人教版高中生物必修二基因的本质全套练习题测试题复习题

1、第13课时 DNA是主要的遗传物质（I ）目标导读1.阅读教材P42 “对遗传物质的早期推测”，了解人类关于遗传物质的探究历程。2.阅读教材P43 “肺炎双球菌转化实验”中的相关内容，掌握 R、S型细菌的特点。3.分析教材 图3 2,掌握肺炎双球菌体内转化实验的过程及结论。4.结合教材图33,分析肺炎双球菌体外转化实验的设计思路、过程及实验结论。重难点击1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2.艾弗里肺炎双球菌转化实验的设计思路及结论。知识储备区温故追本溯源推陈方可知新.蛋白质是生命活动的主要承担者一蛋白质具有多样性的直接原因有：构成蛋白质的氨基酸的数目、种类和排列顺序不同;多肽链的盘曲、折叠方

2、式及其形成的空间结构不同。.染色体是由蛋白质和 DNA组成的,在真核生物的遗传中起关键作用。.核酸是生物体内的一种大分子化合物，其单体是核甘酸。一个核昔酸是由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。根据五碳糖的不同,可以将核甘酸分为脱氧核糖核甘酸和核糖核甘酸。.肺炎双球菌：肺炎双球菌 （如图）是一种可以引起人类肺炎和小鼠败血症的病原微生物。已 知的肺炎双球菌包括很多不同类型的菌株，但只有光滑型（S型）菌株能引起疾病。S型菌株的细胞外表面有一层胶状的多糖类物质一一荚膜，它们通常不能被宿主的正常防御机制所破坏，因而导致宿主感染。粗糙型（R型）菌株的细胞没有荚膜包被，对宿主无毒性。光滑型菌株

3、在培养基上形成明亮的光滑菌落，因而得名；粗糙 型菌株无荚膜，菌落表面无光泽，显得粗糙。【课堂导入】台湾超人气网络双胞胎祖孙三代的鼻子从图中我们可以看出，亲属之间在某些方面上具有一定的相似性，这就是我们平常所说的遗传。其实，早在公元前 3世纪，吕氏春秋中就记载着“夫种麦而得麦，种稷而得稷，人不怪也。”也就是我们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆。”正是生物的遗传特性，才使生物界的 物种能够保持相对稳定。那么生物之间的这种相似性是由什么物质起作用，而在亲子代之间 连续传递的呢？本节我们就一起学习生物的遗传物质。学习 .探究区基础官学落实 重点互动探究探究点一对遗传物质的早期推测人们发现生物的遗传与染色体密

4、切相关，染色体是由DNA和蛋白质组成的，究竟哪种成分最可能是遗传物质呢？请结合下列内容分析：1. 20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质,这是因为蛋白质中氨基 酸的排列顺序多种多样，可能蕴含着遗传信息。2.完成DNA和蛋白质的比较表：项目DNA蛋白质组成元素C、 H、 0、 N、 PC、H、0、N 等基本单位四种脱氧核甘酸20种氨基酸细胞中的含量含量较少含量最多的有机物结构稳定性较稳定易变性是否有多样性有有细胞分裂时能否自我复制能不能3.遗传物质应具备的特点(1)在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制得前后代具有一定的连续性。(2)能够指导蛋白质合成,从而控制生物体的性状和

5、新陈代谢的过程。具有多样性，能储存大量的遗传信息。(4)结构稳定，在细胞中的含量相对稳定，保证物种的遗传稳定性。结合前面遗传物质应具备的条件判断：DNA更可能是遗传物质。【归纳提炼】.对遗传物质的早期推测主导观点一一蛋白质是生物体的遗传物质。.对DNA的认识：生物大分子一一由许多脱氧核甘酸组成；基本组成单位 一一脱氧核甘酸(4种)；推测：脱氧核甘酸的排列顺序可能蕴含着遗传信息。【活学活用】.人类探索遗传物质的过程是漫长的，直到 20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物 质。当时人们作出判断的理由不包括()A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有

6、更高的热稳定性，并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息问题导析 (1)由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序多种多样,使蛋白质具有多 样性，可以储存大量的遗传信息。(2)蛋白质直接决定生物体的性状。(3)DNA比蛋白质稳定性更高，而且能够自我复制。答案 C解析 蛋白质不具备热稳定性，也不能复制，故选 C项。其他选项所述的蛋白质的特点，与 遗传物质应具备的特征一致，可作为遗传物质的理由。探究点二肺炎双球菌的转化实验为了证明DNA和蛋白质在遗传中的作用，格里菲思和艾弗里以肺炎双球菌为实验对象，分别 做了体内和体外转化实验，请分析实验过程，归纳实验结论。.肺炎双球

7、菌的特点名称有九荚膜菌体菌落特点有九年性S型细菌直, 光滑有R型细菌无-7粗糙无.格里菲思的体内转化实验R型活细菌S型活细菌加热暴死的占型细幽食型活细菌加热杀死的$型领曲注射帆注射一知果小席舞皓见嬴骷果.小凤乐死亡小鼠更亡受理5眼淅细菌小鼠丕蛙小鼠死亡分离出R型和S线!活细菌格里菲思的推论：加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，能将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的 S型活细菌。(2)已知在80100 C温度范围内，蛋白质将失去活性，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55 C左右时，DNA的结构会恢复，但蛋白质却不能恢复。由此我们可以推断：加热杀死 的S型细菌中的“转化因子”可能是 D

