部编版教学课件一幅名扬中外的画教学课件

1、清明上河图 清明上河图是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米多长，全图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市。12* 一幅名扬中外的画 张择端：字正道，东武（今山东诸城）人。北宋画家，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。清明上河图是他的代表作。另作有金明池争标图，亦为艺术杰作。人物介绍初读课文 认真听朗读，自由朗读课文，疏通生字词。说一说：通过课文，你知道了哪些关于清明上河图的知识？清明上河图是一幅名扬

2、中外的画。画中人物神态毕现，惟妙惟肖，栩栩如生。都城 故宫 摊贩 官吏 作坊 形态 毛驴 一寸 栏杆 风貌张择端 马笼头 一乘轿子 字词积累我会读都城 故宫 摊贩 官吏 作坊 形态 毛驴 一寸 栏杆 风貌张择端 马笼头 一乘轿子 ntn fnlzutilcnlnmozlnshnd作画貌宫态吏栏修复画作摊贩 作驴 笼寸乘择都_惊动扰乱。_在中国和外国都很有名，形容名声很大。_手工业工场。_风格和面貌。_指形状、神态各不相同。A.惊扰 B.作坊 C.形态各异D.名扬中外 E.风貌ADBEC热闹_完整_悠闲_喧闹完好清闲热闹_完整_悠闲_冷清残缺忙碌把课文划分为三个部分，概括各部分大意。 概括介绍这

3、幅画的年代、作者、画 面内容及目前的保存情况。1 详细介绍了这幅画画面上的内容。24 简洁概括这幅画的历史价值。5 北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画清明上河图，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八九百年的历史了，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。课文精讲开篇点题，直奔主题。填一填清明上河图的相关知识。作者及其作画年代：画面内容：历史：地位：现状：北宋时候，张择端所画北宋都城汴梁热闹的场面名扬中外完整地保存在北京故宫博物院已经有八九百年的历史了自由读24自然段，思考： 文章从哪些方面展现了张择端高超的画技？ 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，

4、就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。人物众多，行业各异。省略农民船工生意人道士医生摊贩官吏读书人人物形态各异 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。街市热闹非凡作作zuzu（ ）（ ）作坊作业 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。人物特点：小却清楚，形神兼备。

5、画家技艺高超 这两句话写出了画中人物的什么特点？表现了什么？ 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子你看，张择端画的画，是多么传神啊！形象传神场面描写乘乘chnshn（ ）（ ）乘船千乘之国 场面描写：表现画面上街市热闹场景的一个特写镜头，描绘了因人多而险些发生“交通事故”，又及时得以制止的情形。生动、细腻的语言栩栩如生的画面呈现了出来。张择端高超的画技：画中人物众多，行业各异；画中的街市热闹非凡，人物形态各异；画中人物虽小但却清清楚楚，形象传神。 清明上河图使我们看到了八

6、九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。这幅画有什么历史价值呢？ 通过图中人多、行业多，街市热闹非凡的情景，我们可以了解到北宋时期整个古都的风貌以及当时百姓生活的情景。一幅名扬中外的画简单介绍：年代 作者 内容 保存情况历史价值：再现古都风貌艺术瑰宝传世杰作画面内容人多、行业多街市热闹生动传神板书设计中国其他传世名画顾恺之：洛神赋图阎立本：步辇图拓展延伸唐宫仕女图韩滉：五牛图顾闳中：韩熙载夜宴图黄公望：富春山居图试着用本课中“有的有的”造句。以观清明上河图有感为题写一篇观后感。了解中国十大传世名画的相关知识。课后作业1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难

7、，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”

8、字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进