人教统编版必修《中外历史纲要》教学课件：第5课古代非洲与美洲

1、第5课 古代非洲与美洲人教统编版（2019）必修中外历史纲要（下）课件：第5课 古代非洲与美洲（29张幻灯片）人教统编版（2019）必修中外历史纲要（下）课件：第5课 古代非洲与美洲（29张幻灯片）第1页，共29页。教学目标【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，理解地理环境对古代非洲与美洲文明进程的影响，理解古代非洲与美洲文明对人类社会发展的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过古代非洲与美洲教科书和配套课件，认识古代非洲与美洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬

2、念，概述古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识理解古代非洲与美洲主要文明繁荣与发展的局面，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，古代非洲与美洲文明具有多元性，培养对古代非洲与美洲政治、经济、文化发展的理性认识。第2页，共29页。时空坐标第3页，共29页。古代非洲文明古代美洲文明古代希腊文明古代中国文明古代印度文明玛雅文明阿兹特克文明印加文明西非文明南非文明东非文明北非埃及文明时空坐标第4页，共29页。4世纪阿克苏姆

3、王国进入鼎盛10-15世纪东非沿海产生一系列国家14-15世纪津巴布韦进入鼎盛813世纪初加纳1315世纪马里1516世纪桑海516世纪前期玛雅1416世纪前期阿兹特克文明1316世纪前期印加文明时空坐标第5页，共29页。知识结构第6页，共29页。 面对未知而混乱的未来，廷巴克图将是一个鼓舞人心的提醒：“世界再黑暗，总有人不顾一切守护光明。”情景导入第7页，共29页。西非地区： 非洲班图人简介是非洲最大的民族（“班图”意为人或人民，班图人因说班图语而得名）又称班图尼格罗人，信仰主要以信仰伊斯兰教为主，少部分信仰基督教。贡献农业培育出了甜高粱、西瓜和棉花等；畜牧业驯养了牛，引进了绵羊和山羊等；冶

4、铁业掌握了冶铁技术。技术传播到79 世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。范围7世纪、班图人逐渐扩展到撒哈拉以南地区，第8页，共29页。东非地区：阿克苏姆王国和城市国家第9页，共29页。东非地区：阿克苏姆王国和城市国家第10页，共29页。西非地区文明：加纳、马里、桑海时间815世纪代表国家加纳、马里、桑海三大帝国表现这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐第11页，共29页。 加纳帝国 是中世纪三个连续出现的西非帝国的第一个。它被称为“黄金之国”。由于位于撒哈拉食盐产地与黄金产地之间的连

5、结点上，加纳从中获得了极大的好处。在公元10-11世纪达到了顶峰，1076年后逐渐衰落。虽如此，11年后（也有说24年后）兴起的廷巴克图仍臣属于它的统治。廷巴克图因坐落于尼日尔河河道和萨赫勒地区陆地通道的交汇处日益兴盛。 摘编自李安山非洲古代王国西非地区文明：加纳、马里、桑海第12页，共29页。 马里帝国政治：征服加纳后进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，西非最强大。 经济文化：外贸兴盛；城市和文化繁荣，廷巴克图成为西非重要的文化中心。 这一年，马里历史最著名的国王曼萨穆萨开始了前往麦加的朝圣之行。“从廷巴克图来的马里国王”让马里世界闻名，大批商人、学者跟随穆萨返回马里，其中包

6、括一位建筑师，这位建筑师在廷巴克图设计建造城墙、王宫和清真寺。穆萨还在廷巴克图建造了人类历史最古老的大学之一桑科尔大学。摘编李安山非洲古代王国西非地区文明：加纳、马里、桑海第13页，共29页。 桑海帝国：兴衰：攻占马里，确立在西非霸主地位，16世纪达于极盛，16世纪末逐渐衰落。 统治： 政治：实行中央集权，官吏直接由国王任免 经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产重要力量。 文化：兴建学校，鼓励文化发展。 16世纪，桑海帝国达到了鼎盛，阿斯基亚穆罕默德大帝给所有的穆斯林城市指派了卡迪（地方行政官）。 廷巴克图有十几所大学和120座图书馆，大学里不但教授古兰经，还有历史、天文甚至逻辑学。 “盐从北方来

