《最后一课》教学课件

1、部编本人教版七年级下册语文6 最后一课第1页，共34页。有人说：“爱国是长大以后的事。”也有人说：“爱国是英雄之举，对于我们这些普通人来说没什么意义。”其实不然。爱国离我们并不遥远。爱国就体现在我们平时的一言一行之中。比如，热爱汉语，学好语文，就是很实际的爱国主义表现。不信，我们就一起来学习都德的最后一课，去了解韩麦尔先生与小弗朗士这对法国师生在面临亡国时的特殊感受吧！新课导入第2页，共34页。 1.了解小说的常识及本文的写作背景；在反复诵读中理清小说的情节结构。（重点） 2.理解文中细节描写手法的作用；学习本文通过语言、心理、动作描写来表现人物性格的方法。（难点） 3.学习法国人民热爱祖国的

2、情感和反抗侵略的坚强意志。（重点）学习目标第3页，共34页。都德（18401897），19世纪法国著名的现实主义作家，有“法国的狄更斯”的誉称。1870年普法战争爆发，他应征入伍，其后创作了许多以这场战争为题材的爱国主义作品。代表作有长篇小说小东西富豪不朽者，短篇小说最后一课柏林之围，剧本阿莱城的姑娘等。作者简介第4页，共34页。锯木厂（ ） 喧闹（ ）踱来踱去（ ） 纵身（ ）督学（ ） 郝叟（ ）诧异（ ） 溜冰（ ）钥匙（ ） 强迫（ ）祈祷（ ） 哽住（ ）j字词注音xunduzndho suchliyo shiqinqn第5页，共34页。征发：思量：诧异：喧闹：懊悔：旧时指政府向征集

3、民间的人力或物资。心里想。觉得奇怪。喧哗热闹。做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。词语解释第6页，共34页。整体感知“最后一课”是一堂什么课？请同学们快速阅读课文，回答下列问题。最后一堂法语课（或者说是“爱国主义教育课”）第7页，共34页。 谁能介绍一下本文的创作背景？文中哪些内容暗示这一背景？背景：1870-1871年，法国同普鲁士王国之间爆发战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。文中开头写“普鲁士兵正在操练”，写“布告牌”，以及结尾处提到的“普鲁士兵的号声”等，都暗示了这一历史背景。第8页，共34页。法国人民的爱国感情。文中主要塑造了哪两个人物？请按照地点、时间的变化理清故事情节。你认

4、为本文要表现什么主题？小弗朗士和韩麦尔先生（开端）上学路上（发展）上课（课前、课中）（高潮与结局）宣布下课第9页，共34页。上课前 上课后 通读课文，想一想小弗朗士上课前后心情、态度有何变化？是什么原因导致的呢？害怕老师贪玩，不爱学习，经常迟到不懂事热爱法语理解、同情并敬爱老师热爱祖国研读探究第10页，共34页。 基础原因：小弗朗士本质上并不坏，尽管贪玩，不爱学习，但还能管住自己； 本能的反应：对即将失去的美好事物的眷恋； 根本原因：最重要的原因：韩麦尔先生充满爱国激情的言行的感染，亡国的惨痛带给他巨大的震撼，激发了小弗朗士心灵深处爱国主义思想的猛醒。第11页，共34页。 “这些字帖挂在我们课

5、桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”体会下面两处细节描写的作用。这一细节描写表现了小弗朗士天真的热爱祖国的深情。第12页，共34页。 屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一联想表现了小弗朗士对敌人强迫法国人学德语的愤慨和讽刺。第13页，共34页。一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶。“最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传来的”。阿尔萨斯地区的百姓在这两年里，经历了太多的事情：法国战败、征发人员、调集物资一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。如何理解文中第四段“又出了什么事啦？”这句话？第14页，共3

6、4页。这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表！因此，小弗朗士一见到许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事啦”。这一句话，还通过孩子的疑惑的眼光，在小说一开始就埋下了伏笔，预示着将要发生的一件大事。因此，后来的最后一节法语课上的情节才显得水到渠成。第15页，共34页。韩麦尔先生在上最后一课时的穿戴有何特别？其用意是什么？在上最后一课时韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”他穿上盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。第16页，共34页。韩麦尔先生的讲话大致可以概括为三点：宣布“最后一课”，希望孩子们用心学习；批评家

