传感器课程实施方案

1、关于编制课程教学实施方案的原则意见课程教学实施方案是执行人才培养方案，实现人才培养目标要求的教学指导文件。课程教学实施方案应依据教学大纲的基本要求，明确课程地位、性质、作用、目标、内容、体系、范围、教学进度、实践环节、教学方法、考核考试等方面的基本要求，是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。一、基本原则1.体现学术自由、因材施教的原则。课程教学实施方案是任课教师教育教学思想观念、责任感、学养和水平的体现，编制课程教学实施方案要体现学术自由，在保证课程教学大纲的基本要求的基础上，鼓励教师对课程教学的目标、内容、进程、方法、课型、评价、要求等方面作出个性化的总体安排，形成

2、既具有教师个性风格，又能充分满足学生个体需要的教学设计。任课教师还应在对授课班级（选课学生）认真进行学情分析的基础上，了解学生的学习需要，确定教学目标，对教学的基本要求应以中等程度学生通过正常努力可以达到的限度为准，同时根据学生能力不同，明确教学基本内容，选修内容及其不同要求，以利于因材施教。2.系统性与规范性原则。制定课程教学实施方案要体现课程体系整体优化的思想，围绕应用型创新人才的培养目标，统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，实现课程教学的最优化设计，选定的教学内容应符合该课程在人才培养目标中的地位、作用、要求和学科特点。文字表达准确，简明扼要，层次清晰，逻辑严密，名词术语规范

3、，结构合理，文本格式符合规范性要求。3.强化过程考核、注重能力培养的原则。课程教学最终目的是让学生掌握知识、应用知识、学会学习、学会思考，在课程教学实施方案中可以分阶段采用小论文、课堂演讲或讨论等行之有效的方法去检测学生掌握知识的情况，并设计出能够督促学生认真学习的考核内容与考核方式，真正实现“教”与“学”效果双赢的教学目标，不断增强课堂教学的有效性。加大平时成绩比重，合理评定、及时公布学生成绩，形成以综合能力和综合素质为主的多元化考核评价方式。4.以学生为中心的原则。“以学生为中心”是现代国际教育学界的一个十分重要的理念，实施以学生为中心的教学策略要求教学活动要诱发学生自主学习、让学生拥有学

4、习的主动权、为学生创造协作和谐的学习环境。要培养学生的学习兴趣，重视学生学习的需求和个性化教学，营造民主、协作的课堂教学，提高学生学习兴趣和学习效果，有效提升学生思维能力和自主学习能力。 5.体现学术诚信的原则。课程教学要引导学生热爱科学、追求真理、诚实守信，教师要在课程教学实施方案中明确对论文、作业抄袭等学术不端行为的处理办法，明确课程考核的诚信要求，培养学生诚信品格，充分发挥课程教学主渠道作用，将学风建设贯穿于课程教学活动的全过程。二、编制依据1.以中共武汉轻工大学委员会关于进一步深化教学改革 构建特色鲜明的多科性大学本科教育体系的若干意见（轻工大党发201337号）为指针，坚持“注重通识

5、基础，强化特长培养，突出创新教育，倡导个性发展”的人才培养理念，着力提高学生知识应用、实践动手、职业适应、终身学习等可持续发展能力。2.根据专业人才培养方案和课程教学大纲，准确把握课程的性质、定位和目标要求，以符合客观规律并经实践证明为正确的科学知识为主要依据，以现实案例和工程背景材料等为必要补充。三、基本内容与结构要求课程教学实施方案的主要内容包括编制基本思路、课程基本信息、课程定位与课程设计、课程目标、课程内容与要求、课程实施、学术诚信、教学评价与考核要求和其他说明等。课程教学实施方案的结构要求可参照附件一。四、课程教学实施方案的执行和管理 1. 凡专业人才培养方案中规定开设的课程（包括实

6、践教学环节），教师在接受教学任务后，即应着手制定课程教学实施方案。2课程教学实施方案是对教与学双方均有约束力的教学指导性文件，应当严肃认真执行。课程教学实施方案原则上由任课教师按照相关要求制定，有课程团队的，经团队成员协商可统一制定。 3.审核。课程教学实施方案编制完成后，经课程组汇总报送院（部），院（部）组织审定，报学校备案后执行。4.任课教师在开课前或第一次上课时，通过纸质材料、电子材料、或在指定网站上发布等形式，将课程教学实施方案告知学生并要求学生认真学习。5课程教学实施方案在执行过程中，若需根据当时的培养要求和教学内容的发展变化作出修订，应履行审核程序后变更，并及时告知学生变更理由。6

