2022年校本培训活动

1、B4活动计划郑集镇中心中学校本培训计划学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式。根据我校实际情况和学校办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，因地制宜，开发校本培训资源，使我镇的校本培训工作为教育教学服务。一、指导思想树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。二、培训目标1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。2、掌握现代教育

2、技术，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、办公电子化。三、培训原则1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。2、开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。培训内容网上展示，实现资源共享，互通有无。培训者，做到能者为师，受训者按需自主参加。3、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。4、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，

3、紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。5、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。四、培训对象和内容（一）培训对象：全校所有在职的教师。（二）培训内容：以信息技术为主的教育教学技能培训,在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。包括四个模块的基本操作与应用，网络的基本操作与应用，CAI课件的开发和应用。提高培训计算机和网络的管理，网页、网站的制作与应用等内容。利用好学校网站，引导

4、教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。五、培训方式和方法教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下两种方式。（一）基于网络的开放的培训方式。建设学校网站，开发全、精、新、活的教育网络资源，建设教师校本培训资源库，在网站内开设校本培训专栏，为教师发展导航、鼓劲、解惑、铺轨。促进教师自主学习。在网上设立了课程改革、校本讲座、课题研究、和业务档案等栏目。任课教师随时将

5、学习研究的成果发布到网上相应的栏目内，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。（二）基于校园的自主的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。六、管理校本培训继续实行学时学分管理和网络化管理。规定各种

6、培训的学时学分，各校负责组织实施，培训者进行记录，学期末，由学校负责继续教育人员记录教师参加培训的学时和学分。培训过程中做好培训记录，（包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等），由组织者及时上传学校网站存档。各项培训统筹安排，统一协调，培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。考核结果纳入教师业务考核内容。每年培训结束后要写出书面总结。七、保障措施1、建立校本培训工作领导小组：组 长：宋成伟副组长：韩方芹成 员：、朱海军 雍世伟 李先用 田光2、主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具

7、体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。（1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。（2）副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。（3）各成员负责组织实施校本培训工作。八、具体内容和时间安排见附件。1、2007.38 课件制作培训（AUTHORWARE、FLASH、PHOTOSHOP）2、2007.912 多媒体组合应用3、2007.38 校园网应用培训4、2007.912 网站应用5、2007.38 电子办公培

8、训6、2007.912 网页制作培训郑集镇中心中学校本培训计划随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。为了规范和强化校本培训，提高培训质量，结合我校实际，制定本实话计划。一、指导思想 贯彻落实国家教育部基础教育课程改革纲要（试行）、市教育局关于进一步加强中小学教师继续教育校本培训工作的实施意见等文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。二、培训目标 通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构

9、，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。三、培训内容 1师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，以“五法一规范”为依据，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。 2教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育

10、教学行为，不断提高实施新课程的能力。 3教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。四、培训形式 1专题讲座2案例研究3观摩研讨4实践反思5课题研究6. 师徒结对五、组织与实施 1加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作

11、用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教科室负责校本培训工作的日常工作，及时做好校本培训的学分认定工作。学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。2做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。3重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等

12、。4考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。郑集镇中心中学教科室 2006/07/21活动安排铜山县郑集镇中心中学2009下校本培训安排时间地点内容负责人备注第二周周二晚自习大会议室学习县教研室工作意见学习学校校本培训计划明确学习任务和学习纪律韩方芹第四周周二晚自习大会议室学习学校校本培训计划明确学习任务和学习纪律李先用第六周周二晚自习大会议室如何提高课堂教学有效性校本课程二次培训（一）李先用第八周周二晚自习大会议室

13、如何提高课堂教学有效性校本课程二次培训（二）李先用第十二周周二晚自习大会议室如何提高课堂教学有效性校本课程二次培训（三）李先用第十四周周二晚自习大会议室有效课堂教学实践讨论韩方芹第十六周周二晚自习大会议室有效课堂教学实践讨论韩方芹第十八周周二晚自习大会议室完成本学期各项总结韩方芹其他培训期末校本培训工作总结活动安排铜山县郑集镇中心中学2009上校本培训安排时间地点内容负责人备注第二周周二晚自习大会议室学习县教研室工作意见学习学校校本培训计划明确学习任务和学习纪律韩方芹第四周周二晚自习大会议室课题的选择与实践李先用第六周周二晚自习大会议室正确的课题研究观念李先用第八周周二晚自习大会议室课题方案的

14、制定：实践意义与理论价值李先用第十二周周二晚自习大会议室课题的选题与立项：教育发展；实际问题；小切口；李先用第十四周周二晚自习大会议室课题实施过程应做好的工作：分工；制定计划；收集资料；中期小结；韩方芹第十六周周二晚自习大会议室课题研究设计报告：相关理论；假设与目标；预期成果有效课堂教学实践讨论韩方芹第十八周周二晚自习大会议室课题结题：报告重点是研究的过程及实施的措施；初步成果；主报告与附件一致韩方芹其他培训期末校本培训工作总结通 知 第 周业务学习正常进行，时间 ，地点 ，全体教师集中学习，请各位教师作好记录准备，及时到位。 郑集镇中心中学教科室 年 月 日通 知 第 周业务学习正常进行，时

