人有两个宝 (3)

1、授课人：彭涛义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文（一年级 上册） 1. 人有两个宝 （第一课时） ?宝 bo1. rn yu ling ge bo 人 有 两 个 宝我会读我会认我会写加油！ rn yu ling ge bo, 人 有 两 个 宝， shung shu h d no 双 手 和 大 脑。 第一关：我会读shung shu hu zu gng， 双 手 会 做 工，d no hu s ko。 大 脑 会 思 考。结合生活实际说一说：yng shu yu yng no， 用 手 又 用 脑，ci nng yu chung zo。 才 能 有 创 造。rn yu ling ge

2、bo, 人 有 两 个 宝， shung shu h d no 双 手 和 大 脑。shung shu hu zu gng， 双 手 会 做 工，d no hu s ko。大 脑 会 思 考。yng shu yu yng no， 用 手 又 用 脑，ci nng yu chung zo。才 能 有 创 造。 我会读我会写我会认成功！ ling ge bo shung shu 两 个 宝， 双 手d no 大 脑hu s ko会 思 考chung zo 创 造第二关：我会认两 个 宝大脑会思考双 手创 造两 宝双 脑会创 造我认字的好办法：要学会生活中识字：我会认读蘑菇上的词语：开创头脑学会宝玉

3、工人作用 lo dng1. 劳 动 创造美。2.我有两个心爱的宝贝。 bng zh ji ju wn t3.电脑会帮 助我们解决很多问 题。 qn lo4.我有一双勤劳的小手。我会读准句子：人有两个宝人 有 两 个 宝,双 手 和 大 脑。双 手 会 做 工，大 脑 会 思 考。用 手 又 用 脑，才 能 有 创 造。zus konng yu我会读我会认我会写成功！手指操：一个手指头呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬；两个手指头呀，变成小兔子呀，蹦蹦蹦； 三个手指头呀，变成小花猫呀，喵喵喵； 四个手指头呀，变成小青蛙呀，跳跳跳； 五个手指头呀，变成大老虎呀，呜呜呜； 六个手指头呀，变成小电话呀，喂喂喂；

4、 七个手指头呀，变成小老鼠呀，吱吱吱； 八个手指头呀，变成小手枪呀，啪啪啪； 九个手指头呀，变成小挂钩呀，勾勾勾 ；十个手指头呀，变成小锤子呀，锤锤锤 ！人有两个宝人 有 两 个 宝,双 手 和 大 脑。双 手 会 做 工，大 脑 会 思 考。用 手 又 用 脑，才 能 有 创 造。zus konng yu人又个大才工手用第三关：我会写人大个rn撇捺分开 左右对称人认真观察，仔细比较：大个人字头像把伞，伞把与上不相连。人字写得开，双脚都落地。我会读我会认我会写成功！大家好！恭喜你们成功了！继续努力啊!人有两个宝人 有 两 个 宝,双 手 和 大 脑。双 手 会 做 工，大 脑 会 思 考。用

5、手 又 用 脑，才 能 有 创 造。zus konng yu拓展故事： 一天，手正在欣赏一件自己的杰作，它既高兴又骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气势。 大脑听了很不服气，于是大声地说：“你那么自大，实在太过分了。其实你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，哪有你今天的成就？你只不过是依我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想象而不做一事，哪里比得过我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！” 他们因为吵了嘴，互不理睬。大脑每天计划怎样改良机械，怎样设计精密仪器，希望用来代替人力，减轻人类的负担，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性地整天忙碌工作，但做出来的东西缺乏良好性能。眼睛看他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样僵持下去终究不是办法，大脑想出来的计划，通过手的实践证明是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