三下Unit3AfterSchoolActivities教学设计

1、教学设计方案年级三年级学科英语教师时间三台外国语学校英语组课时教学设计教学内容：第6册第3单元教材类型：新起点（一起）课题：Unit1SchoolSubjects课型：新课设计教师：Linda教学对象：三年级课时：5集体备课（一备）二备Lesson1一、教学内容：1、关于学校的单词：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks2、句型：Canyou.?以及相对应的答句Yes,1can.No,Ican.二、教学目标1、playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,rea

2、dbooks,并尝试借助图片和首子母提示整体识别单词。2、学生能初步使用所学单词去描述所参加的课外活动，例如：1mgoingtoplaysportsafterschool.3、学生跟着录音演唱本课时的chant。能够大胆说英语，积极参与课堂上的各种活动。4、能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。三、教学重难点重点：通过主情境图感受感受相关学校课后活动的单词和短语。Imgoingto/Hegoingto的理解和使用。难点：单词drawpictures,playchess,afterschool的发音，Imgoingto/Hegoingto的理解和使用。四、教学过程Step1Warmingup师生问

3、候。1、Greeting。2、Warmingupandleadin.T:lethantfirst.Youready?Go!（unit2chant）T:Letslookatthepic.Whatcanyouseeinthepicture?Ss:IcanseeT:Wherearethey?Ss:intheschool.T:letseewhoiscoming!Whosthis?（出示主情境图）Binbinisgoingtoschool?ThereisnoschoolbagonBinbinback.LetlistenandthentellmewhatisBinbingoingtodoafterscho

4、ol?播放录音T:WhatisBinbingoingtodoafterschool?（Binbinsays）S:Imgoingtoplaysportsafterschool.贴playsports卡片T:CanyouseeAndy?Ss:T:WhatinAndySand?SsT:CanyouguesswhatisAndygoingtodoafterschool?T:Letslistenyesorno.播放录音T:Yes!Hesgoingtoreadbooksafterschool.贴readbooks卡片T:Letslistenandrepeat元整播放录音T:BinbinisgoingtoS

5、s:T:Canyouplaysports?（图片）Ss:T:AndyisgoingtoSs:T:Canyoureadbooks?（图片）Ss:T:Yes,Youcanplaysportsandreadbooksafterschool,todaywearegoingtolearnunit3afterschoolactivities.（Ssrepeat）贴单词卡Learnthewords.出示P24图片T:Now,Schoolisover.Therearemanyafterschoolactivitiesintheschool.Lily,Andy,Yaoyao,Binbin,JoyandBilla

6、rethinkingtheirafterschoolactivities.出示Yaoyao图片T:Whoisshe?Ss:T:WhatisYaoyaogoingtodoafterschool?CanyouguessSs:T:Shesgoingtodance.T:DancemeansSs:T:HegoingtoShegoingto-（dance图片）Iamgoingtodance.Now,Whowantstodance?（抽人起来说:Ingoingtodance并动作）出示lily图片T:Whoisshe?Ss:T:WhatisLilygoingtodoafterschool?Canyougue

7、ssSs:T:Shegoingtosingsongs.Ss:T:Imgoingtosingsongs.（TPR,runthetrain）（后边的短语教授同上）2、Groupwork.A:Canyou.?B:Yes,Ican.No,Icant.2.Homework1.Discussyourafterschoolacitivities.教学反思：Lesson2一、教学目标：1能听懂，会说询问某人放学后打算做什么的功能句：Whatareyougoingtodoafterschool?Whatshe/shegoingtodoafterschool?及其答语：1mgoingto.Hes/Shesgoin

8、gto.to，并初步学会在恰当的情境中使用。2.能够通过描写句子体会句子的书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。一、教学重难点教学过程：PreparationLetschant.Sayanddoactions.Tsaythesewordsorphrasesofactivities.Sssayanddosomegeturesandactions.AskandanswerT:Doyoulike?Ss：Yes,Ido./No,Idont.T:Canyou?Ss：Yes,Ican./No,1cant.设计意图：通过说唱自编歌谣复习巩固A课所学单词及复习以往学过的动词短语等，让学生加深印象并活跃课堂气

9、氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时为新课的学习做铺垫。Presentation(1)LookandlistenPlaytheCD,Lookandlistenthedialogue.Thenanswerthequestions.Questions：WhatisBinbingoingtodoafterschool?Doeshelovetoplayfootball?Doyouliketoplayfooball?Whatareyougoingtodoafterschool?(2)Teachbegoingto使用动词原形andbe中第一，二人称的使用。PlaytheCD,From“Bi

10、nbin”toSue”.Practiseitinyourgroupsandmakeanewdialoguewithyourpartners.PlaytheCD,From“Sue”to“reading”.T:WhatisAndygoingtodoafterschool?S1:Hesgoingtoreadbooks?T:Doesheliketoreadbooks?S2：Yes,Hedoes.T:Whatareyougoingtodoafterschool?S3:ImgoingtoT:Whatishe/she(S3)goingtodoafterschool?Ss:He/SheisgoingtoTea

