人教版高一语文作业本答案

1、第 PAGE 3 页 共 3 页人教版高一语文作业本答案人教版高一语文作业本答案1.(1)jingyni (2) 涩恪圮蕴寂漠默寞声名狼籍声名狼藉3.(1)地坛母亲为什么生怎样活(2) 欧? 亨利老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作， 点燃别人即将熄灭的生命之火麦琪的礼物警察与赞美诗小说出人意料的结局4.(1)不能换。“身临其境”指亲自到那种境地中去; “设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。(2) 不能换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻; “缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不能伸展的样子。5.(1)以整齐精致的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力查找精神支点的冲突心情

2、。(2) 用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。贝尔曼是小说的主人公。 他表面上性格急躁， 酗酒成性， 牢骚满腹， 郁郁不得志，但内心火热、良善，富有怜悯心及自我牺牲精神。这叶子不仅是维系琼珊生命的“最末的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最末”的杰作。“一个世界”是指正常人生活的社会环境; “另一个世界”是指不会和别人接触的地方。由于作者当时对人生悲观绝望，觉得自己和小昆虫一样可怜。对自己严峻的病情近乎无望， 而在无望中又期盼着奇迹发生的冲突心态。苏艾以为琼珊不知道自己病情的严峻程度，想极力转移她的留意力， 淡化其病情的严峻性。静静地躲出

3、去，又静静地进来。花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起 的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。既表现了作者对母亲的悼念之情，又默示了文章的主旨。兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。人教版高一语文作业本答案1.D(A 模 m;B 颤 chn;C 削*u ) 2.C3.C(A “众多平凡一般”与“芸芸众生”语义部分重复;B “神气活现” 含贬义，修饰“表演”不妥;D“谈论”不能说“惟妙惟肖” 。)4.B(A“观看气味” 搭配不当 ;C“传媒” 包括“报纸、电视、广播、互联网”，种属概念并列 ;D“大约”和

4、“左右”重复。)凡尼亚查找自己的父亲，确定端详过很多像“我”这样的人，但每次都很绝望。他想这次同样如此，于是只有“叹气”。一贯* 的索科洛夫，在有了收养凡尼亚的想法之后，仿佛又找到了家的感觉，重新有了生活的目标和志气，内心的阴影减削了些。索科洛夫虽然 * ，但他有一颗良善和怜悯之心，有着坚韧刚毅和吃苦耐劳的品德，这决断了他不会失去对爱的渴求，不会失去对生活的希冀。遇上凡尼亚是偶然的，收养流浪儿却是必定的。不能享受豁免。纳粹处心积虑地对犹太人实行种族灭亡政策，已上 名单的不会得到豁免 ; 盖世太保对他已特别生气，终有一天会除去他，他把自己列入名单，正好如盖世太保之愿。( 解答此题，要从小说中看到

5、纳粹的凶残以及背叛民族的叛徒的必定下场。)他并未精神失常，确因完成任务而无比兴奋，忘乎所以。表现这个 犹太人人伦尽丧、毫无廉耻，也深刻揭露了纳粹的罪恶。( 从“他充斥血丝的眼睛发亮了”、“再苦苦思考”等，可见他是在尽力完成纳粹交给的任务，并未精神 失常。他之所以这样，归根终究是由纳粹的毫无人道造成的，所以这样写也是对 纳粹罪恶的深刻揭露。)内容：一个犹太人充当纳粹线民，出卖了同胞，也葬送了亲人和自己。寓意：为虎作伥，难逃覆亡。人教版高一语文作业本答案1.C(A 宿 s，蓓bi;B昵 n，瞅chu;D 熨 y，藉ji)2.D(A 暴燥急躁， 苍桑沧桑 ;B 安祥安详，一愁莫展一筹莫展 ;C帐款账

