《杨氏之子》教案

1、PAGE PAGE 3杨氏之子教案贾庙小学 王岚教材分析杨氏之子是一篇文言文，它选自南朝刘义庆的世说新语, 讲述了梁国姓杨的一户人家九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事语言幽默,且浅显易懂，是学习文言文一块很好的敲门砖。但对于文言文，学生是第一次接触，因此在学习的过程中，必然会遇到很多困难：如何读通、读懂文言句子，感悟言外之意，体会杨氏之子的对答之巧。进一步说，让学生喜欢上文言文，那是更加困难的。因此，我认为在教学过程中，应着重指导学生学习文言文的方法，激发他们的学习兴趣，在此基础上去理解文章，去感悟文中人物的语言。教学目标 1、认读本课字词，结合注释、联系上下文理解文章的意思。2

2、、品味词句，感受杨氏子的聪慧过人。3、感悟古文韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。教学重点指导学生朗读并读懂故事，了解学习文言文的基本方法，激发学习兴趣。教学难点 体会杨氏之子语言的风趣幽默、机智巧妙。教学过程趣话姓氏 导入新课由自己的姓氏入手，“王氏之女” ，启发学生介绍自己，从而引入课题杨氏之子。你知道什么是文言文吗？ 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语，也称：“古文”。文言文最大的特点就是简洁，惜字如金。在我国古代，会用文言文是读书识字的象征。疏通课文 读出滋味1、自由读课文，读准字词，读通句子，指名读。2、从字词入手，疏通课文。（1）点拨多音字：

3、为 (wi ) 设果 谁为谁设果？ 应 (yng) 声答 谁随着谁的声音回答？ （2）惠：同慧。甚聪慧，很聪明有智慧。 （3）曰：说。“孔指以示儿曰” ，谁对谁说？这句话是什么意思？为了让人听明白，应该在那些地方停一停？（指导朗读）。 （4）禽，什么意思？查资料，从“禽”的字形的演变，从音、形、义三个方面学习“禽” 字。“未闻孔雀是夫子家禽？”这句话是什么意思呢？这句话怎么断句呢？（指导朗读）。你能不能用刚才的方法自己学习其他几句话，并读出文言文的感觉来。指名读课文，总结学生刚才学习文言文的方法。（猜、看、读、查）品读课文 感受“聪惠”课文说杨氏子甚聪惠，你觉得这个杨氏子甚聪惠表现在哪里？（1

4、）“此是君家果” 杨氏子、杨梅，拿姓氏开玩笑，杨氏子听得明白。( 2) “儿应声答曰” 应声答说明杨氏子反应快，思维敏捷。（3）“未闻孔雀是夫子家禽” 孔君平、孔雀，也是拿姓氏开玩笑，杨氏子以其人之道还治其人之身，答得十分巧妙。“未闻”是没有听说的意思，说明杨氏子十分有礼貌，说话十分婉转。2、假若这次来得不是孔君平，而是黄君平，甚聪惠的杨氏子会怎么回答呢？四、课外拓展 启发兴趣我们学到这里，基本上是把文章学懂了，那你知道这篇文章出自哪里吗？看注释，出自世说新语。这本书记载很多小孩子的故事，除了杨氏之子，还有孔融，谢道韫、徐孺子等等，大家可以找来读一读。给大家讲一个孔融的故事吧。孔融在十岁那年，跟着父亲到洛阳去会见一个很有名的大官李膺。他很有学问，很多读书人都想拜会他。但是李膺很清廉，他只接见亲朋戚友。孔融来到李家门前，告诉守门人说：“我和你家主人的亲戚，快去通报” 。守门人就带他们去见主人。李膺当然想知道和他们有什么亲戚关系。只见孔融不慌不忙地说：“我的祖先孔子曾经拜你的祖先老子（老子原名李耳）为师。所以我们之间的渊源是十分深的。”李膺和他的宾客听了孔融的推理，对他的聪明机智都赞不绝口。不过，一个宾客陈韪却想杀杀孔融的锐气：“小时了了，大未必佳。” 孔融应声答曰