7、，金子从南方来，知识和学问都得从廷巴克图来”这句流传至今的西非谚语，生动描述了廷巴克图学术之盛。摘编自李安山非洲古代王国西非地区文明：加纳、马里、桑海第14页，共29页。西非地区文明：加纳、马里、桑海主要国家生活区域兴衰统治政治经济文化加纳帝国813世纪塞内加尔河和尼日尔河流域前身为古加纳王国，720年建立加纳帝国，1240年为马里帝国吞并贸易兴盛马里帝国13C上半17C初 征服加纳后，进一步扩张（逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图），成为西非最强大的国家。外贸兴盛；城市繁荣文化繁荣，廷巴克图成为西非重要的文化中心。桑海帝国1516世纪15世纪至16世纪，原为马里属国，后利用马里内乱崛起，

8、攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛，16世纪末，桑海因遭遇摩洛哥军队入侵逐渐衰落。实行中央集权，官吏直接由国王任免扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量兴建学校，鼓励文化发展人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第15页，共29页。今津巴布韦境内的大津巴布韦是南部非洲文明的代表。在南部非洲，45 世纪，班图人开始兴建巨石建筑群。11 世纪末，形成津巴布韦国家。1415 世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。南非地区文明：津巴布韦 大津巴布韦内城石塔高11米，底部直径约六米，全部用

9、石块垒砌而成，且不使用灰浆。说明当时人已经掌握了建筑学、几何学和力学等方面的复杂知识。 人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第16页，共29页。阿克苏姆加纳马里桑海大津巴布韦古代非洲文明人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第17页，共29页。探究： 古代非洲文明的主要特点及其成因材料一 观点1：历史上，非洲与欧亚大陆隔绝的程度十分严重。这一与世隔绝至今仍是非洲大陆发展中的一个首要而又持久的因素。 斯塔夫里阿诺斯.全球通史（1999年版）第140页观点2

10、：与通常的看法相反，在欧洲扩张之前的时期中，非洲绝不是与世隔绝的，自7世纪以来，外部联系和内部关系开始增多。 斯塔夫里阿诺斯.全球通史（2005年版）第313页材料二 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，地中海相比之下却是一条连接大道。历史上，北非人与地中海周围诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠以南地区诸民族的相互影响，其原因就在此沿尼罗河上游是苏德沼泽，曾在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在反常的差别在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。

11、甚至到1900年，大约还有四分之一大陆未被开发。中外历史纲要必修下探究与拓展材料三 公元1世纪，基督教传入非洲，成为阿克苏姆王国国教。 根据材料一分别概括二者观点？若同意观点1，阅读材料二，分析地理环境对非洲历史的影响。若同意观点2，阅读材料三，结合所学，举例说明外部联系和内部关系。古代非洲文明人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第18页，共29页。古代非洲文明观点1认为非洲文明是封闭的、与世隔绝的；观点2认为非洲文明是开放的、与外界有联系。同意观点1（非洲文明是封闭的）：撒哈拉沙漠与苏德沼泽地使得非洲大陆内部各地区之间的

12、联系较少，相互影响较少；平直的海岸线使得非洲与其他大陆的联系困难，较少受到其他大洲文明的影响，保持独立发展，并持续到近代以来，非洲受到殖民以及殖民者客观上带来的工业文明的影响晚于美洲，导致非洲现代化进程慢于美洲。同意观点2（非洲文明是开放的）：外部联系：伊斯兰教、基督教传入非洲，影响非洲历史文化发展；10-15世纪东非国家发展环印度洋对外贸易，8-15世纪西非诸帝国控制穿越撒哈拉沙漠的贸易；1324年，曼萨穆萨带领商队前往麦加朝圣。内部关系：西非居民班图人扩展到撒哈拉以南地区，7-9世纪成为当地主要居民。人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5

13、课 古代非洲与美洲第19页，共29页。汉武帝明朝1971年新时代唐朝元朝曾遣使前往黎靬（亚历山大城）汪大渊可能到过今摩洛哥和东非沿海地区，撰写岛夷志略杜环（第一个到非洲并且留下记载的中国人，经历写成经行记郑和曾到非洲东海岸和红海海口，促进了经济、文化交流中国重返联合国，非洲“黑人兄弟”发挥了重要作用中国帮助多个非洲国家走出贫困中非交往源远流长人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第20页，共29页。古代美洲文明：概况古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出其他大陆没有的很多农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。在农业

