人教版（五四学制）化学八年级全册 第三单元 课题1 分子和原子 教案

1、分子和原子 教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：认识物质的微粒性，了解分子的性质，能解释生活中与之相关的化学现象2.过程与方法目标：通过对分子性质的实验探究，使学生掌握获取知识的能力，并感受科学探究的兴趣3.情感态度价值观目标：让学生建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义观。【教学重点】认识分子、原子是客观存在的，了解分子性质，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。【教学难点】引导学生透过物质变化的宏观表象，建立微观粒子的想象表象，即培养学生抽象思维能力和微观想象力。 【教学过程】第一环节:新课引入并认识分子和原子客观存在【教师】：展示三瓶无色液体，分别是白酒、白醋、浓氨水，如

2、何用什么最简单的方法进行区分？【学生】：通过闻气味的方式进行区分，【教师】：为什么不同的物质它的性质不同，引发学生思考【学生】：是因为构成它们的微粒不同【教师】：联想已有知识总结出物质由分子和原子等微粒构成，其实“物质微粒构成的观点”在很早以前便有了这样的设想，【播放视频】:“利用扫描隧道显微镜看世界”这一视频，【教师】同学们，你们知道世界上最伟大的两个汉字是什么吗？而最小的“中国”两个字可以怎么“书写”呢？继而给出“移走硅原子留下的空缺构成的中国文字图”，让我们大声的读出来吧！）不但加深了对知识的认识，更增强了学生的民族自豪感。第二环节：新知探究 分子和原子的基本性质【教师】：分子和原子有哪

3、些基本性质呢？【学生】:学生结合已有的物理知识总结出 = 1 * GB3 分子原子很小 = 2 * GB3 分子和原子在不断运动 = 3 * GB3 分子和原子之间有间隔【教师】分子和原子究竟有多小呢？我们以一滴的水为例，在一滴小小的水中有1.67*1021个水分子，如果10亿人来数，每人每分钟数100个，昼夜不停的数，也要数上3万年。【教师】:哪些事例说明分子在不断的运动呢？【学生】：根据老师给出实验器材与药品（也可自选）设计实验证明分子在不断的运动，并分组进行试验。【教师】：今天老师也给大家带来了一个实验，看看这一方案设计能否证明分子在不断运动呢？浓氨水使酚酞变红的实验【教师】介绍浓氨水与

4、酚酞这两种药品，均为无色液体，并且浓氨水具有挥发性，将浓氨水滴入酚酞溶液（变红）。大家现在同学们能否设计实验来证明浓氨水的分子在不断运动呢？【学生】：在教师的引导下设计出教材中分在不断运动的实验方案【教师】同时为了符合节约药品和环保的理念，本实验还有改进装置“铁树开花”与“滤纸条变红”。【教师】：哪些事例说明分子之间有间隔呢？【学生】：自主设计实验证明分子之间有间隔【教师】：数学中1+1=2，在化学中1+1还是一定等于2吗？【学生】:不一定。比如5ml水和5ml酒精混合，总体积小于10ml【播放视频】：酒精与水混合【教师】：空气是否可以压缩呢？【学生活动】：“比比力气”一位压缩空气，另一位压缩水。结果发现空气容易压缩，而水较难，【教师】：很自然的得出了气体分子之间间隔大，而固体和液体分子间隔小的这一事实。以及物质的“三态”变化就是微粒的间隔发生改变的过程，而微粒本身并未发生改变。第三环节：巩固练习：从分子的角度分析并解释下列问题（1）为什么铁轨之间留有一定空隙？（2）50m3的天然气加压后可装入出租车后备箱内的天然气罐内，而且加气站要“严禁烟火”（3）将铅块和铜块压在一起，5年后相互渗透1mm。（4）将蔗糖加入到水中，充分搅拌溶解后，液面下降（5）利用水银温度计测热水的温度，观察到汞柱上升【板书设计】3-1分子和原子:1.分子和原子很小2.分子和原子在不断运动 温