15、间 ，地点 ，全体教师集中学习，请各位教师作好记录准备，及时到位。 郑集镇中心中学教科室 年 月 日 通 知各教研组：本学期我校校本培训工作（第三轮）开始启动，各教研组长速到教科室领取校本培训记录册，及时发放给组内教师。本年度培训的主题“备好课”。请参训教师填写好相关栏目。本学年度须完成48学时。本年度校本培训分为三种形式：一、 理论自学。二、 集中培训，培训时间：每周二晚自习。地点：大会议室。三、 期末测试。请全体参训教师认真、及时地完成相关学习任务，要求本学期至少完成20学时，期末进行检查。教科室2009.4.29校本培训通知 2009年暑假校本培训的计算机内容布置如下：一、培训项目1、计

16、算机操作初级培训 名单： 杜文东 田辉 王后亮 焦瑾玉 单飞 李翠萍 徐志 王文生 赵后礼 周艳梅 李淑英 田光 胥淑梅 单红云 张朴 孟恒辉 姬成 郭风祥 梁瑞启 陈啸 张丽丽 2、计算机操作中级培训 名单：马春晖 陈刚 王书香 李明浩 李先用 刘丽 陈宜勤 李峰 杜文颖 蔡成云 杨昌省 黄益松 徐玉侠 魏峰 蒋双银 朱玲 张红梅 杜艳博 孙兆安 赵浩张丽 刘景云 尹建美 李永艳 张军红 赵祥红 单梅 张成夫 王树田 张立明二、培训时间：1、初级培训7月15日开始，具体培训时间下发安排表。2、中级培训8月份开始 郑集镇中心中学教科室2009/6/2附：培训具体安排初级培训时间地点内容主讲7月

17、15日微机室计算机基础知识刘保全7月16日微机室中文操作系统刘保全7月17日微机室文字处理刘保全中级培训时间地点内容主讲8月10日微机室幻灯片刘保全8月11日微机室电子表格刘保全8月12日微机室因特网基础（一、二）刘保全8月13日微机室因特网基础（三、四）刘保全通 知为进一步提高教师撰写陶研论文与案例的水平，进而提升反思与总结的能力，学校教科室决定于本周五下午三节课后举行“陶研论文、案例撰写专题讲座”。具体内容安排如下：一、陶研相关网站介绍；二、陶行知主要教育思想；三、案例、论文主要格式；四、获奖范文推荐。望全体教师届时带上研训记录本准时参加。 郑集镇中心中学教科室 2009年9月20日 第二

18、次校本培训通知第二次校本培训主题构建有效的数学课堂学习方式：讲座学习时间；周二晚自习请各位教师准时参加并作好记录。郑集镇中心中学教科室 2009年10月12日全体教师： 根据学校工作安排，今年学校的校本培训时间定在8月份，培训负责人：韩方芹；培训人员：全体教师；具体内容：被誉为“现代孔子”的当代著名教育改革家魏书生的著名讲座：如何当好班主任和骨干教师成长；具体形式：看魏书生的讲座光碟，做好笔记，写好心得体会，并运诸教育教学实践；具体管理：本次校本培训记继续教育分为分：其中考勤分为分，（如迟到、早退一次扣分，未到一次扣分）心得体会报告分（其中未交本次培训总分计分，迟交计分，及时交计分）具体作息时

19、间：每天上午：3：听报告，下午：分组讨论与交流心得体会。希全体教职员认真执行！郑集镇中心中学教科室2007年7月27日通知根据我校的计划安排，本学期将继续开展校本主题培训活动，主题分别为：如何听课，如何评课，如何教学反思。本周主题为“如何听课”。本学期校本培训将根据“理论-实践”方式安排，每次校本培训分两周进行，前一周侧重理论学习，全校教师集中听讲座,后一周侧重实践交流，分组进行（其中初一初二为一组，初三为一组），各小组安排一位教师开设公开课,然后围绕主题交流心得。 为了规范校本培训，将实行培训点名制度，并对听课笔记进行评比。 郑集镇中心中学教科室2008年2月27日培训活动记录时间：2009

20、年7月15日全天 地点：微机室 参加人员：全校教师 主讲人：刘宝权 内容：计算机基础知识 任务一：了解计算机与信息处理技术 问题1：计算机在信息处理中充当什么角色 问题2：计算机在教育信息化中有何应用 问题3：计算机是如何发展的 任务二：了解计算机中信息的表示方法 问题1：计算机内部用什么表示信息 问题：计算机内部如何表示各种信息 任务三：了解计算机的基本构成并理解其工作原理 问题1：计算机需要由哪些基本部分组成 问题2：计算机是如何工作的 问题3：衡量计算机的工作能力有几个主要技术指标 问题4：存储器有哪几种类型 问题5：什么是“硬件”？什么是“软件” 问题6：什么是“操作系统” 问题7：什

21、么是“程序设计语言”。 任务四：认识微机系统的常用设备及基本使用方法 问题1：什么是微型计算机系统 问题2：微机包含哪些设备 问题3：如何让计算机开始工作 问题4：如何使用健盘（重点） 问题5：微机还可配哪些外部设备 问题6：常用的软件有哪些？ 问题7：使用计算机应注意哪些安全问题。 时间：2009年7月16日全天 地点：微机室 参加人员：全校教师 主讲人：刘保全 内容：中文操作系统 任务一：中文windows98简介 问题1：中文windows98的功能是什么？怎样进行启动退出 问题2：熟悉中文windows98桌面 问题3：如何使用鼠标 问题4：如何使用中文windows98帮助系统 问题

