商品和商品经济的含义

1、 商品和商品经济的含义1一、教学目标1、知识目标：识记：商品经济的基本含义；理解：商品的定义；商品与物品的区别与联系；商品与劳动产品的区别与联系； 2、能力目标：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进行分析，哪些属于商品 3.情感态度价值观目标：通过学习，培养商品意识。大力发展社会主义商品经济。 二、教学重点和难点重点：商品的概念 难点：商品经济的产生 21、2009年夏天，某农民收获了5000公斤小麦，对其中部分小麦作了如下处理。你认为下列选择中哪些属于商品？为什么？A. 自己吃掉500公斤 B. 支援灾区500公斤 C. 做饲料喂猪500公斤 D. 卖给国家1000公斤2、下列物品中不属于

2、商品的有 母亲为你亲手织的毛衣 信息服务公司为人们有偿提供的信息某某在高科技拍卖会上拍卖的技术专利自然状态下的氧气 B. C. D. 以上题目你获得什么启示？3“商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品”，对吗？ 商品和其他劳动产品的比较商品和其他非劳动产品的比较它们三者之间的关系该怎么表达 ？商品-用于交换的劳动产品。4 自然状态下的阳光、空气 国家对污染的空气进行提炼，把提炼出来的新鲜空气装入密封的罐子中 把装入罐子的新鲜空气拿到市场上出售 商店里卖的“农夫山泉”、“乐百氏” 录下各种鸟鸣、松林、瀑布、小溪的声音，经过剪辑，成为催眠曲 农民向地主缴纳的地租 5购买的电视机、空调等实物是商品

3、，人们购买的信息、技术 呢？购买的电视机、空调等有形实物是商品，人们在理发店、银行等服务场所享受的服务呢？从中得到哪些结论？6商品-用于交换的劳动产品。如何理解“交换”（1）在时间上有交换前、交换中和交换后之分。这里的交换不包括成功后，因为交换完成后，劳动产品就由生产领域、流通领域进入到消费领域，成为消费对象。（2）只要是以交换为目的而生产的劳动产品，即使还没有交换（企业仓库的产品）或者暂时还不能实现交换的（商店里待售）都属于商品。（3）用于交换的劳动产品可以是通过一次或多次交换后进入消费领域的。7废品是不是商品？ （讨论）第一，废品相对于原有性能，以不再是具有使用价值。从这种意义上来看，废品

4、不是商品。第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从这个意义上看，废品还是商品，但已不是原有性能的商品。8商品经济的产生过程思考：商品生产和商品交换是同时产生的吗？ 注意：有了商品交换并不等于就产生了商品经济 。第一次社会大分工（农业和畜牧业的分工）产生商品交换第二次社会大分工（手工业从农业中分离出来）产生商品生产生产力发展商品经济产生9【商品经济】 含义：商品生产和商品交换的总和。产生的根本原因社会生产力的发展产生的条件社会分工产生的时间原始社会末期10考题回放（2004年全国高考，文综） 郑板桥渔家诗中曰：“卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇

5、难烧着，晒在垂杨古岸边。” 例题1 “拔来湿苇难烧着”中的“芦苇”（ ） A商品 B不是商品 C不是劳动产品 D特殊商品B11课堂练习 一先有商品生产，后有商品交换。商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品。 商品经济就是商品生产和商品交换的总和。 12课堂练习 二信息产业连续两年成为我国的第一支柱产业，手机短信成为经济增长的一个亮点。据此回答：1手机短信 A是用来交换的劳动产品 B是用来交换信息的，不是劳动产品 C是用来交换的物质产品 D是精神产品，不是用来交换的13课堂练习 三2手机短信之所以成为商品，从根本上说是A生产力发展的必然结果B生产关系发展的必然结果C社会分工的必然结果D在出现了手机之后才出现的14课堂练习 四1今年圣诞节，小张购买了6张贺卡作为礼品送给了同学。此时此刻，这6张贺卡还是不是商品？试用所学知识分析。2观察自己周围的商品，试分析总结商品的类型。15 第一节