8、NA ,而不是蛋白质。.艾弗里的体外转化实验设计思路：将提纯的S型细菌的DNA、蛋白质和荚膜多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，单独研究它们各自的功能。(2)实验过程及结果:(3)甲、乙、丙三组实验对照说明：DNA是转化因子，蛋白质等其他物质不是转化因子。丁组实验的目的是什么？答案 证实DNA的分解产物不是转化因子，从反面证实了 DNA是遗传物质。【归纳提炼】比较格里菲思和艾弗里的实验体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌用小鼠(体内)用培养基(体外)实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各成分作用的相互对照实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细

9、菌S型细菌的DNA使R型细菌转 化为S型细菌实验结论S型细菌体内有“转化因子”DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质两个实验的联系(1)所用材料相同，都是肺炎双球菌：R型和S型。(2)体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA。(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则。(4)转化的实质是由于 S型细菌的DNA整合到了 R型细菌的DNA 中，实现了基因的重新组合【活学活用】2.某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验，进行了以下4个实验：S型细菌的DNA+DNA酶一加入R型细菌一注射入小鼠R型细菌的DNA+DNA酶一加入S型细菌一注射入小鼠R型细

10、菌+ DNA酶一高温加热后冷却一加入 S型细菌的DNA 一注射入小鼠S型细菌+ DNA酶一高温加热后冷却一加入R型细菌的DNA 一注射入小鼠 以上四个实验小鼠的存活情况依次是 、。(2)将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内 S时间t时间CD问题导析 (1)中加入了 DNA酶，S型菌的DNA被水解,加入 R型活细菌后不能转化出 S 型活细菌，小鼠存活；中直接加入了S型活细菌，小鼠死亡；中没有(有、没有)活细菌，不会(会、不会)转化出S型活细菌；与相同，没有活细菌。(2)一开始，小鼠的免疫系统会杀死大多数的R型细菌，有一部分 R型细菌车专化为S型细菌,随着S

11、型细菌的出现,小鼠的免疫系统逐渐被破坏，R型细菌、S型细菌数量都增加。答案(1)存活死亡存活存活(2)B解析(2)将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，随着 R型细菌转化 成S型细菌，S型细菌的数量增加。R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，随着S型细菌增多，小鼠免疫系统被破坏,R型细菌数量又开始增加。对物搽纠正蛋白质是 遗传物质早期人们 的认识传的避质素检测学习效累体验成功快乐自我检测区.艾弗里细菌转化实验中，为了弄明白什么是遗传物质，他设计了有关实验，下列选项所列的实验过程中，培养基中有光滑菌落产生的是（）S型菌的蛋白质+ R型菌S型菌的多糖+ R型菌S型菌的D

12、NA +R型菌S型菌的多糖+ S型菌的蛋白质+ R型菌答案 C解析 表面光滑的是S型菌落，表面粗糙的是 R型菌落。在A、B、D中所利用的蛋白质和多 糖不是遗传物质，菌落中只有 R型菌落，C项中加入了 S型菌的DNA ,所以可以使R型菌进 行转化，出现S型菌落。. 1944年，科学家从S型活细菌中提取出 DNA、蛋白质和多糖等物质，将 S型细菌的DNA 加入到培养R型细菌的培养基中，结果发现其中的部分R型细菌转化成了 S型细菌；而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是（）A. S型细菌的性状是由其 DNA决定的B.在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到

13、R型细菌细胞中DNA是主要的遗传物质DNA是遗传物质答案 C解析题干所述实3能说明 DNA是遗传物质。DNA是主要的遗传物质的结论的得出是基于 绝大多数生物是以 DNA作为遗传物质。. S型肺炎双球菌具有多糖类的荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是 （）A.培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些具有荚膜的细菌B.培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA的完全水解产物，不能产生具有荚膜的细菌C.培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA ,能产生具有荚膜的细菌D.培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌答案 A解析 S型细菌的DNA的完全水解产物、蛋白质、多糖等物质均不能

14、使R型细菌转化为S型细菌。只有DNA才是遗传物质，能够使 R型活细菌发生转化。.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有 R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次分别加 入从S型活细菌中提取的 DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现 试管内出现S型活细菌的是（）A. 3和 4 B. 1、 3和 4C. 2、3 和 4 D. 1答案 D解析 3、4两支试管内的R型细菌因为没有 S型细菌的DNA ,所以都不会发生转化。2号试 管虽然有DNA，但被DNA酶分解，所以也不会发生转化。 1号试管内有S型细菌的DNA , 所以会使R型细菌转化成S型活细菌。5.格里菲思肺炎双球菌的转化实验

15、是科学家研究确定遗传物质的经典实验。请回答下列问题。实验中涉及的 S型细菌和 R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是 O（2）格里菲思根据实验得出的结论是 该实验能否证明 DNA是转化因子？为什么？ （4）将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是;曲线bc段上升的原因是。答案（1）S型细菌形成的菌落表面光滑， R型细菌形成的菌落表面粗糙 （2）加热杀死的S型 细菌中必然含有某种“转化因子”，使R型细菌转化成 S型细菌 （3）不能。因为没有把DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用（4）R型细菌被小

16、鼠的免疫系统所杀灭 有毒的S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力降低解析（1）S型细菌和R型细菌的菌落不同，S型细菌有荚膜，菌落表面光滑；R型细菌无荚膜， 菌落表面粗糙。可通过观察菌落来区分。（2）（3）联系课本实验作答。（4）注意从免疫学角度解释， R型细菌含量后期上升是小鼠免疫力降低造成的。40分钟课时作业 答题规范训练学习效果评估【基础过关】知识点一对遗传物质的早期推测1.作为遗传物质，DNA和蛋白质相比的优势不包括 （）A .分子量大B.能精确地复制自己C.结构稳定，一定条件下可变D.对生物体的性状和新陈代谢过程有决定作用答案 A解析 DNA和蛋白质都具有分子量大的特点。DNA和蛋白