7、. 各学院（部）要为课程教学实施方案的编制、实施提供必要的条件。五、其他要求1.本意见自发布之日起执行，由教务处负责解释。2.撰写课程教学实施方案过程中，若涉及到相关材料的版权问题，须进行说明。附件一 传感器与检测技术课程程教学实施方案编制说明（黑体三号） （编写说明：课程教学实施方案应包含但不限于以下内容，如需使用表格或图表，可自行设计。）一、课程基本信息（一级标题黑体小四号，下同）课程名称（中英文）：（仿宋_GB2312小四号，行距：固定值20磅，下同）传感器与检测技术（Senser and Measurement Technology）课程代码：04110127学 分：2.5总 学 时：

8、 40（其中理论学时30，实验学时10）二、任课教师、助教、教室等情况（一）任课教师：刘卫华，讲师，答疑时间，周二、周三、周四上午10:30-11:30联系方式 ：姓名、职称、办公时间（答疑时间）、个人简介、主要从事的研究领域等；：个人简介：2003年获得长江大学理学学士学位，2006年获得陕西师范大学理学硕士学位，20122012年毕业于获得华中科技大学光电学院工学博士学位，。2004-2006年在西安光机所瞬态光学与光子技术国家重点实验室实习，主要从事光子晶体光纤方面的相关研究。2009-2012年在武汉邮电科学研究院武汉电信器件有限公司器件开发部实习，主要从事相

9、干光纤通信方面的研究。目前已发表论文十多篇，主要研究方向为光纤通信，光电子器件研究。（二）助 教：无助教的姓名、联系方式和答疑时间等（若该课程无助教，此项可不填写）（三）教 室：东6-106（四）上课时间：1-10周二下午5-7节（五）纪 律：教师一般不会调停课，若遇节假日、实习等情况，以学校通知为准。如有特殊情况需调课的，将会提前通知班干部，并由班干部通知同学们。每一位同学除非有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不来上课。老师一般会至少提前5分钟进入教室，所以请同学们也提前进入教室，不要迟到。由于本人住所较远，每次作业都在家批改，请务必在约定的时间交作业，其它时间上交的作业都算迟交。平时

10、作业情况都会有记录，并在平时成绩中体现。 包括对教师和学生的要求，如上课时间、作业提交时间等。三、教材 包括推荐教材：传感器与检测技术（第二版）、，陈杰、黄鸿，高等教育出版社 参考教材：传感器与检测技术（第二版）， 胡向东，机械工业出版社 传感器与检测技术，李增国，北京航空航天大学出版社 传感器与检测技术（第三版）， 徐科军，电子工业出版社 、进一步阅读教材等。四、课程描述（建议500字以内）说明课程的定位、性质、重要性等如今，我们人类已经进入了信息时代，这一时代最显著的特征就是信息科学的快速发展。在信息科学相关领域中，信息的获取、传输及处理是三大技术基础，也是发展最快，也是最具活力的学科，对

11、社会的发展起着十分重要的作用。而信息的获取是信息科学最前端的一个阵地，要快速准确地获取相关信息，就必须合理地选择和使用各种传感器及检测技术，因此传感器及检测技术作为信息入口处的基础课程，其地位和重要性不言而喻。传感器及检测技术是自动化、电子技术、机电一体化等专业的专业选修课程，是一门理论性和实践性都很强的综合性课程。本课程可以分为传感器和检测技术两个部分来介绍，其中传感器属于一种仪器转置，重点介绍电阻式、电感式、电容式、磁电式、压电式、光电式、热电式等七类常用的传感器，包括基本概念，基本特性，基本原理及测试电路及应用。检查技术属于一门技术学科，包括测量原理、测量方法、测量系统和数据处理四大方面

12、，本课程仅介绍最基本的相关概念。五、课程内容概要（一）课程总体目标： （二级标题仿宋_GB2312小四号，加粗，下同）要说明本门课程在知识传授、能力培养和素质养成等方面的目标。本课程的基本目标是使学生掌握几种常用传感器的基本原理及主要特点，能看懂传感器的相关技术指标说明书，能合理地选择和使用传感器，日后从事普通技术工作的学生，需要达到这一水平。更高层次的目标是掌握常用传感器的工程设计方法和实验研究方法，了解传感器的发展动向，日后从事传感器研发相关工作的学生，需要达到这一水平。最高层次的目标是通过本课程的学习，能获得一定的科学素养和创新精神，能够独立地查找专业资料，能协助他人解决一些科学或工程问