11、ch“be”中第三人称的使用。Readthedialoguefollowtheradio.Readitbyyourself.Makeanewdialoguewithyourparternsinyourgroups,thenshowit.设计意图：以语篇听读入手，问题创设协助理解全文，一般将来时的讲解，随着故事的推动步步深入讲解，理解，使用。创设与学生生活较贴近的情景，激发学生的学习热情和学习动机，培养学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。使用小组合作学习，能调动学生的学习积极性，以达到每个学生都参与口语活动，提升他们的语言表达水平。PracticeLetswrite教师引导学生观察

12、句子的书写，注意大小写，词距。教师示范。学生独立描写句子。5.Summaryandhomewok（1）Writethesesentencestwotimesonyourexercisebook.（2）Tofindoutwhoseactivitiesisthesamewithyou.（3）Doanewsurvey.Whatareyourparentsgoingtodoafterwork?教学反思：Init3AfterSchoolActivitiesLesson3教案i畝学i理解io艾中出现旳句子芥做出止他旳反映匪活动：庖过游戏啊且他绦刁貝习前两炜学习旳有关異外活动的知识：2勺1练学生咀过活动村年

13、傑培养学生厲形象总维相KJ于绘田的能力.在僅耳学习的过程中发與学生的务兀旨盘:旳活初让学生更开兽欢上亜诈件2數学重点；让孚生按触问读的训待.在列读训练中i人儀、匀本羊元所学习妁月新句型.枚环应注总弓戏活动的机思4*前准备孑汇5能句.在秒年中培玮学牛細尤3数学难点孑寧崔tonY)rKxv,wake册思考的良好学习习惯.的发舌含义，井能在交际口乳媒运用极参与.用顾因难的学生.锁人人都有参H游软宁扶区（问读材料的五幅课外迁动国和可拔动累针的丟區）.单词卡片学M：一g单词对话篡习.为卜顶符学习扌J基础：1散岬出示有关课外活动的单训请全HIE学齐讪;和捋讣虫冋帮归可学也也fiL同i?.戟几出却诜tm*丄

14、I曲：d整堀一TWhttiirrvbjr?R:|f=匚仗竝p?clackrT-Whialckvynickirilijitilt/clcjuk?Srhuvcrliw：iillrihlnFIhlulv上*皿屈我：山学出時一殖壮1卄応.崔业g吋哉値H会.債I.祀抚本A那廿听稱為一二、学胃曄本内存.1用工杏滴.许小锂孫満甸祖屯亍；戟评4几朴甘的谭K辿厅0沽鮎m有协一須員好三、峰吗、闸谀，割习有黄标外沿胸苗輻HR*戟牺R学：!首酣齒凶：川更“.h:卜闻1mtri屮也越的制JT.3勺词汇为列谊却子愉汕更；整方狛导悄生阿址制=1.舌11句子的肯史定吒丸中再人竹一天佔用H屛之启購学t吁仙I知读另四粗宜字封科爭

15、生独立丹赋阀迷文字后，观看文宁材料下的圍厨”挫到与毎段文字林mm甘的一幅rr囲.屈庶內根堀文T材利中旳貝体时间崔谊亜而r)w視F.inrttiFWfiMW冋！JI-.*P聖吓拿出蚪表轨具iji半生代丢拨动时间，请全体学生共同评惋钟芒上旳时阿E否正:“札薄后九迪竹谶评匣L腐人一小组傩佇冏蹄列祝駅析何锻疔冋甞：黄岬i益視边忏播导和糾正.井培子#ikijwta评仇三r写切子.*婚戒.血曲龙酣町星的疽谢*覘*I让学生去之間农闰子弄詳5句于的彦祕；挖乔请学主科借诲为旬中所廉的内星件么*应加*珂什乩词i怕询僭宝口AifttH完糕切T.生件卅片口山珥片血塡9匕椁倉上匕*F埒託的冋手kAK明上出自己建押如于，

16、FtliU*H-4tA：TfV钻T?Hih人ftwit向学虽畫护俯班的劇u，从算疋姑说切子我迖|2阳嗟曲旳串怙丨nni辟山耳2.耳H虽-卒丸卓擁-%人皓句子再置出自己胳垂tfc的亭情.袖三煎O瀚两伞人绚柯子JB再鴉口己的*加】此皿庁下K比一笛&爼诚杓旬子寒：4.特学:生甘證.四牛人一牛小缠湖戍.料弗邂視护堪丹惰导.也可口毎加学生甲疆6粗说陽兄试兄奸.评出a明审ST陪予遲囲少1迥*糠嗥常站，1oday3亡jirvicuidtt】ukfledgeabuiri:tiiiiandacliviliq.IhaiwedMthe右谴roiVmudidThu真irdjnfes.遊.flrUk*Rcilifelh

