2022年《一面五星红旗》教案设计

1、人教版三年级下册 26、一面五星红旗 教案设计 兴宾区民族学校 韦梦烨一、教案目标： 1、在朗读中熟悉“ 摊、奈、凝、竖、拇” 5 个生字,会写“ 窄、脖、段” 等 13 个生字；能正确读写“ 假日、防止、脖子、漆 黑 ” 等词语；2、通过正确、流利地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人 物的内心情感； 3 、懂得重点段落内容,体会我对国旗的敬重和喜爱；二、教案重难点教案重点：懂得面包店老板态度的变化 教案难点：学习用外在动作表达内心情感的写法；三、教案预备：教案课件 第一课时 教案目标： 1、在朗读中熟悉“ 摊、奈、凝、竖、拇” 5个生字,会写“ 窄、脖、段 ” 等13 个生字；能正确读写“

2、假日、防止、脖子、乌黑 ” 等词语； 2 、通过正确、流利地朗读课文； 3 、懂得三个明艳,初步体会我对国旗的敬重和喜爱；教案过程：1 / 9 一、熟悉“ 国旗” ,导入揭题：1、同学们,在每个星期一的早上,我们都会参与学校的升旗仪式,在升旗仪式上,你望着渐渐上升的五星红旗,会想到什么？2、小结：在五星红旗背后有许很多多感人的故事,这节课,让我们 一起走进第 26 课生齐读课题,师板书；二、初读全文,整体感知：1、这个故事写得特别感人,赶快拿起书好好读一读吧；留意读准字 音,读通句子,遇到难读的词、句多读一读；、出示第一组词：筏子脖子鼻子 自由读；看筏子图,指名一人读词；写字教案“ 鼻” 字；

3、上中下结构,上中部分要写得略扁；指名读,你有什么发觉？齐读；、出示其次组词：壮胆防止乌黑境况徘徊摔倒竖起公平交易趔趔趄趄无影无踪荒无人烟身无分文 自由读,读准音；分组读；生字教案“ 漆” ,强调右下部分不能 写成“ 水” ,“ 摔” 字,强调右边中间部分；看最终一行的成语,你有什么发觉？它们都有无,那么,这些词各用在哪里呢？你在课 文中找到带有它们的句子,读读,你会有什么新的发觉？齐读；出示句子：整理好背包,我把它系在筏子上,手举一面明艳的五 星红旗,便动身了； 自由读； 指名找多音字,读；2 / 9 齐读；3、同学们,读课文就这样,留意轻声,留意难读的词,仍要留心多 音字,把字音读精确；现在

4、,请你快速默读课文,读完后,说说课 文主要讲了一件什么事？课文讲的是谁和谁发生的事？（留同学和老板发生的事）是一件什么事？你能用上留同学、老 板、一面五星红旗说一说吗？自由预备；需要老师帮忙吗？出示：中国留同学在（）的情形 下,恳求外国老板（）,这位老板要求（）,最终中国留同学（）；自由预备,指名说；谁来告知大家,比比谁会倾听；你能用上“ 先、再、最终” 有次序地说吗？先介绍的什么？再说了什么？最终说的什么？指名说：课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的；三、抓住三个“ 明艳” 品读课文,读中感悟 1、出示五星红旗,这是一面怎样的五星红旗,用上课文中的一个词 语来形容；（板书明艳）2、请同

5、学们找找看,课文中几次写到五星红旗的明艳,把有关的句 子用“ ” 画划出来；3、沟通并随机出示句子：句 1：整理好背包,我把它系在筏子上,手举一面明艳的五星红 旗,便动身了；3 / 9 句 2：这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依旧是那么鲜 艳；句 3：我摇摇头,吃力地穿上外套,拿着明艳的国旗,趔趔趄趄地 向外走去；4、读读这三个句子,想想这三个明艳的意思一样吗？请同学们好好 体会体会,掀开字面背后所隐藏着的深层含义；5、品尝三个“ 明艳” ：整理好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜 一品“ 明艳” ：艳的五星红旗,便动身了；二品“ 明艳” ：这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依

6、然是那么明艳；明白红旗所经受的磨难；懂得我境况的艰巨；那么当时我的境况究竟怎么样呢？请同学们 快速读课文找出有关的句子,体会一下他当时的境况；生画句子交 流：句 1：醒来的时候,发觉自己被一块巨石拦住了,头和身子被撞伤 了好几处,筏子和背包都无影无踪；句 2：我迷路了,在荒芜人烟的大山里转来专转去；直到第三天中 午,我才来到一座小镇,走进一家面包房；我丢失了赖以生存的背包,在荒芜人烟的大山里转了三天三夜,经受了前所未有的可怕、惧怕,但我却没有丢掉我的五星红旗,它 仍是牢牢地系在我脖子里,依旧是那么的明艳,此时的明艳仅仅是4 / 9 指红旗的崭新与亮丽吗？三品明艳：我摇摇头,吃力地穿上外套,拿着