17、质相比结构稳定，一定条件下可变， 而且能精确的复制自己，对生物体的性状和新陈代谢过程有决定作用。2.下列哪一组物质的基本组成单位是相同的（）A .动物和植物的遗传物质B.动物的肝糖原和抗原C.人的胰岛素和性激素D.植物的纤维素和维生素答案 A解析 动物和植物的遗传物质是 DNA ;抗原大多数是蛋白质；胰岛素是蛋白质，而性激素属于脂质；纤维素是多糖，维生素多属于脂质。知识点二 肺炎双球菌的转化实验.肺炎双球菌转化实验中，发现无毒R型和被加热杀死的有毒 S型细菌混合后，在小鼠体内找到了下列哪些类型的细菌 （）有毒R型 无毒R型 有毒S型 无毒S型A. B. C. D.答案 C.加热杀死的S型细菌能

18、促成 R型细菌发生转化。这个事实能证明（）S型细菌的蛋白质和 DNA的结构都很稳定S型细菌的蛋白质的结构特别稳定S型细菌的DNA结构比蛋白质的结构稳定D.任何条件都不能破坏 S型细菌DNA的结构答案 C解析 加热杀死的S型细菌仍能促成 R型细菌发生转化，说明 S型细菌的蛋白质虽然失去了活性，但DNA仍具有生物活性，说明 S型细菌的DNA结构比蛋白质的结构稳定。5.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于此实验的结论不正确的是（）A.说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNAB.说明了 R型活细菌在一定条件下能够转化为S型细菌C.说明了 R型活细菌是无毒性的D.说明了加热杀死的 S型细菌

19、是无毒的答案 A解析格里菲思实验只证明了 S型细菌能使R型细菌发生转化，并没有证明DNA是遗传物质。也+枷热杀死 型助菌的口NA+ RNA 前4 IJNA 的十荒白的.艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图是他们所做的一组实验，+加热杀死 的S型细菌 的DNA实，良型 驯菌陶R型 触菌寞验二审验三A.实验一 B,实验二C.实验三 D.实验一和三答案 B解析 实验二中加入的 DNA酶能分解S型细菌的DNA活性片段，使基因无法转移进入R型细菌中，所以菌落只有一种，即R型菌落。.在艾弗里证明 DNA是遗传物质的实验中，用 DNA酶处理从S型活细菌中提取的 DNA并 与R型细菌混合

20、培养，结果发现培养基上仅有 R型细菌生长。设置本实验步骤的目的是（ ） A,证明R型细菌的生长并不需要 S型活细菌的DNA.用以补充R型细菌生长过程中所需要的营养物质C.直接证明S型细菌的DNA不是促进R型细菌转化为S型细菌的因素D.与以S型活细菌的DNA与R型细菌混合培养的实验形成对照 答案 D.下列哪项是艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法或实验设计思路（）A .杂交实验法B .放射性同位素标记法C.病毒侵染法D.单独直接地观察不同成分的作用答案 D解析 肺炎双球菌的体外转化实验是把DNA和蛋白质、多糖等物质分开，单独直接地去观察不同成分的作用。【能力提升】.格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球

21、菌转化实验，证实了 （）DNA是遗传物质 RNA是遗传物质 DNA是主要的遗传物质蛋白质不是遗传物质荚膜多糖不是遗传物质DNA能产生可遗传的变异A. B.C. D.答案 A解析 格里菲思和艾弗里的实验能证明 DNA是遗传物质，但不能证明 DNA是主要的遗传物 质和RNA是遗传物质；转化后的 S型细菌的后代仍然是 S型细菌，说明DNA能产生可遗传 的变异。.在科学史上许多科学家分别用科学的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物领域的发现中，科学家与其使用的技术或方法对应完全一致的一组是（）科学发现科学家科学家的思想或方法A基因在染色体上萨顿假说一演绎法B遗传的基本规律德尔假说一演绎法C光合作用中

22、O2的来源卡尔文同位系标记h2 ODDNA是遗传物质艾弗里35S标记细菌的蛋白质答案 B解析 假说一演绎法包括提出假说、 推理、实验验证，萨顿假说使用了类比推理， 故A错误； 用同位素标记技术探究光合作用。2的来源是鲁宾与卡门的贡献， 故C错误；艾弗里证明DNA是遗传物质的过程中，没有用到同位素标记技术。.在肺炎双球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果不正确的是（）A .注射R型细菌后，小鼠不死亡B.注射S型细菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型细菌C.注射R型细菌及热处理的 S型细菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型细菌D.注射S型细菌及热处理的 R型细菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只

23、能分离出活的S型细菌答案 C解析 肺炎双球菌分 S型和R型两种，S型细菌有毒，会使小鼠患败血症而死亡；而 R型细 菌无毒，即使给小鼠注射 R型细菌，小鼠也能正常生活。因此对实验鼠注射 R型细菌后，小 鼠不死亡，A项正确。而注射 S型细菌则会导致小鼠死亡，也会从死亡的小鼠体内分离出活的S型细菌，所以B项也正确。而注射 R型细菌及热处理的 S型细菌，S型细菌体内的 DNA 仍有活性，能使部分 R型细菌转化形成 S型细菌，而导致小鼠死亡，因此从小鼠体内可分离出少量活的S型细菌和大量活的 R型细菌，所以C项错误。而D项中注射的是 S型细菌及热处理的R型细菌，本身 R型细菌就无毒又加热杀死了，因此只能从

