2022年《-岁儿童学习发展指南》学习心得体会

1、 3-6 岁儿童学习进展指南学习心得体会幼儿的成长离不开老师的引导, 老师的成长离不开专业学问的引领；的确 , 作为一名成长中的幼教工作者 , 我们在教育路上会有很多的困惑 , 我们除了在学习理论学问外 , 更应该明白幼儿各年龄段特点, 从而实施科学有效的训练；在指南培训学习讲座中 , 我明白到指南对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的才能作了更具体的指导 , 对我们老师的工作有积极有效的推动作用, 也让老师更快更好地在工作中不断成长；同时 , 通过倾听讲座 , 我对指南有了更深的懂得；下面 , 简洁地谈谈我的学习心得；一、在指南学习培训中 , 学到了什么1、指南不是纲要的替代品；指南和纲要一样 ,

2、 将幼儿的学习生活与健康进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域；每个领域依据内容划分为如干方面 , 每个方面由学习与进展目标、训练建议两部分组成；但指南相对于纲要相比, 更具体、更具体；训练建议就给我们老师训练方面提出了一些可实施的合理化的方 法；因此指南为我们一线老师供应了更清晰、具体的参考依据；所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要 , 不断充实自己的理论学问 理、全面的进展；, 让孩子们能够得到真正合2、指南是老师的福音 布帮忙幼儿园老师和家长明白, 家长的贴士；指南的颁 3-6 岁幼儿学习与进展的基本规律和特点；作为老师 , 指南就像是一位“ 体会老道的学者”, 不仅将幼儿生活

3、与学习上的活动锁定在自主才能的进展上 , 仍依据不同的领域给出了有效的引导方法 , 让老师在指导幼儿过程中看到了训练的无限可能性；作为家长 ,指南又像是一位“ 请回家中的训练专家”己家幼儿应达到的才能和水平；因此 国学前训练指明白更好的进展方向；, 帮忙家长明白自 , 指南的显现 , 给我二、通过学习指南, 反思些什么1、幼儿园教学不是 “ 教课” , 而是培育孩子 “ 学习爱好”；指南中明确指出 : “ 每个幼儿的心里都有一颗美的种子 ,幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会 , 在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验 , 丰富其想象力和制造力 , 引导幼儿学会专心灵去感受和

4、发觉美 , 用自己的方式去表现和制造美；”现实的训练误区是老师往往“ 重技能, 轻感受”, 从而让幼儿失去了艺术爱好；在我们的训练过程中, 特别是绘画教学中 , 老师往往教幼儿绘画的技能 , 如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等 ; 而忽视了幼儿对绘画的表现力, 大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现；因此 , 在今后我们应当更注意培育幼儿的艺术表现力而削减千篇一律的“ 教课” ；2、指南不是衡量幼儿的标尺；刚接触到指南时, 我的第一反应是将指南当做一个衡量幼儿进展才能的标尺；但当我通过专家的指导 是指导老师如何帮忙孩子进展的, 我才渐渐领会到 , 指南, 但不能把它当作标尺来丈量幼儿 , 损害幼儿 ,

5、也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索；它是提倡我们做一个讨论型的老师 , 要善于观看幼儿 , 勇于反思自己；在今后的工作中 , 我将仔细贯彻指南的精神 ,调整自己训练思路 , 转变自己的态度 , 做到个体训练；三、深化落实指南, 我们应当做些什么1、仔细学习指南, 充实自己理论；作为老师, 我们要做的是将指南的精神内化于心, 对每个年龄段每个领域的目标了然于心 , 遵循幼儿的进展规律 , 关注幼儿身心全面和谐进展 , 从不同角度促进幼儿全面和谐进展 , 而不要片面追求某一方面或几方面的进展 , 敬重幼儿进展的个体差异 ,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展；2、明确训练目标, 爱护幼儿自尊、自信心；指南提出了每个阶段幼儿应达到的进展水平 , 但是在我们的实际工作中 , 在让幼儿“ 知道什么” 和“ 能做什么” 的同时 , 我们应当明确自己的目标 : 爱护幼儿的尊心和自信心 , 关注幼儿的活动和表现 , 善于发觉其优点和特长 , 多赐予确定和夸奖 , 不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较；作为老师 , 我们要用平和的心态来对待 , 答应孩子存在这种差异 , 耐心运用各种方法来进行勉励、指导和帮忙 的进展；, 使每个孩子都得到较好总之 , 通过学习指南,