22、5：如何操作窗口、菜单、对话框 问题6：如何输入汉字 任务二：计算机信息资源的查找 问题1：信息是如何存放的 问题2：如何浏览计算机软、硬件资源 任务三：如何运行软件 问题1：如何从“桌面”上启动应用程序 问题2：如何从“程序”菜单中启动应用程序 问题3：如何从“文档”启动应用程序 问题4：如何使用“运行”命令运行应用程序 问题5：如何从资源管理器“或”“我的电脑”中启动应用程序 问题6：如何退出应用程序 任务四：如何管理信息 问题1：如何格式化软盘和对软盘作备份 问题2：如何创建文件夹，快捷方式图标和文件 问题3：如何对文件和文件夹进行操作 问题4：如何使用打印机 问题5：如何使用多媒体功能

23、 问题6：如何应用控制面板 问题7：如何消除和预防计算机病毒 时间：2009年7月17日全天 地点：四楼微机室 参加人员：全校教师 主讲人：刘保全 内容：文字处理 任务一：编辑一篇文档 问题1：如何认识word字处理软件 问题2：怎样进行word97的启动及退出 问题3：word窗口介绍 如何在word97中录入汉字 问题5：误操作了怎么办 问题6：怎样设定字体与字号 问题7：文字的选取/复制/剪切/粘贴 问题8：如何进行打印预览及输出 问题9：如何进行文档保存 任务二：美化文档 问题1：如何设置粗体/斜体/下划线 问题2：文字怎样对齐 问题3：如何设定行间距/字间距 问题4：如何进行文档分页

24、 问题5：如何设置相同的格式（格式刷） 问题6：如何插入页码 问题7：如何插入符号 如何插入文档 问题9：文字的查找和替换 任务三：建立表格 问题1：如何插入规则表格 问题2：插入或删除表格某行/列 问题3：如何进行表格的合并与拆分 问题4：如何调整表格的高度与宽度 问题5：将文字转换成表格 如何绘制不规则表格 问题7：如何进行表格中数据的简单处理 问题8：如何插入excel电子表格 任务四：插入图片，绘制几何图形 问题1：如何插入图片 问题2：如何给制简单几何图形 问题3：绘制几何图形应注意哪些问题 问题4：word绘画工具和windows的画笔比较 问题5：如何插入艺术字 任务五：打印综合

25、试卷 问题1：安装windows系统中打印机驱动软件 问题2：设置打印纸张大小如何进行分栏设定 问题4：在试卷中输入数学公式自动校对英文试卷的单词和语法 问题6：如何进行试卷加密保存 问题7：word帮助系统利用 记录人 刘保全 韩方芹 2009、8 时间：2009年8月10日全天 地点：四楼微机室 参加人员：全校教师 主讲人：刘保全 内容：幻灯片 任务一：认识文稿演示软件 问题1：用powerpoint能做什么 问题2：如何启动powerpoint 问题3：如何用“内容提示向导”创建演示文稿 问题4：了解powerpoint的屏幕组成 问题5：什么是演示文稿视图 问题6：在视图中工换演示文稿

26、 问题7：如何保存，打开演示文稿 问题8：如何进行演示文稿的打印 问题9：如何关闭演示文稿 问题10：如何退出powerpint 任务二：了解多媒体文稿演示中的作用 问题1：什么是多媒体 问题2：常见的媒体有哪些 问题3：如何理解媒全的特性与学习类型的关系 任务三：课堂教学的演示文稿制作 问题1：如何进行媒体数据准备 问题2：如何创建标题纪灯片 问题3：如何添加新幻灯片 问题4：使用项目符号建立知识点分解清单 问题5：如何开展幻灯片 问题6：如何进行文字的输入与处理 问题7：如何使用动态图像 问题8：如何使用声音 问题9：如何放映教学演示文稿 问题10：如何进行简单的动画设计 问题11：如何修

27、饰演示文稿 问题12：使用超级链接 时间：2009年8月11日 地点：四楼微机室 参加人员：全校教师 主讲人：刘保全 内容：电子表格 任务一：制作一份“学生成绩表” 问题1：认识excel的窗口 问题2：怎样输入“学生成绩表”中的数据 问题3：设置“学生成绩”表中格式 任务二：对“学生成绩表”的修饰 问题1：设置单元格中的数据对齐方式 问题2：为表头设置颜色 问题3：设置页面方面 问题4：添加边框线 问题5：保存“学生成绩表” 问题6：进行页面设置及打印 任务三：“学生成绩表”的使用技巧 问题1：复制或移动“学生成绩表” 问题2：重命名或删除、插入“工作表” 问题3：计算“平均分”和“总分”

