部编版《开满鲜花的小路》教学课件

1、3.开满鲜花的小路人教部编版语文二年级下册1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）4.体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐。（难点）学习目标林颂英 著名童话作家，寓言作家，我国寓言文学研究会会员。五十多年来为儿童文学默默 耕耘，著有二百多万字的作品。代表作品有寓言集老鼠和罐头开满鲜花的小路美丽的千纸鹤等。作品曾获“小苗”儿童文学征文奖、国家图书奖等几十种奖项。走近作者d gu递裹局我会认寄o wi sngz懊丧漏啊猬jdu lu yu 邮 pl礼堆绚xun破j籽zhng（栽种）zhng（种子）种q （奇怪） j （奇数）奇多音字鲜xin书写

2、指导：“鱼”最后一笔横变提。部首：鱼组词：鲜花 鲜美造句：春天到了，广阔的田野里开满了鲜花。音序：X结构:左右我会写邮yu 书写指导：左宽右窄，第七笔竖是垂露竖。部首：阝组词：邮递 通邮造句：邮递员工作很辛苦。音序：Y结构:左右 递d 书写指导：“辶”要最后写，不要写错笔顺。部首：辶组词：邮递 传递造句：邮递员工作很辛苦。音序：D结构:半包围 员yun 书写指导：笔画比较简单要注意结构紧凑。部首：口组词：邮递员 司令员造句：邮递员工作很辛苦。音序：Y结构:上下 原yun 书写指导：第一二笔笔画舒展，“白”和“小”笔画紧凑。部首：厂组词：原来 原本 造句：幸福原来如此简单。音序：Y结构:半包围

3、叔sh 书写指导：右半部的“又”上下居中，左右比例匀称、结构紧凑。部首：又组词：大叔 叔父造句：门口的大叔特别善良。音序：S结构:左右 局j 书写指导：第三笔要长一点，第五笔要短一点。部首：尸组词：邮政局 教育局造句：邮递员在邮政局工作。音序：J结构:半包围 堆du 书写指导：“隹”的四横间隔均匀。部首：土组词：土堆 草堆造句：桌上堆着一堆金灿灿的玉米。音序：D结构:左右礼l 书写指导：笔画简单但要书写紧凑。部首：礻组词：礼物 贺礼造句：小明送我一袋花籽作为礼物。音序：L结构:左右 包裹：赶紧：懊丧：惊奇：理解词语由邮局寄送的包。造句：爸爸从北京寄回一个大大的包裹。 抓紧时机从速进行。造句：公

4、交车来了,他赶紧上车。懊恼沮丧 。造句：他懊丧地摇摇头,无奈地走了。感到很奇怪 。造句：小明数学竞赛得了第一名,爸爸感到很惊奇。 绚丽多彩：五颜六色：礼物：形容色彩华丽。造句：节日的广场被无数盆鲜花装饰得绚丽多彩。形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。造句：花园里五颜六色的花朵非常的好看。赠送给人的物品。造句：妈妈送给我的生日礼物,我太喜欢了。懊丧 沮丧两个词都表示灰心失望、情绪低落的意思。“懊丧”的意思是懊恼、沮丧。“沮丧”指因遇到不顺心的事而情绪低落、灰心失望。1.使他懊恼的是，他发觉自己的钱不翼而飞了，钱包里只剩下几张票据。2.小明费了九牛二虎之力仍没有做出那道别人做来很简单的题，他感

5、到很沮丧。辨析词语相同点：不同点：造 句：核心问题：文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为“美好的礼物”？串珠问题：1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”从“先生、您”可以体会出什么？从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。“赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太太家做好了铺垫。你从“赶紧”这个词体会出了什么？拓展

6、：天要下雨了，张明赶紧把晒在阳台上的衣服收了进来。用“赶紧”写一句话。原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他懊恼怎么会把东西都漏在路上。“懊丧”一词说明了什么？春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化，为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。“一条开满鲜花的小路”写出了什么？鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”从“绚丽多彩、惊奇”可以知道刺猬太

7、太家门前的鲜花色彩灿烂美丽，她又惊又喜！你从“绚丽多彩、惊奇”这些词体会出了什么？鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门，看见门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”“五颜六色”“奇怪”写出狐狸太太看到家门前的鲜花各色各样，她很惊喜。“五颜六色”“奇怪”说明了什么？鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。你从这段中体会出了什么？松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的

8、礼物啊！”长颈鹿大叔寄来的是花籽，也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家。大家会对鼹鼠说“谢谢你给大家带来了花香和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物”。长颈鹿大叔寄来的是什么？大家明白事情的原委会对鼹鼠说什么？1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的路上。串珠问题：2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 看见门前的小路上花朵簇簇。3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太

9、家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。开满鲜花的小路收到包裹认不出找松鼠太太看空空的懊丧 美好的礼物课文结构开满鲜花刺猬太太绚丽多彩惊奇狐狸太太五颜六色奇怪松鼠太太花朵锦簇本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。 表现了小动物之间和谐相处的美好景象。课文主旨 学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好

10、的礼物啊！课堂小结一、下面加点字的拼音有四个是错误的，请找出来画上横线，并将正确的写在四线格里。 u j duei l lu包裹 邮寄 一堆 颗粒 漏下o wu xun zh l懊丧 刺猬 绚丽 花籽 礼物duluwiz. 二、读拼音写词语。yu d yun( )黄狗给鼹鼠先生送来了一个包裹单，yun li( )是长颈鹿d sh( )给鼹鼠先生寄来的l pn( )。鼹鼠先生赶紧骑着车子到yu j( )去领包裹。邮局邮递员原来大叔礼品三、比一比，组词。 油（ ） 员（ ） 邮（ ） 原（ ） 弟（ ） 堆（ ） 递（ ） 准（ ） 里（ ） 局（ ） 礼（ ） 居（ ）居住加油队员邮局原来弟弟土

11、堆递给准备家里邮局礼物四、选择恰当的量词填在括号里。个堆条片一()鲜花一()小路一()花籽 一()包裹个片条堆五、读一读，连一连。打开骑着走出收到礼物包裹摩托车家门空空的五颜六色的懊丧的美好的礼物包裹鲜花心情完成点拨“阅读方法练”“写作方法练”。A组基础篇课后作业完成典中点“主题探究”“拓展提升”。B组提升篇谢谢观看教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读

12、读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