13、题。（二）教学内容逻辑框架：本课程主要内容的逻辑结构如下(数字代表章节):通过简短扼要的逻辑框架，将本门课程主要知识点之间的逻辑联系解释清楚，重点在于清晰度，可采取图表形式。 (三）课程纲目与学习目标：第0章 传感器与检测技术概念1.传感器的组成与分类2.传感器的作用与地位3.传感器技术的发展动向4.检测技术的定义5.检测技术的作用本章的目的是要掌握传感器与检测技术的基本概念，了解传感器与检测技术的作用、地位及发展动向。本章的重点在于培养对本课程的学习兴趣，加深对关键概念的理解。第1章 传感器的特性1.传感器的静态特性2.传感器的动态特性本章的目的是掌握传感器的基本静态特性和动态特性的相关概念

14、，能读懂传感器产品说明书,知道关键技术指标。本章重点是灵敏度、非线性误差、稳定性、时域特性、频域特性的概念理解。难点在于传感器的动态特性描述和理解。第2章 电阻式传感器1.电位器式电阻传感器2.应变片式电阻传感器本章的目的是掌握电位器式和应变片式两种电阻式传感器的工作原理及特点，掌握两种传感器的主要误差来源及测量电路。重点是阶梯特性，非线性误差、负载误差及横向效应来源。难点在于空载与负载工作状态的差别，电桥的工作原理。 第3章 电感式传感器1.自感式传感器2.变压器式传感器3.涡流式传感器4.压磁式传感器本章的目的是掌握自感式、变压器式、涡流式、压磁式电感传感器的工作原理及特点，掌握对应的测量

15、电路及误差来源。重点是电感式传感器的工作原理和测量电路。难点是调幅电路、相敏检测电路和差分整流电路的工作原理。 第4章 电容式传感器1.电容式传感器的工作原理2.电容式传感器的灵敏度及非线性3.电容式传感器的特点及等效电路4.电容式传感器的设计要点5.电容式传感器的转换电路6.电容式传感器的应用举例本章的目的是掌握电容式传感器的工作原理及特点，掌握对应的转换电路及设计要点。重点是电容式传感器的工作原理、非线性误差和测量电路。难点是几种转换电路的的工作原理。 第5章 磁电式传感器1.磁电感应式传感器2.霍尔式传感器本章的目的是掌握磁电式和霍尔式两种电阻式传感器的工作原理及特点，掌握两种传感器的主

16、要误差来源及测量电路。重点是两种传感器的工作原理、转换电路及误差来源。难点在于动态特性的分析，转换电路的工作原理。 第6章 压电式传感器1.压电效应2.压电材料3.等效电路4.测量电路5.压电式传感器的应用举例本章的目的是掌握压电式传感器的工作原理及特点，掌握对应的转换电路及设计要点。重点是压电材料的工作原理和测量电路的原理。难点是电压放大器和电荷放大器工作原理。 第7章 光电式传感器1.光电效应2.光电器件及其特性3.光电式创拿起的测量电路4.光电传感器及其应用5.光纤传感器本章的目的是掌握光电传感器的工作原理、常见类型及特点，重点是光电式传感器和光栅式传感器的应用举例，难点是光电传感器的转

17、换电路的工作原理。 第8章 热电式传感器1.热电阻2.热电偶本章的目的是掌握热电式传感器的工作原理及特点，掌握对应测温电路的工作原理及补偿方法。重点和难点在测温电路的工作原理。 第14章 检测技术基础1.检测技术概述2.测量方法3.测量系统4.测量数据处理方法本章的目的是掌握检测技术相关概念，包括测量原理、测量方法、测量系统和数据处理的基本类型。重点是数据处理的相关方法。难点在于误差的种类及来源。（三）课程纲目与学习目标：对每一章的主要内容进行简要描述，尤其是重点、难点和关键概念。（四）进一步的学习内容要给想进一步学好本门课程的学生提供学习建议，包括阅读书目、相关学科知识的学习等。（五）课程英