28、问题4：设置数字显示格式 问题5：设置打印标题 问题6：冻结拆分表头部分 问题7：突出显示“优秀”和“不及格”的成绩。 任务四：“学生成绩表”中数据管理及图表处理 问题1：制作记录单 问题2：进行成绩排序 问题3：对“学生成绩表”进行数据筛选 问题4：分类汇总 问题5：数据图比 时间：2009年8月12日 地点：四楼微机室 参加人员：全校教师 主讲人：刘保全 内容：因特网基础（一、二） 任务一：因特网的接入与上网操作 问题1：如何联网 问题2：因特网是如何发展的 问题3：使用因特网的基本常识 问题4：基本硬件环境 问题5：主要软件环境 问题6：个人计算机如何上网 问题7：什么是ddn专上线网

29、问题8：因特网浏览知识 问题9：如何使用收藏夹 问题10：总结网上的信息类型 任务二：从因特网上获取信息 问题1：利用因特网查找信息 问题2：如何下载资料 问题3：如何保存图片 问题4：文件的传送与远程登录 问题5：看到了哪些信息 任务三：电子邮件 问题1：怎样收发电子邮件 问题2：设置电子信箱帐号 问题3：在邮件中插入其他项目 问题4：建立通讯簿 问题5：申请免费信箱 问题6：使用游览器发送和阅读邮件 时间：2009年8月13日下午 地点：四楼微机室 参加人员：全校教师 主讲人：刘保全 内容：英特网基础（三、四） 任务一：电子邮件的收发 问题1：基础知识 问题2：isp地址 问题3：服务器

30、任务二：电子信箱 问题1：双击outlook express 问题2：选择工具/帐号 问题3：选择添加/邮件 问题4：连接internet 问题5：输入用记邮件帐号 任务三：如何接收 问题1：编辑邮件 问题2：发送电子邮件 问题3：接收和阅读电子邮件 任务四：在邮件中插入其他项目 问题1：设置邮件背景颜色 问题2：插入“附件”记录人 刘保全 韩方芹 2009、8姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期卞玲玲李永艳徐志刘景云马春晖王文生姬 程陈刚赵祥红陈啸赵春卢莉王后亮杜文东周艳梅孙兆安陈宜芹李淑英郭凤祥李明浩朱春花魏金花张敬会孟恒辉蒋霜银杜艳博张朴单红云刘丽杜文颖李 亚张军红刘春艳田辉张超张

31、红梅徐玉侠田光李翠萍黄益松杨昌省单梅粱瑞启单飞王树田张立明陈同香赵浩朱玲睢颖赵后礼蔡成云王书香张成夫李晓陶尹建美张丽娜王保京胥淑梅张丽李锋宗圆圆姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期 焦瑾玉李永艳徐志刘景云马春晖王文生姬 程陈刚赵祥红陈啸赵春卢莉王后亮杜文东周艳梅孙兆安陈宜芹李淑英郭凤祥李明浩朱春花魏金花张敬会孟恒辉蒋霜银杜艳博张朴单红云刘丽杜文颖李 亚张军红刘春艳田辉张超张红梅徐玉侠田光李翠萍黄益松杨昌省单梅粱瑞启单飞王树田张立明陈同香赵浩朱玲睢颖赵后礼蔡成云王书香张成夫李晓陶尹建美张丽娜王保京胥淑梅张丽姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期 马春晖李永艳徐志刘景云焦瑾玉王文生姬 程

32、陈刚赵祥红陈啸赵春卢莉王后亮杜文东周艳梅孙兆安陈宜芹李淑英郭凤祥李明浩朱春花魏金花张敬会孟恒辉蒋霜银杜艳博张朴单红云刘丽杜文颖李 亚张军红刘春艳田辉张超张红梅徐玉侠田光李翠萍黄益松杨昌省单梅粱瑞启单飞王树田张立明陈同香赵浩朱玲睢颖赵后礼蔡成云王书香张成夫李晓陶尹建美魏峰王保京胥淑梅张丽姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期 焦瑾玉李永艳徐志刘景云马春晖王文生姬 程陈刚赵祥红陈啸赵春卢莉王后亮杜文东周艳梅孙兆安陈宜芹李淑英郭凤祥李明浩朱春花魏金花张敬会孟恒辉蒋霜银杜艳博张朴单红云刘丽杜文颖李 亚张军红刘春艳田辉张超张红梅徐玉侠田光李翠萍黄益松杨昌省单梅粱瑞启单飞王树田张立明陈同香赵浩朱玲睢颖

33、赵后礼蔡成云王书香张成夫李晓陶尹建美魏峰王保京胥淑梅张丽姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期 马春晖单梅陈刚张成夫王书香王树田李明浩张立明李先用杜文东刘丽田辉陈宜勤王后亮李峰焦瑾玉杜文颖单飞蔡成云李翠萍杨昌省徐志黄益松王文生徐玉侠赵后礼魏峰周艳梅蒋双银李淑英朱玲田光张红梅胥淑梅杜艳博单红云孙兆安张朴赵浩孟恒辉张丽姬成刘景云郭风祥尹建美梁瑞启李永艳陈啸张军红刘保全赵祥红张丽丽朱春化刘纯艳赵春张超李林李亚记录“研究性学习”校本培训讲稿一、什么是研究性学习研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识，应用知识解决问题的学习活动。今天我们特别强大这种

