《体积和体积单位》教学课件人教新课标

1、义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册执教：原州区开城小学 马耀贵和体积单位体积第1页，共22页。乌鸦喝水第2页，共22页。小实验（1）取两个同样的玻璃杯，放入同样多的水。（2）把一个土豆和一块小石头分别放入两个杯中。猜一猜水面会发生什么变化。第3页，共22页。电视机影碟机手机第4页，共22页。谁的体积大？9个8个观察、比较一样大需要统一的体积单位来测量第5页，共22页。棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。1cm1cm1cm第6页，共22页。第7页，共22页。第8页，共22页。1dm1dm1dm棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。第9页，共22页。接近1立方分米的物体：第10页，共2

2、2页。棱长是1m的正方体，体积是1m3。1米第11页，共22页。接近1立方米的物体：第12页，共22页。努力吧！第13页，共22页。说一说1厘米、1平方厘米、1立方厘米分别是用来计量什么量的单位，它们有什么不同。1厘米长度单位1平方厘米面积单位1立方厘米体积单位第14页，共22页。 下面的长方体都是用棱长是1cm的小正方体拼成的，它们的体积各是多少？第15页，共22页。cm3dm3m34第16页，共22页。在括号里填适当的单位名称一块饼干的体积大约是10（ ）一个蓄水池的占地面积大约是60（ ）小明的身高是126（ ）操场的面积大约是1300（ ）一盒粉笔的体积大约是1（ ）cm3 m2 cm

3、 m2dm3第17页，共22页。cm34cm34cm34cm34第18页，共22页。2.右图由9个棱长为1cm的小正方体组成，怎样做能把它变成一个长方体？新组成的长方体的体积是多少？第19页，共22页。 3. 最少多少个棱长1厘米的正方体，能拼成一个大的正方体？27个小正方体能拼成一个大正方体吗？可以怎样拼？你拼成的这个正方体的棱长是多少？ 第20页，共22页。今天你学会了什么呀？第21页，共22页。上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之

4、间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