记梁任公先生的一次演讲学案

1、 记梁任公先生的一次演讲导学案 【教学目标】： 知识与技能 了解梁实秋，梁启超其人。学会阅读时做旁注的读书方法，学会通过细节品人，从而学习梁启超先生的人物精神。了解并评价梁实秋的创作风格，学习运用简练而传神的语言。 过程与方法 让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知，提高能力。 情感态度与价值观 体察任公先生的真性情与爱国情怀，感知伟人的人格魅力。 2、塑造自我美好的心灵。 教学重点： 通过对细节的深入理解体察任公先生的爱国精神。 学习借鉴梁先生的演讲技巧。 教学难点：对箜篌引等三处引文的理解。 教学方法：情境设置法 问答法 讨论法 朗读法【课前预习】 一、品读全文，读准字音，看准字形.

2、 戊（ ）戌（ ） 叱咤（ ） 莅（ ）临 迥（ ）异精悍（ ） 激亢（ ） 箜（ ）篌（ ） 酣（ ）畅二.查阅资料，了解大家.1.作者梁实秋简介 作品：_人生经历：_ 写作主张：_2. 梁启超简介 作品：_人生经历：_ _人物评价：_3.查阅资料，自学文中三处引文箜篌引桃花扇闻官军收河南河北的内容及所抒发的感情。 箜篌引 _桃花扇“高皇帝，在九天，不管”_闻官军收河南河北_【学习过程】一 作批注 批注法是一种常用的阅读方法，毛泽东在读书时就有做批注的习惯。金圣叹批注水浒传毛宗岗批租三国演义，脂砚斋评点的红楼梦成为最经典的点评本。我们也要学习阅读时做批注的方法。练习：仿照课后示例，三，四，七

3、段在书旁进行批注点评，至少要做出三点批注。二.析韵文 （1）此次演讲题目为中国韵文里头所表现的情感，先生首次引用的韵文是箜篌引。作者在回忆先生讲箜篌引这首古诗的时候，没有对先生演讲的情景作传神细致的描写，以突出人物形象，那么作者回忆这个片段的作用是什么呢? （3分） _ _王国维曾评价箜篌引：“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕”。那么任公讲授此诗可能想起了什么？ _ _、精彩持续不断。梁启超讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已， 又是为什么呢？ _ _ 梁启超逃亡到日本，他给自己的书斋取名为“饮冰室”，笔名为“饮冰室主人”。“饮冰”二字

4、表明了先生怎样的内心？ _ _、梁任公先生读杜诗时“于涕泗交流之中张口大笑”，可见先生一定是与这首诗产生了共鸣的，为什么呢？ _ _ 从任公先生哭与笑的细节描写中我们可以感受到什么？ _ _三 品手法梁实秋说：“文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。”他的论散文中说“散文的美妙多端，然而最高的理想也不过是“简单”二字而已。简单就是经过选择删芟以后的完美状态。”课文有是怎样体现他的这种主张？你对此有何看法？ _ _四拓展阅读（一）梁启超少年中国说（节选）任公曰：造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也。制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。

5、彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处。将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪！若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫。中国而为牛为马为奴隶，则烹脔棰鞭之惨酷，惟我少年当之。中国如称霸宇内，主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄奄与鬼为邻者何与焉？彼而漠然置之，犹可言也。我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强

6、则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！（二）梁实秋论散文（节选）散文的美妙多端，然而最高的理想也不过是“简单”二字而已。简单就是经过选择删芟以后的完美的状态。普通一般的散文，在艺术上的毛病，大概全是与这个简单的理想相反的现象。散文的毛病最常犯的无过于下面几种：（一）太多枝节，（二）太繁冗，（三）太生硬，（四）太粗陋。枝节多了，文章的线索便不清楚，读者要很用力地追寻文章的旨趣，结果是得不到一个单纯的印象。太繁冗，则读者易于生厌，并且在琐碎处致力太过，主要的意思反倒不能直诉于读者。太生硬，则无趣味，不能引人入胜。太粗陋则令人易生反感令人不愿卒读，并且也失掉纯洁的精神。散文的艺术中之最根本的原则，就是“割爱”。一句有趣的俏皮话，若与题旨无关，只得割爱；一段题外的枝节，与全文不生密切关系，也只得割爱；一个美丽的典故，一个漂亮的字