24、小鼠体内分离出活的S型细菌。所以也是正确的。12.证明DNA是遗传物质的第一个实验证据是肺炎双球菌的转化实验，肺炎双球菌有两种类型，无荚膜（R型）细菌不能使小鼠发病；有荚膜 （S型）细菌使小鼠得败血症而死亡。下列哪一项叙述不能证明 DNA是遗传物质（）A.用S型活细菌给小鼠注射，小鼠死亡；用R型活细菌给小鼠注射，小鼠不死亡B.用S型细菌的DNA与R型活细菌混合注射，小鼠死亡C.加热杀死S型细菌并与R型活细菌混合注射到小鼠体内，小鼠死亡D.用DNA酶处理S型细菌的DNA后与R型细菌混合注射到小鼠体内，小鼠不死亡答案 A解析从实验的严密性分析得不到选项A的答案。13.艾弗里和同事用 R型和S型肺炎

25、双球菌进行实验，结果如下表。从表可知（）实验组号接种菌型加入S型细菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA（经DNA酶处理）R型A.不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子B.说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明S型细菌的DNA是转化因子D.说明DNA是主要的遗传物质答案 C解析 第组实验说明蛋白质和荚膜多糖与R型细菌车专化为S型细菌无关，A、B项错误。第组实验说明DNA与R型细菌转化为S型细菌有关。第组实验说明DNA被水解后的产 物不能使R型细菌转化为S型细菌，C项正确。只能说明DNA是遗传物质，而不能说 明DNA是主要的遗传物质，D项错误。14.如图甲为肺炎

26、双球菌的转化实验中的部分图解，请据图回答下列问题：R型细菌的培养某甲该实3是（填人名）所做的肺炎双球菌的转化实验图解。（2）该实验是在 （填人名）的实验基础上进行的。（3）在R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是分离、提纯 S型细菌的 、等物质。依据上面图解的实验，可以作出 的假设。（5）为验证上面的假设，设计了如图乙所示的实验：Oa型细曲的口 NAR型细鼠工+DNAjfe（比型细菌的培养甚乙在该实验中加入 DNA酶，观察到的实验现象是培养基只长出 。（6）通过上面两步实验，仍然不能说明 、不是遗传物质，为此设计了如图丙所示的实验：OS型细菌的蛋白质或GR型温、加入型细地的英膜卷神 堂一R

27、网期值的培养基再 据此观察到的实验现象是培养基上 ,该实验能够说明 。 答案（1）艾弗里（及其同事）（2）格里菲思（3）DNA 蛋白质荚膜多糖 （4）DNA是遗传物质（5）R型细菌 （6）蛋白质荚膜多糖只长出R型细菌蛋白质、荚膜多糖不是遗传物质 解析艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验是在格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的基础上 进行的，体外转化实验的前提是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质，依次观察各种成分的作用，来判断哪种物质是遗传物质。实验中假设 “DNA是遗传物质”，如 果加入DNA后R型细菌转化成了 S型细菌，且加入了 DNA酶后，DNA被水解，R型细菌就 不会发生转化，则

28、能够说明DNA是遗传物质。但是仍不能排除蛋白质、荚膜多糖等物质是遗传物质的可能性，为此还需要设置向R型细菌中加入蛋白质、荚膜多糖的实验，以进一步增强实验的说服力。【个性拓展】15.某同学通过对肺炎双球菌的转化实验的学习认识到：R型细菌能转化为 S型细菌的原因是在S型细菌体内有“转化因子”一一DNA。那么，S型细菌能转化为 R型细菌吗？如果能，则R型细菌体内的“转化因子”也是 DNA吗？他设计了两个模拟格里菲思和艾弗里的实验 来探究这个问题。材料：肺炎双球菌两品系（S型细菌若干、R型细菌若干）、小鼠若干、固体培养基、蒸储水。 仪器：培养皿若干、一次性注射器若干、细菌分离设备（可将细菌的各种物质分

29、离开来 卜酒精灯、试管等。实验一：探究 R型细菌体内是否有“转化因子”。（1）实验步骤及结果：将R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。将S型细菌注入小鼠体内，小鼠致病死亡。将加热杀死后的 R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。将活的S型细菌和加热杀死后的 R型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠致病死亡。实验结论：S型细菌未转化为 R型细菌，R型细菌体内没有“转化因子”。该同学的实验结论证据充足吗？ 。如不充足，应补充什么实验步骤才能得出正确结论？ 假设通过上述补充实验观察到了S型细菌车t化为 R型细菌的现象，他又模拟艾弗里的实验来探究R型细菌体内的“转化因子”是什么物质。实验二：探究“转化因子”的化学本质。（1

30、）实验原理（设计思路）： （2）实验步骤：将R型细菌分离后得到它的 DNA、蛋白质、糖类、脂质。将等量的培养基分装于 A、B、C、D四个培养皿中，在 A中接种活的S型细菌和R型细菌 的DNA ,在B中接种活的S型细菌和R型细菌的蛋白质，在 C中接种活的S型细菌和R型 细菌的多糖，在 D中接种活的S型细菌和R型细菌的脂质，将 A、B、C、D四个培养皿放入 25 C恒温箱中培养，一天后观察培养皿中的菌落特征。（3）实验结果：A中出现了光滑型和粗糙型菌落，B、C和D中只出现了光滑型菌落。实验结论：R型细菌的“转化因子”是 DNA。我们认为该同 学获取实验 结论的证据尚不够充分，请补充增强结论可靠 性