34、学习方式，是因为以往的学习方式有很多弊端，如压制了学生学习的积极性，特别是创造性，研究性学习将有助于我们改变以往的学习方式，也必然受到学生的欢迎。其实我们经常用这种方式来学习新知识，解决新问题。例如当你和他人在讨论“蚯蚓被切成两段或者三段后，他的每一部分是否能够成活”这个问题时，你们先是争论，当谁也说服不了谁时，就会到田间挖开泥土，抓一条蚯蚓当场实验，最后来证明谁的推断更加正确。这种相互辩论，用事实证明的过程就是研究性学习的过程。但是“研究性学习”作为一门课程，我们还有许多需要进一步正确认识的东西，如课程的目标、内容、特征、基本方法、基本步骤等等。这也是我们今天要进行培训的原因。二、 研究性学

35、习的特征 1、 问题驱动研究性学习与其他学习方式最大的不同就是以问题研究为基本模式，一切活动以问题的提出为开端，以问题解决为基本过程。学生学习的动力来自对问题的好奇心，整个学习的过程是不断探索的过程。 2、 自主性研究性学习从问题的提出到拟订问题解决的方案，从计划的实施到人员的分工，活动过程的安排到成果的展示，其主体都是学生，教师仅仅起到指导和引导的作用 3、 开放性研究性学习是在学生的学习生活和社会生活中选择和确定研究主题的，因此从学习内容、学习空间、学习方式等均具有开放性。 4、 社会性和实践性研究性学习是开放的，同社会联系紧密具有社会性特征，同时研究性学习在学生学习间接经验的同时，提供了

36、学习直接经验并在探索实践中获得积极情感体验的途径与机会，实践性是其基本特征三、 课程目标 1、 确定学生是学习主人的地位，达成教育民主化 2、 学生可以获得亲自参加社会实践与研究探索的体验 3、 可以提高学生发现问题和解决问题的能力 4、 学生在共同学习中学会分享与合作 5、 培养学生的科学态度和科学道德 6、 培养对社会的责任心和使命感四、 课程内容研究性学习的课题面向学生的整个生活世界和科学世界，“自然既课题”“生活既课题”“自我即课题”。其实研究性学习中的课题内容既是学生学习的目的，又是学习的载体，学生通过这一“载体”的研究获得了实践经验，获得了亲身体验，获得了科学研究的态度及精神，那么

37、学生的这种收获，其意义要大于单纯的“知识”的收获。学生的这种“体验”“经验”“态度及精神”就是研究性学习的成果。所以研究性学习要研究的题材是广泛的，研究性学习是一种学习的形式，其学习过程的本身也是研究性学习的学习对象。五、 研究性学习的步骤研究性学习经过学校动员、组织辅导、班级布置与动员后，就进入以下几个步骤： 1、 确定课题 2、 制定方案计划 3、 实施阶段 4、 总结 5、 成功展示 6、 评价 从上面课程实施流程图可以清楚地看到每一位学生及教师各要完成什么工作。有几个问题需要特别关注：（1） 自行组织确定课题小组组成的原则：自愿组合，优势互补。小组组成及课题确定的方式：一般有两种方式既

38、先选题后建组和先建组后选题。课题确定非常重要，虽然生活中的每一个课题都值得研究，但是不是每一个课题你都有能力去研究，所以选题要符合初中学生的认知水平。同一问题的设问方式不同，研究时得到的收获也不同，例如：有关环境问题的三种设问方式： 什么是环境污染？ 为什么太湖地区的生态环境会遭到破坏？ 整治微山湖地区的生态环境的对策？第一个问题是“是什么”，第二个问题是“为什么”，第三个问题是“怎么办”。所以设问方式不一样，研究内容也不一样。（2） 拟订方案计划：拟订方案计划是自己小组将来的活动的一种理论假设，假设越全面，将来工作越主动。拟订方案计划要将课题开展的目标、方法、如何做、时间分配、人员分工、活动

39、条件分析等全部进行计划，并填写课题活动计划表交导师审查通过才能进入实施阶段。（3） 实施阶段根据计划进行实施，导师和组长进行协调，并做好每一次活动记载（4） 总结总结是对实施取得的第一手材料、数据进行分析、整理并总结。具体完成以下几件事情： 填写好课题研究成果汇报表 完成结题报告和组员个人总结 制作好成果展示的课件或者展板 组长填写好学生活动评价表六、 研究性学习的方法 1、 资料查阅法（或者叫文献研究、心血查找）：一般按照下图所示程序进行。 2、实验或观察法：一般按照下图所示程序进行 3、调查研究法：一般按照下图所示程序进行 4、建模概括法： 5、畅想论证模式： 6、思辩探究法 校 本 培

40、训 讲 稿郑集镇中心中学教科室 郑集镇中心中学教育科研课题研究工作校本培训讲稿一、学校教育研究课题的概况现有的教育研究课题有三条线：教育科学研究课题（教科所）；教育教学研究课题（教研室）；教育实验研究会课题（会员学校）。现有的教育研究课题的类型：重点课题：完成时间是1-2年，每二年进行一次评奖；年度规划课题：完成时间是1年，每一年进行一次评奖；专项课题：完成时间是1年，每一年进行一次评奖。现有课题的级别： 最高级别的课题是中央教科所的课题。第二级是省级课题，这类课题包括省教科院的课题（教科课题）、省教研室的课题（教研课题）、省实验学校分会的课题及其他省级有关部门的一些课题（如：省教育装备科研规