6、款 )3.BA 安土重迁：指在一个地方住惯了，不愿轻易迁移 ;C 不名一钱： 意思是一个钱也没有 ( 名：占有);D 炙手可热：手一挨近就觉得热， 比方气焰很盛， 权势很大。 4.C 转变：由一种状况变为另一种状况。 蜕变：( 人或事物 ) 发生质变。启用：开始运用。起用：重新任用已退职或撤职的官员; 提拔运用。抚养： 疼惜并教养。扶养：指养活。5.B(A 前后不照应 ;C“特别”与“酷爱”语义部分重复 ;D 成分残缺，“俄罗斯”和“哈萨克斯坦”前应分别加上“产自”。) 6.A( 留意整体把握及句式连贯。)示例：您家的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持水源清洁示例：采摘夏夜里最亮的数颗

7、星掬起冬晨里最纯的半捧雪主要写寒冷过后，春天来临，鸟儿啼鸣。说明白一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。“鸟尸” 象征死亡，“鸟啼” 象征新生。 两者在文中形成鲜亮对比， 既确定了生命冲动的能量不可阻挡，又说明鸟啼之声给人诸多启示。分别比方“痛楚”和“快活” 。启示人们：人生之路多险途，无限风光在险峰，快活与痛楚相伴的人生才是真实的人生，不应回避它。“那”指渺茫不可知的地方提前结束人生之旅后所到之处。“这些”指风险人生的逆境、苦难。其作用是：一个远指，一个近指，对指代对象起强调作用。与“假如我们从小就安安定稳无风无浪只有那一点点”一句形成对比。说明要发觉“佳境” ，就需要带上志气和信

8、心去闯过逆境。D、E(D“对比手法”说法有误 ;E “循环反复”认识欠妥， “本文表达的就是这样一种人生观”的说法有悖文章主旨。)人教版高一语文作业本答案1. 榷、犄、刹、恪、瞠、斟2.(1) (2) (3) (4) (5) (6)*(7)*3.(1)用于列举的省略。 (2) 表示静默或思考。略( 提示：马克思具有良好的操行、优异的才能、超强的语言天赋、丰富扎实的文史知识，是一个不可多得的社会科学类的人才。马克思后来选择了 能为全人类福利而劳动的职业，成为全世界无产阶级的领袖，与他在中学时代所 获得的教养是分不开的。)略( 提示：关键在于理解罗素面对自我的从容淡定，面对世界的真实悲悯，从中感受

9、对生命存在意义的哲学追问的价值。)“精神原则”指自己在职业选择上的抱负和追求; “ * 原则”指自己的身体条件。“清静”指解决了自身精神追求和体质条件之间的冲突的一种状态 。作用是形象生动地表明白只有有了强健的体质，才有坚实的基础，从而才能安 心干好自己的事业。选择职业时确定要选择力能胜任的职业，只有这样才会有信心干好它，不然就会自愧无能而放弃自己的抱负。母子二人的穿着和动作都显得相当任意，没有平素长辈与晚辈之间的拘束感，表明母子之间很同等，很亲近，相互之间没有隔膜。正由于有这样融洽的氛围，才会涌现后来两人越谈越投机，话题“无所不包”直至“午夜以后” 的状况。儿子面对生活有着不少的困惑和苦恼，

10、担忧母亲不理解，有顾虑， 因此一开始用试验的口气问。而对于考高校这个敏感问题的回答，让儿子看到了 母亲的真诚与平和， 同时，母亲的话也让儿子感受到一个成年人生活阅历之丰富， 值得信任，所以，后来就放心地敞快活扉与母亲沟通起来了。11.(1)要无所畏惧而负责地面对一件事( 或“专注而尽力地面对一件事” );(2)我们应当关爱别人，也能镇静而坦然地接受别人的爱。12. 示例：她有着丰富的人生阅历，能够给年轻人提出很有价值的人生建议，在教育子女方面很有方法。能够与子女同等相待，能够理解子女的心思， 对待子女的想法与行为相当宽容。人教版高一语文作业本答案? 括 ? j 、zhn? 馈? rong 、chng、lio2.(1)满江(2) 比方事物的盛衰、消长。 (3) 奔放(4) 激浊扬清 (5) 把看做粪土3. 诗余长短句宋朝小令中调长调词牌词题4。携来/ 百侣/ 曾游。/ 忆/ 往昔/ 峥嵘岁月 / 稠。/ 恰/ 同学/ 少年， / 风华/ 正茂;/ 书生/