18、文简介（Course Descriptions）：六、教学进度与主要教学方法说明每次授课的主要教学方法，可以细化到课堂讨论时间的安排，要给学生传递充分的授课信息，便于学生课前准备。示例：课次周次具体日期讲授内容主要教学方法与教学内容1第X1周X9月X2日第一第0章XXX传感器与检测技术概念（示例1）主要教学方法：案例教学讲授法本学期的第一次课，以教师讲授为主，课前请同学们去分析为什么“谷贱伤农”，为什么“房价高企”，第一节课会有20分钟请同学们陈述观点，由此而引入弹性的概念。本次课的案例是：最低工资保护和房租控制，请查阅相关资料。主要介绍传感器与检测技术的基本概念，在社会发展中的地位，作用，让

19、学生对本课程有初步认识2第X2周X9月X9日第一第1章XXX传感器的特性（示例2）主要教学方法：数理演绎法示例教学由于本次课将对消费者理论进行适当的拓展，将引入效用函数、马歇尔需求函数和希克斯需求函数来讨论正常品、劣等品和吉芬品的不同，特别是斯拉茨基方程的引入将挑战同学们的思维。课前参阅微观经济学十八讲和微观经济学：现代观点的相关内容。本次课讨论时间在10分钟左右。本次课将会介绍传感器的动态特性和静态特性的概念，让学生能读懂传感器的产品说明书，并找出关键指标。将会以u2t公司的40Gbit/s Balanced photodetector说明书为例来讲述传感器的灵敏度，稳定性，时域特性，频域特

20、性等性能指标。请同学们提取了解光探测器的相关知识，并考虑如果是你去采购一只用于监测电脑cpu温度的传感器，你最关注的是什么。3.第3周9月16日.第2章电阻式传感器.主要教学方法：讨论+讲授本次课首先会讨论影响电阻值变化的相关因素，然后讨论如何利用这些影响因素进行位移传感，请同学们提前复习电阻相关知识。然后分电位器式和应变片式两种传感器进行讲解。包括灵敏度、测量电路、误差和特点。.4第4周9月23日第3章电感式传感器主要教学方法：讨论+讲授本次课先后讨论影响电感线圈磁通量变化的因素，然后讨论如何利用这些影响因素进行位移传感。接着重点介绍如何将磁通量的变化准确地转换成电流或电压变化的方法。请同学

21、们提前复习电感相关知识。5第5周9月30日第4章电容式传感器主要教学方法：案例教学本次课首先会介绍电容式传感器的相关知识及检测电路，然后如果要设计用一个监测某个高速转轴轴心偏摆的传感器，需要注意一些什么问题？请同学们提前查找相关资料。6第6周10月7日第5章磁电式传感器主要教学方法：讨论+讲授本次课将会分磁电感应式和霍尔式两种传感器进行介绍。重点介绍如何解决设计传感电路来减小霍尔式传感器的不等位电压和温度误差。7第7周10月14日第6章压电式传感器主要教学方法：引导思考法 本次课老师只讲解压电式传感器的基本工作原理，请同学们讨论具体设计该类型传感器时会存在那些误差，如何减小这些误差？请同学们提

22、前复习相关知识。8第8周10月21日第7章光电式传感器主要教学方法：案例教学光电式传感器的种类很多，应用也非常广泛，请同学们仔细阅读本书普通光电式、光纤式、光栅式、激光式的案例，请同学们上来讲解相关工作原理，最后由老师提问总结。9第9周10月28日第8章热电式传感器主要教学方法：讨论+讲授老师会先讲解热电偶的工作原理，重点讲授如何将热电偶中的电压差准确地转换为温度差，并显示出来。然后请同学们可能存在的误差来源有那些？10第10周11月4日第13章检测技术基础主要教学方法：讲授本次课主要介绍检测技术的一些基本知识，包括基本测量方法，测量系统和数据处理的基本知识，对测试有一个基本的印象。七、教学评

23、价与诚信要求（一）教学评价教师可参照以下示例或者按课程特点设计对学生的教学评价，并设计出能督促学生认真学习的考核内容与考核方式。【示例1】课程将依据以下作业为考核学生的成绩：（一）本课程为考查课,过程评价将贯穿于始终，最终成绩由平时成绩,期末成绩和实验成绩组成,其中平时成绩会占到6050%，期末成绩只有30%，印象分1实验成绩30%，期末成绩只有20%。（二）平时成绩主要包括平时考勤,过程评价包括课堂发言与提问、讨论、小论文和作业等，助教会全程记录其中缺勤一次扣10分，迟到一次扣3-6分。缺交作业一次扣10分，迟交扣5分。如果平时发言积极，老师印象深刻，会有额外的平时成绩奖励。各部分所占的分数