41、划课题）。第三级是市级课题，这类课题包括市教科所的课题（教科课题）、市教研室的课题（教研课题）、市实验学校分会课题等。第四级是县级课题：县级课题一般分学科进行管理。 第五级是校级课题：这些课题是根据学校及教师个人教育教学工作的实际需要而在学校层面开展校本研究、管理及评比的课题。各级课题立项及成果评审时间：各级课题的立项时间：省教科课题每年9-11月申报下年课题；省、市教研课题及市教科课题都在每年3月申报；县级课题在1月申报。课题结题及成果评审时间：省教科课题8月结题，9月成果评审；省、市教研课题及市教科课题都在每年9月结题、成果评审；县级课题12月结题、评审。二、研究课题的选题与立项课题来源有

42、两大类：上级指定性；自主选择性。其中绝大多数是自主选择性课题。一线教师选题的要求：符合当前教育教学发展总趋势；当地当前教学中存在的实际问题；选题切口要小，一般是单科单项课题；不要简单重复已出成果的研究。选题的策略：选择教育科研课题要用“求异思维”的思维方式，做到：人无我有、人有我特；调查研究、了解需要；利用迁移、再生课题；切口要小、重视深度；教育科研课题选题的方向可以参阅：全国教育科学研究“十一五”规划2007年度课题指南，本县近期研究的我们主题有：实施全员导师制、开展有效分层教学、开发学科校本课程、学生学习方法指导、加强家长针对性培训等。课题的申报要求：根据课题研究的内容与自己的研究水平，确

43、定相应的申报级别、类别；按规定的数量进行申报（省级课题一所学校只能申报一项；市级课题一所学校最多可以申报五项；一个人一次最多只能一项课题；不是课题负责人的教师，一人最多只能同时参加两项课题的研究）；同一课题不能多类别申报。课题方案的撰写：、课题方案包含有以下内容：课题的现实背景及意义（内容应包含：课题的理论依据，教育教学工作的实际情况，及根据两者间的矛盾而需开展的研究内容）；国内外关于同类课题的研究综述；课题研究的内容及预期目标（研究什么？研究的结果是什么？）；如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”课题研究的步骤及人员分工（人员一般不超过人，做到分工明确、合理，使真

44、正做课题的人享受课题成果，其中前两位是主要完成者）；课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）； 、撰写课题方案的注意事项：注意方案内容各部分之间的逻辑关系；目标要切合实际，可测，不能把目标定的过大、空；措施、方法要可行；行文中的名称、用语要规范，前后要一致；课题名称要醒目，简捷，具有前瞻性，不加副标题，一般不超过字，以字左右为宜，要注意定语的合理使用。三、课题实施过程应做好的工作：组织课题组，落实人员分工；编制课题实施方案（把课题方案中的实施过程进行细化，制订出具体的进度表）；及时填写课题研究手册（教科类课题）、课题研究记载册（教研类课题），随时接受检查；及时收集与课题相关的原始

45、资料（特别是不可重现资料）；经常性召开相关人员座谈会，解决实施过程中的问题；认真开展课题中期小结。课题实施过程中应特别注意的事项：要认真设计调查问卷等表册，及时组织调查和检测；根据研究进程，及时做好对方案目标或研究方向、范围的调整等工作。并及时记入研究手册、记载册；收集的资料“宁多勿缺”；研究过程所有活动、对课题的调整等都要及时记载。四、结题工作 整理、分析资料：分类整理（去伪存真、去粗取精）；进行必要的统计分析，制作统计图表（注意根据表达的需要，采用多样化的形式）；确定主报告与附件内容。撰写研究报告报告的重点是：研究的过程及实施的措施、初步成果两部分。“研究的过程及实施的措施”可按照研究手册

46、、记载册的内容按顺序叙述，实施的措施指的是为实现研究的预期目标而采用的措施、方法，要写出具体的操作过程。“初步成果的陈述”：成果的陈述要多角度、多方面，既要有整体数据的说明，又要有个案的实例（“多角度、多方面”是指要充分吸收学生、家长、其他教师、社会人员等的佐证资料；“数据说明”是指要对调查、检测、统计等数据进行统计分析，尽量采用对比分析法进行分析）。最后，要对现有成果的作用及推广价值进行简述。撰写课题报告的注意事项： 对统计图表的设计要进行说明；报告中引用的语句要加脚注，文后要注明参考文献；主报告与附件要融为一体。即：主报告涉及的内容要用附件说明；附件的内容必须在主报告有体现；主报告正文最后

47、部分要写上“问题与思考”，客观地叙述研究的不足。成果评奖申报：研究成果先申报结题，再申报评奖；成果评奖要填写申报表，附研究手册、记载册；教研类成果的研究报告与附件分开装订；上级课题未获奖可参与来年下级评奖。构建有效的教学课堂校本培训讲稿一、对“有效课堂”的认识1、何谓“有效的课堂” “有效课堂”是学校教学活动的基本追求。所谓“有效课堂”是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。2、 有效课堂的特征。

