子的劳动成果。 活动反思： 在这个嬉戏中，老师制造了一个非常活跃的环境，一个自由的空间。

9、让幼儿在嬉戏中学习，这种学习符合幼儿的身心进展特点。在活动中，老师与同学相互沟通，幼儿与幼儿之间相互沟通，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅把握了肯定的简洁的嬉戏技能，而且体验到了嬉戏中自主探究的乐趣。 4、大班音乐嬉戏活动欢乐的时间教案反思 活动目标 1、引导孩子发觉生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。 2、能仿照音乐配上合适的乐器及创编美丽的身体动作，并能开心地参加嬉戏。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 1、钟 2、音乐欢乐的时间 3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。

10、活动过程 一、师幼共同争论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏 1、提问：平常你在家里都能听到哪些声音? 2、师幼一起争论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声(四分音符和八分音符) 二、出示钟，观赏音乐欢乐的时间，引导幼儿选乐器伴奏 1、观看时钟，复习其特征。 咱们生活中还有一种声音，看看是什么?对了是钟，你们听过钟的声音吗?到点时，有一种大钟，它能发出什么声音(当当四分节奏)，1点时敲几下?3点、6点呢? 2、听音乐辨别不同的声音。 提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告知你是几点了? 3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。 (1)那

11、你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适?钟声呢?(请个别幼儿上前演奏) (2)看指挥集体演奏。 (3)听音乐集体指挥。 三、通过时钟，复习原有认知阅历，为嬉戏作预备 1、在老师供应的时钟里，找出音乐里表演的钟点(3点、6点、12点) 2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到嬉戏里。 四、音乐嬉戏 1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。 2、集体表演。 3、加乐器分组表演。 五、结束 活动反思 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不

12、同的感受和制造。 5、大班体育欢乐的赤脚嬉戏教案反思 目标： 1.探究赤脚在沙中河水中嬉戏的方法，体验赤脚嬉戏的乐趣。 2.懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，留意平安。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 预备： 1.玩沙池和玩水池。 过程： 1.引发幼儿赤脚嬉戏的爱好。 夏天时人们情愿赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处? 2.玩沙活动。 (1)幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。(麻麻的软软的感觉，遇到小石子有点痛的感觉)。 (2)踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴沟通自己的作品。 3.玩水嬉戏。

13、 (1)幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。 (2)玩水球。 4.结束。将脚洗洁净，擦洁净回班。 教学反思： 1、在组织撕纸条时，不应当限定孩子只撕纸条，大班的孩子脚部肌肉还没进展到那样的精细程度，对孩子们来说，撕纸条有很大的难度。我们可以不限制撕什么，而让孩子们自由发挥，撕成什么是什么。 2、在嬉戏活动时，老师肯定要提前讲清晰嬉戏规章，设计教具时要依据场地和幼儿特点，户外体育活动的器材不能太小。 6、大班绘画欢乐的嬉戏第十一周教案反思 1.在回忆和观赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴开心嬉戏的情景。 2.大胆地描绘自己与同伴制造性嬉戏时的不同站位，动作和表情。 3.能合理布局画面内容。

14、4体验关心他人的欢乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。 5遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。 活动预备： 1.蜡笔等绘画工具和材料2.幼儿用书：欢乐的嬉戏 活动过程： 1.观赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行制造性嬉戏时的情景。 关心幼儿回忆制造性嬉戏时的情景。 师：刚才你和同伴玩了什么好玩的嬉戏?你们是怎么玩的?做了什么样的动作?玩嬉戏的心情是什么样的?表情怎样?相互学一学。 观赏制造性嬉戏时的图片，引导幼儿细致观看小伴侣的动作和表情。 师：认真看看他们玩嬉戏的时候是什么样的?小伴侣跳起来的时候是什么样的? 蹲下来的时候什么看不见了?坐着和站着的人有什么不一样的地方? 不兴奋的时候又是什么

15、样的呢? 2.师幼共同争论绘画制造性嬉戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。 老师与幼儿共同争论表现制造性嬉戏场景的方法。 师：我们把制造性嬉戏的场景画下来吧。你想画什么样的嬉戏?玩这个嬉戏的时候你和同伴是什么样的?请你和你的同伴商议一下，在空的地方做一做刚才嬉戏时的动作。 鼓舞幼儿大胆作画，老师进行个别指导。 重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在肯定的问题，老师可以鼓舞幼儿依据自己的阅历和方法大胆的表现。 3.展现幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 引导幼儿观赏大家的作品。 师：看看谁画的制造性嬉戏最有意思?为什么?你觉得哪个小伴侣最快乐? 哪个小伴侣生气了? 争论幼儿在绘画

16、中存在的问题，为以后创作积累阅历。 活动延长：在日常活动中，老师可以带领幼儿多玩一些平安，好玩，宁静的制造性嬉戏，避开嬉戏内容的单一造成画面创意的雷同。教学反思： 教学反思： 通过熟悉国旗、国徽、唱国歌，通过共享沟通自己对我们国家的熟悉和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的熟悉更加深化了。随着孩子们对我们国家熟悉和了解的深化，孩子们也更加喜爱我们的祖国了。活动中，孩子们还很有爱好地在地球仪上找我们的国家，很愿意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的熟悉。 活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时

17、也很仔细! 7、大班音乐嬉戏欢乐的面条教案反思 设计意图： 指南中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。为此，我选择了日常生活中比较常见的煮面作为活动的切入点，让幼儿在了解了煮面的过程的同时，感受面条的不同变化，在结合音乐节奏的明显变化发挥想像，用夸张的肢体语言大胆仿照和制造性的进行表现。从而让幼儿发觉美，表现美，并体验音乐嬉戏带来的欢乐。 活动目标： 1.感受乐曲的基本心情以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。 2.在音乐嬉

18、戏中体验自由表现角色的欢乐。 3.初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。 4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动重点：感受乐曲的基本心情以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。 活动难点：能大胆想象并创编表演动作。 活动预备：音乐欢乐的面条、煮面的视频、厨师服和厨师道具等。 活动过程： 一、自我介绍，引出活动二、观看视频，感受面条的变化。 1、播放视频，引导幼儿观看煮面过程中，面条的变化。 2.老师提问，引导幼儿感受面条的变化。 (1)师：小伴侣们，我煮的面条是怎样跳舞的? (2)引导幼儿说说面条的变化。 三、感受乐曲的节奏，用肢体动作表现面条的变化。 1.鼓舞小伴侣用肢体动作表现没下锅时硬硬的、直直的面条。 2.播放音乐第一段，集体表现下锅之前面条的样子。 3.鼓舞小伴侣用肢体动作表现刚下锅时渐渐弯曲变软和厨师搅拌时的面条。 4. 播放音乐其次段，集体表现下锅之后面条变软和厨师搅拌时的样子。 5. 鼓舞小伴侣用肢体动作表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