24、比例为：课堂发言、提问和讨论等（20%），平时作业（20%）、小论文（10%）、读书笔记（10%）。（三）老师会努力记住每位同学的姓名，但最重要的是你要让我记住你。实验成绩主要根据实验考勤，实验预习情况，实验报告和实验过程认真程度来给分，本课程共五个实验，每个实验20分，若缺做一次，必须补上，否则该实验记0分。（四）期末成绩可能是开卷考试或小论文的形式，请同学们认真对待，若发现抄袭，将会记0分。【示例2】课程将依据以下作业考核学生的成绩：作业所占比重计划日期测验一25% 2月15-18测验二25% 3月23-26期末考试35% 4月19-21研讨表现3% 任选时间到课率6%全程成果报告6% 3

25、月1号和3月29号【示例3】 英语阅读与写作（美国某大学大一课程）1. 评分标准作文6篇：80%课堂参与：20%每篇作文1200至1500词：a. 每篇作文要打第一遍草稿，然后交给老师。b. 根据教师的评语对草稿进行修改。c. 修改后经同学相互间修改，然后定稿。d. 老师给出最后评语和分数，并约见学生讨论。2.学生互评的安排：被评作者负责把自己的作文打印16份，交给其他同学。其他同学的责任是写一篇不少于500词的评论，涵盖下列内容：a. 指出该篇草稿的最佳之处；说明经修改可保留的部分；并指出你从该作文中所学到的东西。b. 指出最需改进之处，并确切说明如何改进。c. 把你的评论复印一份给教师，一

26、份给作者。学生互评时首先由作者展示自己的作文，然后其他同学进行评论。评论者还要负责整理讨论记录。（二）诚信要求1.学生应当遵守武汉轻工大学关于学术诚信的有关要求。学生若考试作弊课程成绩将记为0分，并将受到纪律处分；2.考试时使用手机（上网搜索、通话、短信、微信、QQ聊天等）均为严重的作弊行为。3.下述行为属于抄袭，学生如有违犯，课程成绩将记为0分：直接从公开出版物或网络资源中复制整段文本且不注明来源，使用其他学生的作业或者观点且不作说明或未经许可。八、教学材料给学生推荐本领域中的著名国内外学术刊物、经典名著和网络资料等。九、自测卷从强调思维能力培养的角度，设计考试自测卷，涵盖课程知识点以及课程

27、教学目标应该达到的内容，尽量减少以简单记忆和重复为特征的试题。十、教学反馈问题根据开学、期中和期末的不同阶段，分别设计相关教学反馈问题，以帮助教师自我更好地适时改进教学工作。在开学阶段，教师需了解学生的知识储备情况、对教学方式的建议、对课程的期待等，在课程中期阶段需了解学生对课程的感兴趣程度、学习中存在的问题、改进建议等，在课程期末阶段，了解学生对课程的评价、学生认为课程的价值所在等方面。具体问题由老师根据需要自行设计，仅用于有针对性地改进教学。（一）第四周的问题1.你认为本门课程的难度如何？A.非常难 B.难 C.一般 D.容易 E.非常容易2.你认为本门课程的进度如何？A.非常快 B.适中

28、 C.非常慢 D.无所谓3.你建议本门课程使用PPT吗？A. 不用PPT B.需要时使用PPT C.以PPT为主，板书为辅 D.全部用PPT4.你最喜欢采取哪种教学方式？A.完全教师讲授 B.教师讲授辅以课堂讨论 C.由学生做专题讲座,由教师提问讨论5.你认为老师还需要在哪些地方改进？（二）第十周的问题1.课上到现在哪些方面对您的学习有价值？2.如果你感到学习困难，原因是：（2选1）A、课后的复习和预习不足；B、课堂上感觉听不懂C、其它_3.针对本门课程，你课后主要做了哪些有助于学习的措施？4.你还有什么改进教学的建议？（三）期末前的问题1.请评价一下这门课的教学质量。2.如何进一步改进这门课

