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文档简介
1、 诗歌中的复杂情感 白居易云:“感人心者,莫先乎情。”诗歌的情感是诗歌鉴赏的重点,除了单独出题,在鉴赏形象、语言、表达技巧时都离不开对情感的理解,以上这些都是为情感服务的。 可是,人在不同时间段、不同事件前、不同情境中,总会具有丰富的、复杂的、变化的情感。“在心为志,发言为诗。”情动于中而形于言。因此,鉴赏诗歌时,要注意诗歌中的丰富复杂变化着的情感。2014年诗歌鉴赏涉及复杂情感的省份安徽卷四川卷江苏卷重庆卷辽宁卷北京卷提问方式本诗抒发了哪些情感?本诗表达了诗人不同的情感(心境),请加以分析。本诗表达了丰富的情感,请结合诗句分析。诗人的情感(心境)是变化的,请结合诗句分析。题干没有暗示信息,答
2、案却给出两点以上。一、几种并列的情感: 这几种感情往往有相近性或相关性,在表现上略有不同。比如在一首送别诗中,可能有依依惜别之情,也有对友人的安慰、勉励。归自南阳 (明)李昌祺 去日犹秋暑,归时已冷霜。 江山非故里,人物是他乡。 老态随年出,离愁共路长。 埃尘如见恋,到处扑衣裳。问:从思乡的角度看,这首诗写了几层意思?请简要概括。这种提问方式引导学生品味诗歌的具体情感,而不是泛泛地概括感情。有时,看见“愁”“悲”等字样就泛泛地答“愁苦”、“悲伤”之情,其实,悲伤千万种,原因各不同,可能因怀才不遇而悲,可能因科举不第而悲,可能因离别在即而悲,可能因漂泊沦落而悲,也可能因国土沦丧而悲。文本中若有细
3、化的方向,因在答案中点明。 【参考答案】 四层。首联为第一层,写离开故乡的时间很长;颔联为第二层,写眼前所见不是故乡风物(或身处异地他乡);颈联为第三层,、写随着年龄增大,乡情日浓;尾联为第四层,写旅途艰辛,反衬归情急切。(4分,每层1分,意思对即可)(2014北京卷)奉陪郑驸马韦曲【1】杜甫 韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁【2】春。 石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。注释:【1】韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。【2】禁:消瘦 前人引南史注诗中“小乌巾”:“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这一注解,谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情
4、。要点一:借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱。(或:因韦曲春色美景而生隐居山林之情)要点二:隐含求仕未果的复杂心情。两者有很大的相关性,却又有不同,答题要细化、准确化。课堂训练(2011福建卷)晓至湖上 清历鹗 出郭晓色微, 临水人意静。 水上寒雾生, 弥漫与天永。 折苇动有声,遥山淡无影。 稍见初日开, 三两列舴艋。 安得学野凫, 泛泛逐清景 。 注湖:杭州西湖。折:弯曲。景:影。 (1)这首诗情感丰富,请做分析。(3分) 【答案】(1)答题要点:喜爱幽静:“人意静”、“寒雾生”等;亲近自然:“临水”、“稍见初日开”等;向往自由:“学野凫”、“逐清景”等;自由暂不可得的惆怅:“安得”。(意
5、思对即可。) 课堂训练(2010安徽卷)岁暮 杜甫岁暮远为客,边隅还用兵。 烟尘犯雪岭,鼓角动江城。天地日流血,朝廷谁请缨? 济时敢爱死?寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。 雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。问: 诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。 【参考答案】 边境发生战争,时局艰危朝廷中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异地,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感,强烈的爱国感情,与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。二、复杂的
6、感情不同形象具有不同的感情,同一人物各种感情(悲欣交集等)纠结交织在一起。(2014安徽卷)阮郎归 西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。注番腾:同“翻腾”。凌波:这里指女子步履。曹植洛神赋:“凌波微步,罗袜生尘。” 8这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。(4分)【解析】本题考查了古代诗词中的人物形象分析。对诗歌人物形象的情感进行分析,是这道题的答题方向,然而题干还指明了分析的切入口,那就是人物动作神态描写。因此,考生解答这道题,首先必须从词作中找到词人对西湖游人描写的文
7、字,然后去揣摩不同动作神态的人所具有的不同情感。“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春天,表达了留春之意;(此点学生容易答成“喜爱春天的西湖热闹的情景”,是忽略了后语境“留春”)“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了伤春之情;(此点学生容易答成“贪看春光恋恋不舍之情”,忽略了前语境“花褪雨,絮沾泥”)“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。(2014辽宁卷)点绛唇 访牟存叟南漪钓隐周晋 午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。 絮影蘋香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花
8、雨。9此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。(6分)答案一:此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。答案二:此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。答案三:此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落
9、如雨的怅惘。课堂练习2013湖北卷临 江仙欧阳修 记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。 闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。(1)这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括(3分)这首词蕴含的情感主要有久别重逢的喜悦;宦海沉浮的悲惋无奈;离别在即的愁绪。 三、变化的情感:诗歌前后的感情有所变化,要求分析诗中的情感变化。(2009江苏)满江红 登黄鹤楼有感(岳飞)
10、遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。问: 词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化?(4分) 【参考答案】 由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 巩固训练:村夜(白居
11、易)霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。独出前门望野田,月明荞麦花如雪。问:这首表达了诗人怎样的感情变化? 参考答案:诗人先是孤独寂寞,然后独自出门排遣,最后看到明丽的景色转而为喜。 课堂练习(2014江苏卷)休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分)(1)乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕。四、表里不一的情感: 要抒发的感情不是诗歌表面所表现出来的,鉴赏时不可读个大略,就想当然的答题。南歌子 (贺铸) 疏雨池塘见,微风襟
12、袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时, 易醉扶头酒,难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。【注】贺铸,出身于没落贵族家庭,但他秉性刚直,不阿权贵,一生屈居下僚,郁郁不得志。问:词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事?在作者笔下,这些事似乎都有一种和韵事格格不入的味道,请简要分析。 【参考答案】一、写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。二、饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”,字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪;夏日长长,无所事事,最适合于睡觉,作者自我解嘲;睡起题诗,则只能“自题”自赏,自取其乐。透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。创新
13、大课堂P62第3题虽然诗中说“贪欢笑”,说自己没有工夫愁。可为何醉?为何只有醉里才能“贪欢笑”?为何说“古人书”不能信,这些语句下面隐藏着作者多少愁苦、无奈和悲愤!课堂练习2014江南十校: 蝶恋花 鄱江舟夜,有怀余干诸士,兼寄熊东采甫 2014江南十校: 越水含秋光似镜。泛我扁舟,照我纶巾影。野鹤闲云知此兴。无人说与沙鸥省。 回首天涯江路永。远树孤村,数点青山暝。梦过煮茶岩下听,石泉呜咽松风冷。注 元成宗大德平年,卢挚由集贤学士大中大夫调任湖南岭北道肃政廉访使,即贬谪南方,此词写于他被贬之后。9、词的上阕表达了什么复杂情感?请结合诗句分析。8.(4分)看似惬意悠然,却暗含悲凉孤独。(2分)诗人泛舟水上,人影相照,如同闲云野鹤,确有几分悠闲适意。然而,水含秋意,兴发萧瑟悲凉之感;诗人贬谪中独自泛舟,失意苦闷却无人可与诉说,足见孤独。(2分)课堂练习(2014四川卷)13阅读下面的宋诗,回答问题秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝,闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶
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