31、的实验：答案 实验一：（2）不充足 应补充步骤：抽取中死亡小鼠的血液，接种于固体培养基上，观察记录菌落特征实验二：（1）将R型细菌的DNA、蛋白质、糖类、脂质完全分离开来，分别和 S型细菌混合培 养，观察各种物质在遗传中的作用（4）在培养皿E中装入等量的培养基，接种活的 S型细菌并加入经过DNA酶处理过的R型细菌的DNA ,将E放入25 C恒温箱中培养， 一天后观察培养皿中的菌落特征解析实验一：（2）该同学的实验结论证据不充足，因为他没有进一步探究第4步中的小鼠体内是否存在 R型细菌，应抽取 中死亡小鼠的血液，接种到固体培养基上，观察记录菌落特 征，判断是否含有 R型细菌。实验二：（1）实验原

32、理是将R型细菌的各种成分完全分离开来，单独观察其遗传效应。（4）为增强结论的可靠性，可以用DNA酶处理R型细菌的DNA后再与S型细菌混合，观察现象。第14课时 DNA是主要的遗传物质（II ）目标导读1.结合教材P44图3 4及相关内容，掌握噬菌体的结构及增殖的过程。2.阅读教材P45第一段，理解并掌握标记噬菌体的方法及原因。3.结合教材图3 6及相关实验，分析噬菌体侵染细菌的过程，掌握放射性分布不同的原因以及得出的结论。4.阅读教材P46相关内容，分析并掌握不同生物的遗传物质。重难点击1.理解用放射性同位素标记噬菌体的方法。2.掌握噬菌体侵染细菌的实验原理和过程。3.掌握生物的遗传物质。知识

33、储备区温故追本溯源推陈方可知新.肺炎双球菌的转化实验 (1)格里菲思的实验 实验过程和结果R型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。S型活细菌注入小鼠体内一小鼠死忆c.加热杀死后的 S型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。d.无毒性的R型细菌与加热杀死的 S型细菌混合后注入小鼠体内一小鼠死亡 结果分析ad过程证明：加热杀死的 S型细菌中含有一种“转化因子”，能将R型活细菌转化为 S型活细菌。(2)艾弗里的实验实验过程和结果：从 S型活细菌中提取 DNA蛋白质和多糖等物质，分别加入 R型活细菌 中培养，发现只有加入 DNA , R型细菌才能转化为 S型细菌。并且 DNA的纯度越高,转化 就越有效。实验结论：DN

34、A是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质。.噬菌体：是感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的病毒的总称，作为病毒的一种， 噬菌体具有病毒的一些特性：个体微小；不具有完整的细胞结构；含有一种核酸。.同位素标记法：借助同位素原子具有的放射性来追踪某种物质运行和变化的过程。 【课堂导入1艾弗里及其同事将加热杀死的S型细菌的多糖、DNA、蛋白质等物质分开，分别研究对R型活细菌转化为S型活细菌的作用，证明了 DNA是遗传物质，蛋白质不是。但由于当时人们普 遍认为蛋白质是遗传物质，而且在当时的实验条件下DNA与蛋白质结合在一起，两者不易分离开，因此，有些科学家认为艾弗里的样品中还含有少量的蛋白质，是由于蛋

35、白质的作用才 使细菌发生了转化。艾弗里的实验也一直没有得到认可，始终没有收获。直到1952年，赫尔希和蔡斯利用T2噬菌体为实验材料，使DNA和蛋白质能够完全分开，才更有力地证明了 DNA 是遗传物质，这一节课我们一起来学习一下证明DNA是遗传物质的第二个经典实验“噬菌体侵染细菌的实验”基础自学落寞重点互动探究学习探究区探究点一噬菌体侵染细菌的实验为了进一步研究生物的遗传物质，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，做了利用放射性同位素标记的噬菌体侵染细菌的实验，阅读教材，结合材料完成下面的思考。.实验材料 T2噬菌体b.用/二）d成熟图2噬菌体的繁殖（1）结构（如图1）：由头部和尾部组成，头部和尾

36、部的外壳都是由蛋白质构成的,头部内含有DNA。特点：一种专门寄生在大肠杆菌体内的细菌病毒，在宿主细胞外没有 （有、没有）独立代谢能 力。生活史（如图2）: T2噬菌体侵染大肠杆菌后，会在自身遗传物质的作用下,利用大肠杆菌体 内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂_解，释放出子代噬菌体。（2）大肠杆菌：单细胞原核生物。.实验方法：放射性同位素标记法, 用35S标记一部分噬菌体的蛋白质，用 至标记另一部分噬菌体的DNA。.实验过程和结果结合教材图36完成下表：第一步：标记细菌4m杂 - 35c 3 一土竹含3冶的细菌- 32r ,-田园+占_S的比加丕细菌

37、+含32P的培养基占p的细国第二步：标记 噬菌体噬菌体+含少量 S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量 的放射性。【活学活用31. 1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验。s的细菌嬴黑挈P的细菌含 力的噬菌体第二步：噬菌体侵染细菌人35上清液放射性很高，沉淀物放射性很低、士占 S的噬国体+细国 含32P的噬菌体+细菌 上涓液放射性很低，沉淀物放射性很商_.实验分析实验中能否直接用含有放射性同位素的培养基来培养噬菌体呢？答案 不能。噬菌体是营寄生生活的，不能直接用普通培养基培养，因此必须先用含有放射性物质的培养基培养细菌，再