48、（1） 有效的课堂必须坚持以学生发展为本。（2） 有效的课堂必须突出学生的主体地位。（3） 有效的课堂中必须彰显教师的主体性。（4） 有效的课堂应促进师生智慧的生成。（5） 有效的课堂必须关注师生生命成长。二、 对当今课堂的一些反思1、 课程改革中课堂教学出现的一些偏离。2、 课程改革中课堂教学的一些缺失（1） 课堂教学多“牵引”，少正确“引导”（2） 课堂教学缺少教师精心设计和系统反思（3） 课堂教学缺少智慧的生成（4） 课堂教学缺少对生命的关照三、 构建有效课堂的几点思考1、 潜心体会课标理念，树立六种意识（1） 对话意识（2） 课程资源开发意识（3） 以学生为主体的意识（4） 动态生成意

49、识（5） 角色意识（6） 质量、效率意识2、 精心设计教学预案。（教学设计）（1） 在认真研究教材、合理开发教材资源的前提下进行教学设计。（2） 在把握“三维”目标，关注学生情感态度价值观的形成的基础上设计教学。（3） 转变教师角色，凸显自主、探究、合作的学习方式设计教学。（4） 关注学生个体差异，合理设计练习。3、 倾心营造课堂学习氛围（1） 创设情感氛围，促进学生发展（2） 创设活动氛围，促进学生发展（3） 创设质疑的氛围，促进学生发展（4） 创设体验的氛围，促进学生发展4、 匠心引导学生参与学习过程（1） 让学生充分的动手操作，在操作中发现数学问题提出数学问题（2） 激发学生自主探究、独

50、立思考，把思考还给学生（3） 引导学生合作学习，鼓励学生合作交流（4） 关注学生生成，及时调整教学预案5、 慧心评价学生学习效果（1） 评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展（2） 对学生在数学教学活动中的学习状况的评价要素（3） 教师评价学生一定要是真诚的，发自内心的，而且语言要丰富，情感要真挚。校 本 培 训 讲 稿郑集镇中心中学教科室 总结郑集镇中心中学校本培训总结根据县教育局教育研究和教师培训中心的计划，在校长室的正确领导下，按学校工作计划与教务工作计划，有序开展各项工作，紧紧围绕“课程改革，全面推进素质教育”这一核心，加强和改进教育教学工作，进一步

51、加强教学规范管理，深入开展教学科学研究，着力进行学科建设，师资建设和自身建设，充分发挥教务处在教学管理和教学研究方面的积极作用，圆满地完成各项工作任务。现将一学年的校本培训总结如下： （一）以常规工作为主线，常规工作常抓不懈，常抓常新 明确了指导思想和工作目标，编印教务工作计划，使工作有章可循。按国家课程方案要求开足课时，开齐课程。继续抓好常规教学管理工作，抓好“备课、上课、批改、辅导”等环节。做好升旗、开会等考勤工作。建全教学常规检查制度、教研组长职责、备课组长职责。在教学管理中，我们教务处坚持每学期进行两次以上教师教学常规检查，组织教研组长、备课组长检查教师检查教师的备课笔记、作业量及批改

52、情况，督促教师及时调整作业量和批改方法。召开学生座谈会，及时反馈教学效果并引导有关教师纠正教学工作中出现的疏漏偏差。（二）加强师资队伍建设，提高教师的业务水平 在“以人为本”的思想指导下，努力为教师展示才能和特长提供平台，并进一步推介和表彰在师德规范、教学技能、教学业绩、改革探索和学术研究上取得显著成绩的教师，有计划地培养“初露头角”的青年教师，发挥名师的榜样和示范作用，促进学校的可持续发展。学校教学质量稳步上升。 继续开展结对帮扶活动，继续“青年教师拜师活动”，鼓励青年教师向本校或外校的优秀教师拜师学艺，目前我校已有二十三对师徒，通过师徒结对活动，有效的提高了教师的中高级教师在教学常规、教学

53、改革、教学研究等方面传道授业，促成一帮一，一对红。通过各项活动，提高教师的业务水平。各教研组利用教研活动的时间组织广大教师，学习外地教师的先进教学方法与教育理念，引导老师观、评结合，提高自己的业务水平。学校还要求同组的每一位老师都要互相听课，并进行及时的交流和反馈，以达到上课教师和听课教师在业务上共同提高，通过这各项教研活动的开展，使各位教师在互听互评中提高了自己的业务水平。 深入开展教研活动，积极推进新模式教学。通过认真组织教研活动与集体备课，发挥集体智慧。利用教研组、备课组培养青年教师，并为他们提供展示才华的舞台，促进广大青年教师迅速成长，使大批优秀教师脱颖而出。本学期，我校在县以上教育教

54、学论文评比中，赵萍在市历史学会论文中，获市二等奖，朱海军在市数学学会论文中，获市三等奖，陈刚的用图书构建阅读平台获县一等奖，孙兆安、刘丽、王文生等县三等奖，思政案例评比中，孟恒辉、朱铜沛分别获县二等奖，朱翰墨、单红云等别获县三等奖。张微的新教材感想市教育学会论文评比中，获市交流，耿红波的论文“教学做”合一获县一等奖，李峰的案例反思获县一等奖。张丽、王树田课题论文分别获县一二等奖。 （三）以活动为载体，提升教师的整体素质 为了配合省中小学农村教师素质提升工程，本学期我校采取“请进来”：邀请教育专家和名师来我校讲座和调研。十月中旬，特级教师、徐州首批名教师郭吉成领衔的县语文研修小组来我校开展教研活

