一氧化碳的性质教学课件

1、课题3一氧化碳的性质*第1页，共29页。1、复习CO2的性质2、学习CO的性质物理性质化学性质用途本节课学习目标：第2页，共29页。 1、 某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题： ( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色复习第3页，共29页。（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛， 实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭， 说明二氧化碳具有_ _和 _ _ _的性质。低处比空气的密度大不燃烧也不支持燃烧的性质第4页，共29页。2、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是( ) A、 破坏臭氧层 B、 产生温室效应 C、 产生酸雨 D、 毒害农作物 3

2、、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是( ) A、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B、带入一杯水 C、带入一个接通电源的手电筒 D、带入一个点燃的油灯或木柴 BD第5页，共29页。 4、 农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（ ）A.CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害B.CO2可产生温室效应，从而提高室温C.CO2能灭火，施用后可防止火灾D.施用CO2，可促进植物的光合作用D第6页，共29页。一氧化碳物理性质化学性质课堂练习第7页，共29页。一、CO的物理性质CO2CO颜色状态气味密度(与空气比较）溶解性无 色无 色气 态气 态无 味

3、无 味1.997克/升( 比空气大)能溶于水（1:1）1.250克/升( 比空气稍小) 难溶于水（1: 0.02）CO与CO2的 物理性质 比较表第8页，共29页。思考：1、有人用炉火取暖，为防止煤气 中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？答：不行，因为一氧化碳难溶于水。2、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？答：不行。因为一氧化碳没有气味。第9页，共29页。1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、 一氧化碳。试回答： （1）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空气法收集的是_ （3）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是_ （4）即可用向下排

4、空气法又可用排水法收 集的是_一氧化碳二氧化碳氧气氢气课堂练习第10页，共29页。二、CO的化学性质1、可燃性2、毒性3、还原性第11页，共29页。 写出CO在空气中燃烧的化学方程式CO + O2 = CO2点燃1、CO 有可燃性22燃烧现象CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊CO可燃性试验思考：点燃一氧化碳前应做什么工作？ 验 纯第12页，共29页。 CO为什么会使人中毒呢？ 中毒的生理过程 如何？ CO吸入肺内与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好的跟氧气结合（血红蛋白失去输氧功能），人体缺氧而中毒。2、一氧化碳有毒性第13页，共29页。讨 论 1. CO有剧

5、毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？ 2.煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气体的气体？如发生煤气泄漏应该怎么办？第14页，共29页。 3、CO具有还原性CO还原性实验装置现象：CO +CuO Cu + CO2反应的化学方程式：黑色粉末变成红色，澄清的石灰水变浑浊。第15页，共29页。实验步骤： 实验开始时，是先点燃酒精灯，还是先通入CO气体？为什么？答：先通入CO气体，否则会使玻璃管炸裂。第16页，共29页。 实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？答：应 先 熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通 入CO气体。否则

6、会发生反应: 2Cu + O2=2CuO，而使实验失败。思考第17页，共29页。 实 验 步 骤 酒精灯： 一氧化碳：迟到早退早出晚归第18页，共29页。 你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。思考：第19页，共29页。动动手 请你写出CO还原氧化铁的化学方程式CO+Fe2O3 = Fe +CO23 23冶金工业上常用此方法来炼铁第20页，共29页。1、复习了CO2的性质2、学习了CO的性质（1）物理性质（2）化学性质3、CO的用途：1、CO具有 可燃性 2、CO具有 毒性 3、CO具有 还原性无色、无味、气体、密度比空气小、难溶于水

7、1、可以用于冶金工业2、可作燃料本节课的学习收获：第21页，共29页。课堂练习二2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是_颜色，_气味的气体,_溶于水。相似的化学性质是都有_性和_性。工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的_性,还常用作气体燃料,是利用它们的_性。 没有没有难可燃还原可燃还原1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中 毒，造成中毒的气体是（ ）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、一氧化碳D第22页，共29页。4、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列各项中，属于伪科学的是( ) A、 CO气体可用作气体燃料 B、用干冰进行人工降雨 C、用催化剂把水变成汽油

8、D、CO气体可用来冶炼金属3、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色 _色 _色。黑红 C第23页，共29页。5.（2012.株洲市）两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是 （ ）A澄清石灰水 B水 C紫色石蕊试液 D氯化钠固体 D第24页，共29页。6.（2012.广州市）下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是（ ） A金刚石和石墨硬度都很大 B二氧化碳和一氧化碳都能灭火 C二氧化碳可作为大棚种植农作物的气体肥料 D一氧化碳可使澄清石灰水变浑浊 C第25页，共29页。7.机

9、动车排放的尾气中，含有碳氢化合物，CO，CO2，和氮的氧化物（如NO）等物质，因而是城市空气污染源之一。（1）尾气中的_能与人体中的血红蛋白结合而使人中毒。（2）治理尾气的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，它的作用是使CO和NO反应，生成两种气体，其中一种可参与植物光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。请写出CO和NO反应的化学方程式 _ 2CO + 2NO = N2 + 2CO2 催化剂CO第26页，共29页。8. CO和CO2相同的是 （ ） A、物理性质相同 B、化学性质相同 C、组成元素相同 D、相对分子质量相同C9.你能说出几种鉴别CO和CO2气体的方法？思考:CO与

10、CO2性质不同的原因是什么？分子的结构不同第27页，共29页。（3）用燃着的木条分别伸入，观察火 焰是否熄灭 （4）分别通入灼热的氧化铜观察是否有红色的铜生成。 (2)分别通入石蕊 试液观察溶液是否变红返回 (1) 分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变 浑浊第28页，共29页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了

11、手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切

12、好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人