29、的教学？3.你最喜欢这门课的地方是？4.你最不喜欢这门课的地方是？十一、教务事宜（一）教务处联系方式1.教学运行科（选课与考试）地址：常青校区行政楼2172.综合科（学籍与成绩管理）83956179转801 地址：常青校区行政楼2123.教学质量管理与评估科83956179转807地址：常青校区行政楼2064.实践教学科803地址：常青校区行政楼212（二）xx电气学院教学秘书联系方式电话：地址：注：如有教学或成绩方面的疑问，可咨询上述电话。电话或上门咨询时请一定尊重每一位老师。十二

30、、版权和材料来源说明对撰写课程实施方案过程中所涉及到相关材料的版权进行说明。附件二 示例一：xxxx大学经济学原理（微观部分）教学实施方案一、课程基本信息课程名称：经济学原理（微观部分） MICROECONOMICS课程代码：043603学 分：3总 学 时：48个二、任课教师、助教、教室等情况（一）任课教师：#，经济学博士、教授，办公室：#，电话：#，答疑辅导时间：工作日的白天都行，请提前预约。电子邮件： #。教师个人简介请参见经济学院教师主页。#老师近期主要从事择校背景下的义务教育资源均衡配置研究。（二）助 教：#、经济学硕士研究生，电话：#，答疑辅导时间：双周星期三下午2：00_5:00

31、,电子邮件：#（三）教 室：经世楼E103（四）上课时间：每周三晚6：309：05（五）纪 律：教师一般不会调课，但所有因公调课都将通过教务处进行，并以恰当方式让每一位同学知道，一旦调课，一定会补上。每一位同学除非有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不来上课。每一位同学都不允许迟到，若迟到，请课间休息时间再入教室。助教可以不收迟交的作业，每次作业都将登记。同学们的每一份作业#老师都会亲自阅读，请认真对待。三、教材（一）推荐教材1.曼昆:经济学原理上册（二）参考教材1.萨缪尔森、诺德豪斯:微观经济学和宏观经济学2.约瑟夫.斯蒂格利茨:经济学3.高鸿业:西方经济学（三）进一步阅读教材1.范里安

32、：微观经济学：现代观点2.平新乔：微观经济学十八讲四、致同学们的一封信同学，您好！你即将开始学习一门激动人心的课程经济学原理（微观部分）。如果你将来想选择一份好的工作，那么这门课程将会给你一个选择的参照系，告诉你将如何选择；如果你想继续深造，这门课程是经济管理类所有考研专业必考的课程；更为重要的是，本门课程被教师和学生一致推荐为大学课堂中最为重要的课程之一（来自教育部一份大样本调研报告）！这门课程，如果不学，如果不认真学，如果不全程学，可能会成为学生生涯中令人遗憾的一件大事之一。能够进入XXXX大学，表明你们都是最优秀的学生之一。我们实行的是精英教育，希望各位同学都要具备雄心大志，立志成为经济

33、管理和经济建设的骨干和领导者。我相信每一位同学都会富有活力、有创造性地学好本门课程，相信每一位同学通过一学期课程的学习，打好基础，自发地生成对经济学的兴趣！我相信，你们当中一定会有一大批人成为卓越的经理人、会计师、管理大师，更期望你们中能够有一批人能立志将经济学研究作为毕生的事业，更希望未来的有一天站在诺贝尔经济学领奖台上就是你！祝健康快乐，学业进步！ # 二一年三月十日五、课程内容概要（一）课程总体目标本门课程的基本目标是要掌握经济学的基本概念和基本分析工具，培养对经济学的学习兴趣，为学习其它课程和继续深造打下良好的基础；本门课程的第二层次的目标是要学会运用经济学分析工具和方法来解释世界，探

34、讨感兴趣的一些问题；本门课程的第三层次目标是希望同学们通过与教师、同学们的交流与对话，要能够发现现实生活中需要研究的问题，大胆创新、挑战权威；本门课程最高层次的目标是通过学习、同学交流、师生交流，养成认真、勤奋、努力和踏实的学习态度，达成友爱、包容、相互尊重的做人品质。（二）教学内容逻辑框架图产品市场企业生产函数把投入和产出联系起来公众相对效用决定的偏好或误差曲线咖啡的价格、茶叶的价格、糖的价格等等SD劳动的工资、土地的地租、机器的租金等等SD$消费者的需求（相对的边际效用的比例）企业的供给（边际成本等于价格）生产要素市场生产要素的供给（负效用、闲暇的偏好，持有的财产）引致需求（边际产品的比例