55、动。由孙金化老师执教九年级语文公开课， 15位镇中教师参与了听课、评课。郭教师进行了专家点评。高度赞誉了镇中师生的课堂风采，并做了如何进行语文体验教学的讲座，指出语文老师应树立尊重语文的思想，应注重培养学生的思想情感和审美能力。使与会者开阔了视野，增长了见识。之后，县初二科学备课会议在我校召开，铜山县四位初中科学骨干教师组成的一个讲师团作了初中科学课堂教学新理念实践体会的报告，使我校各位老师得到了启发，开阔了视野。十一月，邀请县研修中心的导师来我校进行了一日教学调研，把新课改理念带到了我们各学科组。十一月中旬，研修中心导师杨炳军应邀来我校作地理知识的讲座。解决了教师们在科学教学工作中的疑虑和困

56、难。之后，县初一英语教研活动在我校举行。付金环、孙冠宇位教师开了县级公开课。 十二月，我校又举行了首届教学能手评比活动。这是继上学期开展的优质课评比、教坛新秀评比后的又一次大型的校级教师素质提升工程。这次活动，全校共有十八名教师报名参加。涉及语文、数学、科学、社会、音乐等多门学科。评比的内容分五大块：课堂教学水平、教学效果、各类竞赛、市县级公开课、论文和课题。为了赛出好成绩，老师们积极准备，大胆创新。推出了一堂堂的好课，涌现了一大批高素质、有实绩的优秀教师。通过比赛，加快教师的专业化发展，全面提升了教师的综合素质。通过严密评审，最后角逐出赵平、张丽、王颖、孙金花、王雨强、蒋双银、付金环七名为教

57、学能手。 本学期，三月我校举办了县教科研成果展示活动，由市县教科研成果一等奖、二等奖获得者老师进行经验介绍和成果展示并邀市教科室领导就教师的专业化发展等内容进行讲座。四月初，为了促进教师的专业化发展，我校十几位教师开课，全县有六十多位老师来听课交流。 （四）以教学研究为动力，走内涵式可持续发展道路 我们从培训入手，激发兴趣，提高能力，鼓励每个教师参加一项课题研究，让教师品尝教科研的乐趣，逐步形成教科研的教师队伍和骨干队伍。各科教师都能积极投身课题研究。加强课题研究，将教学科研相结合，推进教学改革，有计划、有步骤开展各项教学科研活动。开展各项专题研讨活动。通过教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家

58、学者专题讲座、骨干教师交流等形式，使全体教师在学术研讨中吸收、消化教改信息、教学理论，从而指导自己的教学实践。保证教科研的顺利开展，促进教科研的水平提高和发展。丁允金的课题生活与数学市二等奖，王树田的课题初中数学“问题解决”获县一等奖，徐得河的课题小组合作学习获县二等奖，常娟的课题家庭实验在科学中的应用获县三等奖。本学期我校上报县级课题有四个，市级课题二个，省级课题一个。学期结束，每位老师均完成了教育教学研究论文一篇以上。本学期中，在浓厚的教科研氛围中，我校的教学质量也比上学年有了较大辐度的提高。 （五）通过假日活动使学生真正学有所会，学有所能，全面提高学生的整体素质。 为了把好事做好，确保假

59、日活动的安全顺利的进行。我校基地制订了严密的管理制度。首先我们做到学员报名表四签、三查、三验收。四签，即学员、学员家长、班主任、基地负责人签名。三查，即一查家长签名，二查活动项目，三查学员电话号码、家庭住址。三验，即班主任、教务处、校长室分三个层次验收，验收学员报名表是否填写完整，不完整的及时跟家长联系把报名表填完整。管理上我们采用四级管理制度：从行政到年级负责人到班主任到辅导老师分层管理，确保假日活动的纪律和安全。丰富的活动内容和方式，为学员搭建了一个展现自我才华的小舞台，为每个学员创设更多的成功和成材机会。 （六）效果显著，硕果累累 由于学校的有效管理，教师的精心指导，效果显著，成绩突出。

60、 本学年，有五名学生在现场书画创作大赛分别获一二三等奖，有十名学生在政治小论文分别获一二三等奖，有七名学生在社会调查报告分别获一二三等奖，有二十二人在英语竞赛分别获一二三等奖，一名学生在科技电脑画中获省三等奖。有二十名初一、初二学生在县数学竞赛中获奖。有十五名学生在县作文竞赛中分别获一二三等奖。教师获得县级以上奖励超过70人次。 郑集镇中心中学教科室 校 本 培 训 总 结郑集镇中心中学教科室 2008/07/15校本培训总结提高受教育者的创新精神和综合实践能力，首先必须提高教师的师德修养、综合素质和教学水平，是时代赋予每个教师的艰巨的任务，是迎接未来国际竞争的迫切需要，所以，全面提高教师的综