2021年小学生学习习惯方法

1、20XX 年小学生学习习惯方法陈鹤琴先生曾说过这样一句话： “习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见，习惯培养对人的一生是何等的重要。下面小编收集了一些关于小学生学习习惯方法，希望对你有帮助小学生学习习惯方法1一、学会预习，逐步提高自学能力1 、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。 3 、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标 “” 有疑问的地方

2、在文字下面画“ _，并在字边写上”“ ?等，以便在课”堂学习时多留心。4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。二、学会听课，提高听课质量1 、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。2、课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。 3 、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端正。 4 、遇到疑难问题，及时举手发问。5、在接收到信息后，应该快速做出反应。比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等。6、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流

3、，交流时目光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。 7 、要主动合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。 8 、学习要善于举一反三，通过学科间的联系理解问题。 三、学会复习，巩固所学知识、独立、认真、按时完成老师布置的各类家庭作 业，完成作业时要做到练反思，不抄袭别人的作业。未完成作业的，应主动向老师说明理由，并及时补上。学有余力的同学要养成自主设计和完成作业的好习惯。、每天睡觉前都要反思：今天，我又学到了什 么新知识?怎样学的?还有什么问题?把当天的学习内容和方法在头脑中简单地回顾一遍。回想今天学习的重点和难点是什么。 四、学会检查，找到知识不足1、写完

4、作业必须认真仔细地检查，发现错误及时 纠正。2、作业本、练习册、试卷下发后，先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时纠正。不放过一个错字或错题。要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正。3、每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，找一些练习题定时、定量进行自我测验，从而找出不足之处，寻找改进方法，为进一步学习打好基础。 五、学会阅读，增加知识的储备1 、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记。 2、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。3、应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。4

5、 、学习数学阅读的方法，如应用题要读3 5 遍等。5 、从图书室借的书籍要及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于 1 小时，每天观看少儿节目不少于10 分钟，每周背诵古诗文不少于3 首。小学生学习习惯方法2一、从小抓起，越早越好心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有 多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生年龄小时，习惯既容易建立，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良 习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正

6、的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的， 所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。二、循序渐进，逐步发展良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等

7、简单 的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断 更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练 养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。那 种不遵循习惯形成 规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法 是不切合实际的，也是极其有害的。三、严格要求，密切配合良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直至巩固为 止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但

8、不能只讲要求，而应结合教学实际，精心 备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融 于 课堂教学中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之 间，教师与家长之间，班级与班级之间的密切配合，步调一致，否则会降 低强化效果，影响良好习 惯的形成。四、树立榜样，启发自觉小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形 成的，所以设身处地，树立榜 样，不仅对小学低年级的学生，就是对高 年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多树 立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议 论氛围。同时家长和教师，也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能 使自己的不良习惯传染到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一 些名人持之以恒， 勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一 些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养 良好的学习习惯。五、整体发展，互相促进除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习 惯、劳动习惯等，它们都源于学 生的学习、生活，它们之间具有很大的 关联性，如一个学生一旦养成良好的生活习惯，那