17、.eAtisds教学反思:Lesson4Letspell一、教学目标：引导学生了解字母0在开音节中的发音规律，并尝试拼读符合规律的单词发音。尝试使用上述规律拼读和记忆单词。一、教学过程：A.Listen，pointandsay1、播放关于26个英文字母发音的歌曲。2、利用卡片复习字母在闭音节单词中的发音Eg：not,hop,dog,lot,hot复习在母a在开音节中的发音Eg：no,toe让学生感知字母o的发音。3、Openyourbooks学生尝试读出A项单词。播放歌谣，学生听。教师指向单词，学生跟读。学生分解单词Eg：n.otenote，b.onebone,p.olepole,n.osen

18、ose,h.omehome,r.operope教师出示含有字母o的开音节单词，学生尝试拼读Eg：not,hop,cod,Tom.4、B:Listenandcircle引导学生先读单词T:Listentothetape,andcircletheword.同桌间检查答案。教师订正答案。再次播放录音。C:Listen，writeandsay.学生观察四线三格中的字母，猜出下个单词。教师播放录音，验证结果。同桌间相互检查。教师订正答案。全班一起订正答案。D:Listenandrepeat.学生观察图片。播放录音学生整体感知韵文。学生自己朗读韵文。教学反思：Lesson5StoryTime一、教学目标1

19、、知识目标：（1）能听说认读单词和词组：playping-pong,bat,coloredpens,dancingshoes（2）能听懂，会说：Areyougoingtoplayfootball/dance/playchesswithme?2、水平目标：（1）能够通过预测故事、读故事、就故事展开讨论等活动，体会阅读的乐趣。（2）能够借助图片和教师的指导，使用略读、寻读、猜测词义等阅读方法读懂故事，完成阅读任务。（3）能够在理解的基础上，尝试使用所学语言复述故事，或与同伴改编并表演故事。3、情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，增强学生的学习兴趣，体会小故事的主题。4、学习策

20、略目标：积极使用所学的语言实行表达和交流；注意观察生活和多媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为，提倡小组合作，共同完成学习任务。三、教学步骤Step1Warm-upT:Goodmorning,boysandgirls.Firstletsplayagametoreview.“bombgame:复习课后活动短语T:Ifyouseeabombinthepicture,pleaseprotecyourselfbyyourhands.（教师边说边做用手保护自己的动作）Ifnobombsinthepicture,pleasereadthephrases.Singasong.“Whatare

21、yougoingtodoafterschool?复习本单元重点句型。谈论本课人物，引入小故事。T:Whoishe?Yes,heisJack.Whatsthematterwithhim?Guesswhatishegoingtodoafterschool?Okay,todaywearegoingtolearnthestoryofthisunit.Step2Presentationt表现图片如下:f1Comparethetwopictures,Jackishappyinthepicture,butheistiredinthelastpicture.Guesswhy?(Have/LetSSsharet

22、heirideasinpairs.)初读故事，整体了解故事大意)T:Nowreadthestoryandthinkaboutthetwoquestions：WhatisJackgoingtodoafterschool?Howmanyafterschoolactivitiesarethere?Andwhatarethey?学生借助图画阅读故事，初步了解故事大意、。引导学生用原文回答问题3.再读故事，理解细节细读图片-，提炼关键信息和语句图片-，寻读Jack打算做的课后活动学生尝试利用教材将文章补全，引入课后活动相关工具理解并学习playping-pong和bat.T:WhatisJackgoin

23、gtodoafterschool?Whatdoeshesay?教授playping-pong,并拼读bat.出示实物图片，协助学生理解词意。之后讲解“getmy.”用法，T:Doyouknowhowtoget?(Theteachergoestothestudentandgetonebookoronepentodemonstratewhatis“get”)并利用相同方法阐释第二幅图。接着出示第三幅图：Areyougoingtoplayfootball?教师讲授对于课后活动猜测时的问法，鼓励同学自主探究图四的询问方法。T:Weknowthat“sportsshoesareshoesforplayi

24、ngsports.Canyouguesswhatsthemeaningof“dancingshoes?Ss：舞鞋，跳舞的鞋等等。T:Great!Dancingshoesareshoesfordance.Nowdiscusswithinpairsaboutthe5thpicture.品读图片，体会Jack的变化。T:IsJackhappynow?Ishetirednow?Ss：Heistirednow.T:Sowhatishegoingtodoafterschool?Doesheknow?Ss：Hesgoingtoplayping-pong.Hesgoingtodrawpictures.Hesgoingtoplayfootball.Hesgoingtoplaychess.Hesgoingtodance.T:IfyouwereJack,whatareyougoingtodoafterschool?Areyougoingtodosomanythings?Step3Practice1.Matchingthepicturesandwords.全班探讨，核对答案故事，整体理解故事发展顺序学生再次通读故事，独立完成重点句排序并与同伴交流。()Jackisgoingtogethisbat.()Jackisgoingtop