35、）（三）课程纲目与学习目标第一章 经济学理念1.经济学的十大基本原理2.经济学家与经济模型3.比较优势理论本章的目的是要形成对经济学的基本认识，建立相应的概念体系和逻辑框架。本章的重点在于培养对经济学课程的兴趣，加深对关键概念如经济学、成本、机会成本、比较优势、公平和平等的理解。第二章 需求与供给理论1.供给和需求的市场力量2.弹性3.供给、需求与政府政策本章将集中分析经济学理论的基本分析概念需求和供给，并对需求与需求量、供给与供给量、弹性、税收归宿等问题进行的界定。本章的重点在于理解竞争性市场、需求定律、供给定律、供需均衡，深刻理解价格的市场资源配置中的作用。（四）进一步的学习内容如果想进一

36、步学好本门课程，老师有如下选学建议：1.选择一本你最感兴趣的经济学名著来作读书笔记，最好是看一本经济学说史方面的书。2.在教材方面除曼昆的经济学原理之外，还可补充看高鸿业的西方经济学，进一步的学习可参考范里安微观经济学：现代观点和平新乔微观经济学十八讲，这是为有志于进一步深造的同学准备的。3.微积分基础的知识是必备的，建议再看一下博弈论的相关教材，如博弈论与信息经济学。4.感兴趣的同学一定要学习计量经济学，我们学校统计学院有不少好老师在上这门课程。（五）课程英文简介（Course Descriptions）：Economics is the social science that studie

37、s the production, distribution, and consumption of goods and services. Economics aims to explain how economies work and how economic agents interact. Microeconomics introduces students to the basic principles of microeconomics, including the nature and method of economics and the role of the private

38、 and government sectors. Emphasis is placed on the allocation of resources and economic efficiency in production, demand and supply in consumption, pricing system, competition and monopoly, the pricing of factor services, and the distribution of income.六、教学进度与主要教学方法周数具体日期讲授内容主要教学方法13月3日第一章经济学理念之一主要教

39、学方法：观点烹调法侧重通过对经济学基础概念的不同于教科书的理解来激发同学们思考和辩论。每节课讨论时间在10分钟左右。23月10日第一章经济学理念之二主要教学方法：示例演练法介绍为什么要引入经济学模型，介绍范里安的相关文章，并结合老师自己的研究来讨论模型的重要性；在介绍比较优势理论时，侧重于让同学们举例进行讨论。第一节和第三节课的讨论时间在10分钟左右。33月17日第二章需求与供给理论之一主要教学方法：社会调研课前请同学们去调研学校几个超市相同产品的价格差异；调研财大附近农产品市场为什么相同农产品会存在价格差异；本次课先由同学们围绕调研主题讲解然后切入正题。此环节约占10-15分钟。43月24日

40、第二章需求与供给理论之二主要教学方法：案例教学课前请同学们去分析为什么“谷贱伤农”，为什么“房价高企”，第一节课会有20分钟请同学们陈述观点，由此而引入弹性的概念。本次课的案例是：最低工资保护和房租控制，请查阅相关资料。53月31日第三章 消费者理论及其拓展之一主要教学方法：反思教学法对消费者剩余理论提出挑战，拓展学生的知识面，引入消费者剩余的不同度量方式，引入消费者剩余和生产者剩余的区别与联系。课程难度较大，适当引入学术争论。本次课讨论时间在15分钟左右。64月7日第三章消费者理论及其拓展之二主要教学方法：数理演绎法由于本次课将对消费者理论进行适当的拓展，将引入效用函数、马歇尔需求函数和希克

41、斯需求函数来讨论正常品、劣等品和吉芬品的不同，特别是斯拉茨基方程的引入将挑战同学们的思维。课前参阅微观经济学十八讲和微观经济学：现代观点的相关内容。本次课讨论时间在10分钟左右。七、评价和评分程序（一）过程评价将贯穿于始终，平时成绩会占到60%，期末成绩只有30%，印象分10%。（二）过程评价包括课堂发言与提问、讨论、小论文和作业等，助教会全程记录。各部分所占的分数比例为：课堂发言、提问和讨论等（20%），平时作业（20%）、小论文（10%）、读书笔记（10%）。（三）#老师会努力记住每位同学的姓名，但最重要的是你要让我记住你。八、教学材料（一）学术刊物1.国外：American econom