38、让噬菌体去侵染细菌。(2)实验中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的是让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。实验中需用35S标记蛋白质，用32P标记DNA ,不用其他元素的原因是蛋白质的组成元素是C、H、O、N,大部分含有 S, DNA的组成元素为 C、H、O、N、P,只有标记S、P两种元素才能够分别标记蛋白质和DNA。(4)结合实验结果分析：亲代噬施体寄主细胞内 (有、无)合成的丁代噬 菌体(有、无)结论用吧标记口NA的弹菌体黄叼标*记的DMA =直中标id 的DNA啤菌体的DNA注 入到了细的体内用M晰记 蛋白质的-睫菌体幸无羽麻记.

39、 的蛋白质鱼叫标记 的选白质噪谎体体的国 型壳没有进 入细菌体内.实验结论：噬菌体的遗传物质是 DNA。【归纳提炼3实验误差分析 32用P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使 上清液的放射性含量升高。35. .(2)用S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于搅拌不充分， 有下图中锥形瓶内的培养液是用来培养酬上清油的 放射性瑞江淀物的枇J射性(2)如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上

40、清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是。A .用含问题导析 (1)噬菌体寄生在大肠杆菌体内，要标记噬菌体需要首先培养被标记的大肠杆菌。 (2)离心后上清液中主要含有噬菌体的蛋白质外壳.下层沉淀物中主要含有被噬菌体DNA侵染 的大肠杆菌。要让放射性主要分布在图中上清液中，则需要噬菌体的蛋白质外壳被标记。 (3)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，放射性主要分布在沉淀物中,但如果实 验中保温培养时间过短，部分噬菌体没有侵染大肠杆菌，或者保温时间过长，大肠杆菌裂解， 部分噬菌体被释放出来，则上清液中也可检测到部分放射性。 答案(1)大肠杆菌(2)C (3)没有侵入大肠杆菌的噬菌体或侵

41、入大肠杆菌的噬菌体经增殖后 释放出子代噬菌体 解析(1)若要标记噬菌体，必须先标记大肠杆菌，再用噬菌体去侵染大肠杆菌，因为噬菌体 只能寄生在活细胞中，不能用培养液直接培养噬菌体。(2)若在上清液中放射性较高，说明用 S标记了蛋白质外壳，若在沉淀物中放射性较高，则说明用32P标记了 DNA。用32P标记噬菌体后，沉淀物中放射性较高。若上清液中也有少量放射性物质，可能的原因是：存在没 有侵入大肠杆菌的噬菌体或侵入大肠杆菌的噬菌体经增殖后释放出的子代噬菌体。探究点二 DNA是主要的遗传物质研究表明，有些生物的遗传物质是RNA ,如下面的烟草花叶病毒。1 .证明RNA是遗传物质的实验1957年格勒和施

42、拉姆做了烟草花叶病毒的重建实验，过程如图：S的培养基直接培养噬菌体B .用含32P的培养基直接培养噬菌体C.用含35s的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D.用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体(3)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存型梅毒RNA S 杂介病毒与S外病毒产生的病度一致在，这些放射性物质的来源可能是 Ilf白质HRHR捌俄毒RM A HR隼的病斑一致烟里柢叶病毒的重建实验(1)烟草花叶病毒含有的核酸只有RNA ,没有DNA。(2)如果只用烟草花叶病毒的蛋白质去感染烟草，烟草不会 (会、不会)出现病斑，如果用烟草花 叶病

43、毒的RNA去感染烟草，烟草会_(会、不会)出现病斑。(3)利用不同种类的蛋白质和核酸进行重建的杂种病毒去感染烟草(如图)，烟草出现的病斑类型总是和提供RNA的病毒一致。(4)此实验说明：生物体中的核酸只有RNA时，RNA是遗传物质。2.综合肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验和烟草花叶病毒侵染烟草的实验，我们可以得出，绝大多数生物的遗传物质是DNA ,少数病毒的遗传物质是RNA ,所以说DNA是主要的遗传物质。【归纳提炼】生物体内核酸的种类及遗传物质的判别生物类型所含核酸遗传物质举例细胞生物真核生物DNA 和 RNADNA酵母菌、玉米、人原核生物细菌、蓝藻非细胞生物大多数病毒仅用DNADN

44、AT2噬菌体极少数病毒仅用RNARNA艾滋病病毒、SARS病毒2.回答下列有关遗传物质的问题: (1)人、噬菌体、烟草花叶病毒及根瘤菌的遗传物质分别是(2)下列有关遗传物质的叙述，正确的是()A . DNA是所有生物的遗传物质B .真核生物的DNA都以染色体为载体C.遗传物质在亲代与子代之间传递性状D.核酸是一切生物的遗传物质(3)下列哪项不是蚕豆细胞内遗传物质的载体()A .染色体 B .叶绿体C.线粒体 D.核糖体问题导析 (1)生物体中的核酸 DNA和RNA者B有或只有DNA时，遗传物质为DNA ;只有RNA 时，遗传物质为RNA 。(2)真核生物细胞核中的 DNA都以染色体为载体，细胞