14、和贸易发展的基础上，印第安人先后在中南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。 印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北美洲各国。 全球通史从史前史到21世纪516世纪前期玛雅文明1416世纪前期阿兹特克文明516世纪前期印加文明人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第21页，共29页。古代美洲文明：玛雅文明美洲文明玛雅文明兴衰约4世纪9世纪玛雅文明达于极盛，建立众多的城市国家15 世纪中期，玛雅文明衰落。地理范围中美洲尤卡坦半岛政治统治（阶级关系）氏族

15、首领、贵族和祭司构成统治阶级，一般氏族成员成为平民社会经济农业：以种植玉米为主；手工业：制造精美的陶器；城市建筑：精美，面积广阔，能建造用于祭祀的金字塔庙宇、建立了众多城市国家。文化发明文字；用复杂的历法纪年；采用20进位制，可能知道0的概念玛雅人塑像 在与亚、非、欧古代文明隔绝的情况下，玛雅人创造并发展了属于自己的独特文明，不仅为后人留下了庄严肃穆的城堡、宏伟壮丽的神庙与殿堂、高大巍峨的阶梯金字塔、精美独特的石雕艺术、工艺精湛的陶器和祭品，还留下了精确的数学与天文体系，以及艰深复杂的象形文字，被称为“美洲的希腊”。人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲

16、要课件：第5课 古代非洲与美洲第22页，共29页。古代美洲文明：阿兹特克文明美洲文明阿兹特克文明兴盛期14 世纪，兴起、16世纪初，阿兹特克国家进入鼎盛时期，建都特诺奇蒂特兰地理范围今墨西哥地区政治统治被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，例如粮食、服装、宝石和老鹰等。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋社会经济以农业为主，发明“浮动园地”，扩大耕地面积；城市建筑：都城建于特斯科科湖中心的小岛上，面积广阔，人口众多，水渠和道路纵横交错文化城内最著名的建筑是太阳金字塔。 特诺奇蒂特兰城 太阳金字塔 “浮动园地”是一些在湖底丛生的杂草上面铺垫上湖土、由生长的杂草

17、固定在湖底的浮岛。每次播种之前，农民们都要挖些新的湖土，铺在“浮动园地”上，因此其表面随着一次次耕种而不断增高。“浮动园地”使阿兹特克人口和财富不断剧增。 斯塔夫里阿诺斯全球通史人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第23页，共29页。古代美洲文明：印加文明美洲文明印加文明兴盛期13 世纪，印加人崛起，15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期地理范围库斯科地区政治统治最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权；将全国划分为四大政区，每个政区设一个长官，由贵族充任；为征兵和征税，政府编制了人口调查表；帝国修建了完

18、善的道路系统；迁徙被征服地区的居民，以防止他们反抗社会经济土地、矿藏和牲畜归国家所有文化结绳记事、太阴历 马丘比丘被称作印加帝国的“失落之城”。“马丘比丘”在印加语中意为“古老的山巅”。经专家们测量，这成千上万块巨大的花岗岩石来自于600米以下的山谷里。那些巨大的石块很明显留有像切奶酪一样切割的痕迹。石块之间没有灰浆，没有水泥，更没有使用任何粘合剂，但却拼得天衣无缝、牢固无比，显示了高超的建筑技巧。当时的印加人连车辆和畜力都不会使用，印加人是如何把几十吨重的石头搬到这么险峻的高山之上，凭借何种工具完成这样的杰作呢？人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要

19、课件：第5课 古代非洲与美洲第24页，共29页。古代美洲文明人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第25页，共29页。古代非洲与美洲文明：经济对比区域民族培育的农作物牲畜工具类型非洲美洲班图人印第安人甜高粱、西瓜、棉花牛、绵羊、山羊铁器马铃薯、玉米、蕃茄、花生羊驼石器青铜器印第安人培育出的农作物为人类社会的生存和繁衍作出了重要贡献。人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲人教统编版必修中外历史纲要课件：第5课 古代非洲与美洲第26页，共29页。思考点：西非桑海帝国和印加帝国有何异同？古代非洲与美洲文明：帝国对比材料一：伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着古兰经学校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷巴克图的大学里从事最高深的研究，自由出入穆斯林世界的其他大学此外，西非帝国的行政管理较为先进，其中，桑海帝国最为突出，它划分为界限明确的几个省，各省均设有总督。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二：印加人在全