7、明艳的国旗,趔 趔趄趄地向外走去；从中你体会到什么？6、师小结：是啊,我喜爱五星红旗,作为一个爱国的热血男儿,我怎么会 用国旗来换面包呢？文中的我,用实际行动保护了祖国的尊严,一 直以来,也有很多人用实际行动保护着祖国的尊严；五星红旗作为 我们祖国的像征,无处不在；（课件播放歌曲五星红旗）板书设计 : 26、一面五星红旗 明艳动身遇险选择举国旗系国旗选国旗其次课时 教案目标 1、通过正确、流利地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物的 内心情感； 2、懂得重点段落内容（用面包换五星红旗）,体会我对国旗的尊 敬和喜爱；教案过程 5 / 9 一、奇妙导入,铺设情感基调1、师导入,多媒体播放歌曲；2、

8、齐读课题；3、回忆课文的主要内容；二、研读重点,感悟 “我”的一片爱国之心 1、感受 “我”在漂流活动中失事后的艰巨境况；师：在漂流失事后,“我”的境况如何？从什么地方看出来的？（1）同学读第 3自然段,并画出相关语句；（2）引导同学通过重点词句感受（3）指导朗读；“我”的艰巨境况； 2、感悟 “我“断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求,以保护国旗的神圣和尊严；（一）感悟句子A：师：当面包店老板诧异地发觉 怎么做的？（多媒体出示句子）“我“脖子上的五星红旗后, “我”是“我徘徊了一下,把五星红旗渐渐解下来,在绽开；这面做工精致的 五星红旗,经过河水的冲洗,依旧是那么明艳；”（1）、画

9、出句子中表示心理和动作的词语读一读；（2）、懂得 “徘徊 ”,想象 “我”徘徊的缘由；6 / 9 （3）、谈谈对 “这面做工 , 依旧那么明艳 ”这句话的懂得；（4）朗读悟情；（二）感悟句子B ：师：当面包店老板告知“我”可以用五星红旗换面包时,“我”的反应又怎样？（多媒体出示：比较句子）（1）、通过比较句子,想象（2）、朗读悟情；（三）感悟句子C 、“我”当时的心理活动；师：当 “我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后,结果怎样？（多媒体出示句子“我摇摇头,吃力地穿上外套,拿着明艳的五星红旗,趔趔趄趄 地向外走去；突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了；”（1）、读句子,找出表示

10、“我”境况艰巨的词语；（2）、从 “吃力地 ”、“趔趔趄趄 ”、“摔倒在地 ” “、什么也不知道了 ”,你体会到什么？（3）、就在 “我”极度饥饿、疲惫,特别需要帮忙的时候,依旧断然 拒绝了面包店老板提出的,用面包换五星红旗的要求,大家从中体 会到什么？（教案设想：以三个层面的句子为载体,同学通过对人物详细动 作的多层面把握,逐层领悟其内心活动；在国旗的尊严和祖国的尊7 / 9 严面前, “我”的一切困难都极其微小,并以此反衬出“我” 对国旗和祖国喜爱；3、 感悟 “我”对五星红旗的拳拳赤子之心；（1、）师：在境况特别艰巨的时候,“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包,充分说明白 “我”对五星红旗的

11、喜爱和敬重；课文仍有哪些地 方也浸透了这种感情,请找出来读一读；（2）、引导同学读、画,朗读沟通；三、拓展课文,升华爱国情感 1、从面包店老板截然转变的态度中,感悟爱国真情；读课文 1112自然段,引导同学摸索沟通以下问题：（1）、面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指？（2）、是什么缘由让面包店老板转变了对我的态度？（3）、从面包店老板突然转变的态度中,我们感受到什么？（4）、看到床头那束漂亮、芳香的鲜花,以及花丛中插着的那面五 星红旗,你想到了什么？2、从熟知的故事中,感受爱国真情；（1）、师：文中的 “我” 用自己平凡而宏大的举动,保护了国旗的尊 严,保护了祖国的尊严；同学们仍知道哪些关于国旗的故事,说出来让大家听一听；（同学 沟通）（3）、老师小结,多媒体再次播放升旗仪式,升华爱