45、质中DNA的载体为线粒体和叶绿体；遗传物质在亲代与子代之间传递遗传信息，遗传信息控制生物的性状。(3)蚕豆细胞为真核细胞，遗传物质的载体可以为染色体、叶绿体、线粒体；核糖体中的RNA不能(能、不能)作为遗传物质。答案(1)DNA DNA RNA DNA (2)D (3)D解析 遗传物质在亲代与子代之间传递遗传信息；真核生物中DNA的主要载体是染色体，另外线粒体和叶绿体也是 DNA的载体。自我检测区检测学习效累体验成功快乐1.某生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，如图。下列有关分析不正确与大，杆菌出台京15 1用5际骷噬菌体撞件后离心-的是()再一上清液 沉近物hA .理论上，b

46、中不应具有放射性b中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C.若b中含有放射性，说明与过程中培养时间的长短有关D.上述实验过程并不能证明 DNA是遗传物质答案 C解析用35s只能标记噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳只能留在细菌的细胞外，而搅拌的目的是使吸附在细菌细胞外的噬菌体及蛋白质外壳与细菌分离，离心是 让上清液中析出噬菌体颗粒，沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌，因此，搅拌越充分，蛋白质外壳与细菌分离得越彻底， b中放射性越低，如果使蛋白质外壳与细菌彻底分离，则 b中不含 放射性。上述实验并没有 “示踪” DNA在遗传中的作用，因此不能证明 DNA是遗传物质。b 中理论上不含

47、放射性，与 过程中培养时间的长短无关。2.下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A .豌豆的遗传物质主要是 DNAB.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上T2噬菌体的遗传物质含有硫元素HIV的遗传物质水解产生 4种脱氧核甘酸答案 B解析 A中豌豆的遗传物质只有 DNA ; B中酵母菌的遗传物质 DNA主要分布在染色体上， 细 胞质中也有；C中T2噬菌体的遗传物质是 DNA ,不含S元素；D中HIV的遗传物质是 RNA , 水解后产生4种核糖核甘酸。3.下列有关核酸与遗传物质关系的叙述中，不正确的是（）A . DNA是绝大多数生物的遗传物质B.有些生物的遗传物质是 RNAC.在真核生物中，DN

48、A和RNA都是遗传物质，其中 DNA是主要的遗传物质D.核酸是所有生物的遗传物质，其中 DNA是主要的遗传物质答案 C解析 具有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但 DNA是遗传物质，病毒只含有DNA或RNA 一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。总之，大多数生物的遗 传物质是DNA ,即DNA是主要的遗传物质。4.在噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，分别用放射性同位素31P、32P和32S、35S作如下标记：噬菌体大肠杆菌DNA或脱氧核甘酸32 P31P蛋白质或氨基酸32s35S此实验得到的结果是子代噬菌体和亲代噬菌体的外形及侵染大肠杆菌的特性均相同，请分析：子代噬菌体的DNA分

49、子中含有的上述同位素是 ,原因是（2）子代噬菌体的蛋白质外壳中含有的上述同位素是 原因是（3）此实验结果证明了 。答案 32P和31P噬菌体的DNA（含32P）进入大肠杆菌，利用大肠杆菌的脱氧核甘酸 （含31P） 合成自身的DNA（2）35S噬菌体的蛋白质外壳（含32S）没有进入大肠杆菌内（3）DNA是遗传物质40分钟课时作业答题规范训练学习效果评估【基础过关】知识点一噬菌体侵染细菌的实验1,下列对肺炎双球菌和 T2噬菌体的相关叙述中，正确的是 （）A . T2噬菌体可寄生在乳酸菌体内T2噬菌体头部和尾部的外壳都由蛋白质构成R型细菌在培养基上形成的菌落表面光滑S型细菌可使人和小鼠患肺炎死亡 答

50、案 B解析T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，其头部和尾部的外壳都由蛋白质构成，S型细菌的菌落表面光滑，R型细菌的菌落表面粗糙，S型细菌可使人患肺炎或使小鼠患败血症。.赫尔希和蔡斯通过 T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括六个步骤：噬菌体侵染细菌；设法用35s或32P标记噬菌体；上清液和沉淀物的放射性检测；离心分离；子代噬菌体的放射性检测；噬菌体与大肠杆菌混合培养。最合理的实验步骤顺 序为（）A.B.C.D.答案 C解析 在T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中，操作过程如下：首先分别用含35S、32P的培养基培养大肠杆菌，然后分别用上述大肠杆菌培养噬菌体，从而制备出分别含3

51、5s、32P的噬菌体，接着用含35s、32P的噬菌体分别去侵染未被标记的大肠杆菌， 保温培养一段时间后， 用搅拌器搅 拌、离心，检测离心管中放射性的分布。.如图表示用同位素 32P、35S分别标记T2噬菌体的DNA和大肠杆菌的蛋白质（氨基酸），然 后进行“噬菌体侵染细菌的实验”，侵染后产生的子代噬菌体（101 000个）与母代噬菌体形态完全相同，而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子肯定不含有的标记元素是（）A 3叩 b 32p c. 32S D. 35S答案 C解析 噬菌体侵染细菌时，进入细菌体内的只有 DNA ,蛋白质外壳保留在外面，因此在子代 噬菌体中不可能含有32s。.针对耐药菌日益增多

52、的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是 （）A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解答案 A解析噬菌体侵入宿主后，利用宿主细菌的原料（氨基酸和核甘酸），合成噬菌体白蛋白质、DNA , 所以A对；子代噬菌体是以噬菌体的DNA为模板来复制的，B错；噬菌体消耗细菌细胞内的物质，导致细菌死亡，C错误；噬菌体没有细胞结构，不能以二分裂方式增殖，而是在宿主菌 体内合成各个部件后，组装，释放，使细菌裂解， D错。.如果用