42、ic review、 Econometrica 、 Journal of political economy、Quarterly journal of economics、 Review of economic studies、 Review of economics and statistics2.国内：经济研究、管理世界、世界经济、经济学（季刊）3.校内：经济学家、财经科学（二）推荐网站1.人大经济论坛：2.中国经济学教育科研网：（三）推荐名著资本论（第一卷）（卡尔马克思）就业、利息、货币通论（凯恩斯） HYPERLINK /xsshuku/jingyingdjh.zip 政府论（洛克）

43、HYPERLINK /xsshuku/zhengfulun.zip 经济分析史（约瑟夫熊彼特） HYPERLINK /xsshuku/jjfzll.zip 忏悔录（卢梭） HYPERLINK /xsshuku/chanhuilu.zip 经济增长理论（阿瑟刘易斯） HYPERLINK /xsshuku/jjzzhll.zip 社会契约论（卢梭） HYPERLINK /xsshuku/shehuiqyl.zip 政治与市场（查尔斯林德布洛姆蒂） HYPERLINK /xsshuku/zzyshch.zip 理想国（柏拉图） HYPERLINK /xsshuku/lixiangguo.zip 国家

44、兴衰探源（曼库尔奥尔森） HYPERLINK /xsshuku/guojiaxshty.zip 大棋局美国的首要地位及其地缘战略（布热津斯基） HYPERLINK /xsshuku/daqiju.zip 产业组织理论（泰勒尔）国民财富的性质和原因的研究（亚当斯密） HYPERLINK /xsshuku/guofulun.zip 产业组织:理论、证据和公共政策（KW克拉克森罗杰勒鲁瓦米勒） HYPERLINK /xsshuku/chanyezuzhill.zip 道德情操论（亚当斯密） HYPERLINK /xsshuku/daodeqingcao.zip 经济认识论（尼考拉斯莱斯切尔） HYP

45、ERLINK /xsshuku/jjrenshilun.zip 人口原理（马尔萨斯） HYPERLINK /xsshuku/renkouyl.zip 经济学方法论（马克布劳格） HYPERLINK /xsshuku/jjxfflun.zip 政治经济学原理（约翰穆勒） HYPERLINK /xsshuku/zzjjxyl.zip 财产权利与制度变迁（R科斯D诺斯等 HYPERLINK /xsshuku/caichanql.zip 经济学原理（马歇尔） HYPERLINK /xsshuku/jjxyli.zip 佃农理论（张五常） HYPERLINK /xsshuku/jingdiantushu

46、02/dnll.zip 政治经济学的国民体系（F李斯特）制度经济学（康芒斯） HYPERLINK /xsshuku/zdujjx.zip 新教伦理与资本主义精神（马克斯韦伯） HYPERLINK /xsshuku/xinjiaolunli.zip 有闲阶级论（凡伯伦） HYPERLINK /xsshuku/jingdiantushu02/yxjjl.zip 通往奴役之路（FA哈耶克） HYPERLINK /xsshuku/twnuyizl.zip 自由、市场与国家（詹姆斯M布坎南） HYPERLINK /xsshuku/jingdiantushu02/ziyouschygj.zip 自由秩序原

47、理（FA哈耶克） HYPERLINK /xsshuku/ziyouzxyl.zip 白银资本（贡德弗兰克） HYPERLINK /xsshuku/jingdiantushu02/byzb.zip 致命的自负（FA哈耶克） HYPERLINK /xsshuku/zhimingdzifu.zip 梦想社会（罗尔夫詹森） HYPERLINK /xsshuku/jingdiantushu02/mxshh.zip 价格理论（米尔顿弗里德曼） HYPERLINK /xsshuku/jiagelilun.zip 边际效用学派的兴起（理查德豪伊） HYPERLINK /xsshuku/bianjixy.zip 人工科学（HA西蒙） HYPERLINK /xsshuku/rengongkexue.zip 法律的经济分析（理查德A波斯纳）九、自测卷经济学原理（微观部分）考试自测卷（一）陈述题1.在本学期所学的重要概念中，请例举5个你认为重要的基本概念，这5个基本概念要求你给出同书本或老师讲解不同的理解？2.本学期各位同学都进行了自己小研究，试论述自己所