7、长并检讨自己对孩子们的学习不够关心；赞美法国语言。这些话鲜明地表现了韩麦尔先生强烈的民族责任感与爱国主义思想。韩麦尔先生讲了哪些话？内容大致可以概括为哪几点？这些话表现了他怎样的心情？第17页，共34页。品析韩麦尔先生下课时的表情、语言和动作。表情语言动作“韩麦尔先生站起来，脸色惨白”，“他呆在那儿，头靠着墙壁”“我的朋友们啊，我我”“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：法兰西万岁！只向我们做了一个手势：放学了，你们走吧。”第18页，共34页。 韩麦尔先生的表情、语言和动作一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中，另一方面也表现了他对祖国必胜的信念。第19

8、页，共34页。 “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？“监狱大门”普鲁士对法国人民的统治和封锁“钥匙”法国语言比喻合作探究第20页，共34页。 这句话的含义是：掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。第21页，共34页。 小弗郎士从韩麦尔先生的言行中，感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情。正是韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。 小弗郎士为什么感到先生的形象“从来没有这么高大”？第22页，共34页。小弗朗士这一形象在文中除了起到深化主题的作用外，还有哪些

9、作用？ 充当线索人物 贯穿故事情节 把不同的场面、众多的人物串联在一起 从小弗朗士的视角来写韩麦尔先生第23页，共34页。小说的情节是怎样组织的？小说是纵横两个方面来组织安排情节的。纵向看：作者以一个孩子逃学上学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小弗朗士的行踪，串起了故事的起因和结果。第24页，共34页。横向看：教室是一个绾起故事各条人物线索的总枢纽。小弗朗士、韩麦尔先生、小镇上的居民，都在同一时间汇聚到了同一地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的教室里完完全全地展现出来了。第25页，共34页。最后一课板书设计上学路上宣布放学：神情悲壮、信念坚定凝聚爱国主义深情天气暖和、晴朗普鲁士并

10、布告牌气氛严肃、悲愤“最后一课”意义重大师生认真教学上课之时第26页，共34页。写作鉴赏1.细致的心理刻画。 “我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了我多么懊悔!”国土沦丧、失去自由、不许学习自己的母语，使一个不懂事的孩子万分愤慨，他一下子懂事了，成熟了。这些心理活动说明侵略者给一个天真的孩子带来多么沉重的心理伤害，而一个幼稚无知的小学生对自己的祖国和祖国的语言又是这样的爱。这种爱国主义的思想感情感人至深，使文章的中心思想也具有了重大的社会意义。第27页，共34页。2.典型的场景描写。 文章在情节开端部分写了两处场景：一处是锯木厂后面的草地上，这是小弗郎士早晨上学时的所见，这里的自然景象与社会

11、景象，构成了产生“最后一课”的具体时间和时代背景；一处是镇公所旁的布告牌前，真实、形象而又简练地交代出了这里已被异族军队占领。文章仅用这么几句话，就为我们刻画出了一幅殖民地生活的典型图画。第28页，共34页。3.真实的细节描写。 作品中前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声，教室里飞进的几个金甲虫，黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字，这些细节看来是信手拈来，实际上却并非可有可无，它们起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。第29页，共34页。最后一课，改变了小弗朗士的学习态度；亡国的惨痛，唤醒了他的爱国之情。为什么要到即将失去的时候才热爱母语？为什么要到国家危亡的时刻才想到爱国？希

12、望同学们能够珍惜和平，珍惜时光，勤奋进取，早日成才，建设祖国，保卫祖国。课堂小结第30页，共34页。 1.请同学们朗读“宣布下课”的部分，再次感受韩麦尔先生强烈的爱国之情。课后作业第31页，共34页。 2.请同学们朗读下面这段话，谈谈你对爱国的理解。今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 梁启超少年中国说第32页，共34页。第33页，共34页。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少

13、苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关

14、头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以，必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时

15、的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什

16、么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离，就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，

17、自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在，勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有好报；坚持，必有收获

18、！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分