53、15N、32P、35S同时标记噬菌体后让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体中，能够找到 的放射性元素及其存在的部位是 （）A ,可在外壳中找到15N和35SB ,可在DNA中找到15N和32PC.可在外壳中找到15nD,可在 DNA 中找到 15N、32P、35S答案 B解析 35s虽然能标记噬菌体的蛋白质外壳，但不能传递给子代。15n和32P能标记噬菌体的DNA ,并能根据半保留复制原则进行传递。知识点二 DNA是主要的遗传物质.能证明RNA是遗传物质的实验是（）A.烟草花叶病毒侵染实验B.噬菌体侵染细菌实验C.豌豆杂交实验D.肺炎双球菌的转化实验答案 A解析 烟草花叶病毒的遗传物质是 RNA

54、,通过侵染实验证明 RNA起遗传物质的作用；噬菌体 是由蛋白质和 DNA组成的病毒；豌豆杂交实验研究的是真核生物核内基因的传递规律；肺炎 双球菌的转化实验证明 DNA是遗传物质。.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和 DNA,重新组合为“杂合”噬菌体，然后 分别侵染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是（）“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的DNA +乙的蛋白质1与甲种一至2与乙种一至k乙的DNA 十甲的蛋白质3与甲种一至4与乙种一至kA.1、 3 B. 1、4C. 2、3 D. 2、4答案 B解析 DNA和蛋白质这两种物质中，DNA是噬菌

55、体的遗传物质。所以组成成分为甲的DNA和乙的蛋白质的 “杂合”噬菌体侵染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致；组 成成分为乙的DNA和甲的蛋白质的“杂合”噬菌体侵染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现 型与乙种一致。.下列是生物学发展史上的几个重要实验，其中没有应用放射性同位素示踪技术的是（）A.验证光合作用释放的氧全部来自水.噬菌体侵染细菌的实验C.肺炎双球菌的转化实验D.研究分泌蛋白的合成分泌途径答案 C解析 肺炎双球菌的转化实验是将构成细菌的各种成分分离后，单独研究各自的作用，并没 有应用到同位素示踪技术。【能力提升】.若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释

56、放的所有噬菌体（）A. 一定有35S,可能有32PB,只有35S一定有32p,可能有35sD,只有32P答案 A解析被32P标记的噬菌体侵入大肠杆菌后，利用大肠杆菌中的脱氧核甘酸来复制形成子代噬 菌体的DNA，根据半保留复制原则，新合成的全部DNA分子中将有两个 DNA分子含有被32P 标记的母链，而新合成的蛋白质全部由大肠杆菌中被35S标记的氨基酸合成，因此一定含有35So10 .用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测后，测得上清液的放射性 占10%,沉淀物的放射性占 90%。上清液带有放射性的原因可能是（）A.离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌B.搅拌不充分，吸附

57、在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C.噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中答案 C解析 32P标记的是噬菌体的核酸，核酸在侵染过程中进入大肠杆菌，所以放射性理论上应该全部在沉淀物中。但由于噬菌体的侵染过程并非都是同步的，有的噬菌体在大肠杆菌中增殖 后使得细菌裂解，从而将其中带有放射性的噬菌体释放出来，经过搅拌和离心之后出现在上清液中。11.对肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A.二者设计思路相同，都是设法将DNA和蛋白质区分开，单独地、直接地研究它们在遗传中的作用B.二者都运用了对照的原则，都巧妙地运用了同位

58、素标记法C.二者都能证明 DNA能指导蛋白质的合成D.二者都能证明 DNA是主要的遗传物质答案 A解析 肺炎双球菌转化实验没有用到同位素标记法，也没有证据表明 DNA能指导蛋白质的合成，故B与C错误；两个实验都能证明 DNA是遗传物质，但不能证明 DNA是主要的遗传物 质，故D错误。12 .科学家从烟草花叶病毒 （TMV）中分离出a型、b型两个不同品系，它们感染植物产生的病 斑形态不同。下列 4组实验（见下表）中，不可能出现的结果是 （）实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒（a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA）感

59、染植物b型a型组合病毒（b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA）感染植物a型a型A.实验 B.实验 C.实验 D,实验答案 C解析 烟草花叶病毒的遗传物质是RNA ,而蛋白质不是遗传物质，因此在实验 中，组合病毒的遗传物质是b型，因此病斑类型是 b型，病斑中分离出的病毒类型也应是b型。13.关于T2噬菌体的叙述，正确的是（）A . T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B . T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖答案 D解析 核酸中不含硫元素，故 A错误。T2噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中，故 B错误。任何 生物的遗传物质只能

60、是 DNA或RNA其中的一种，T2噬菌体的遗传物质是 DNA ,故C错误。T2噬菌体作为病毒，只能利用宿主细胞的物质进行增殖，D正确。.烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟草叶，但二者致病病斑不同(如图A),试分析图B中(a)、(b)、(c)三个实验并回答问题。TMVHRV蛋白质外壳RISA图A(n) 向 (d)图B(1)(a)表示用 感染烟草口t,结果 。(2)(b)表示用 感染烟草口t,结果 。(3)(c)表示用 感染烟草叶，结果 。(4)(d)表示由人工合成的新病毒，其产生的后代是 型。(5)整个实验说明。答案 (1)TMV 的蛋白质外壳无病斑 (2)HRV的RNA 出