大学生生态文明建设调查报告

1、大学生生态文明建设调查报告篇一：关于生态文明建设调研报告XXXXXXXX大学生调研报告题目关于生态文明建设情况的调研报告姓名系别专业年级时间关于生态文明建设的调查报告及对策【内容摘要】生态文明建设是构建和谐社会和三大文明建设的一个支撑点。为了对现代生态文明作出进一步的了解，在此我们对其进行了调查并提出一些对策。在此次调查中，我们发现了一些问题及不足之处。问题主要分为两方面：一是人民生态文明意识与行为方面的问题；二是生态文明建设方面的问题。本文就这些问题做出阐述并对相关问题提出意见和建议。【关键词】生态文明建设；现状；对策；1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.【正文】一、引言生态文

2、明是人类继农业文明、工业文明之后又一种全新的文明，它强调我们人类在追求自身健康而富有生产成果的权力的同时，也应当与自然保持和谐的关系；它强调我们人类在追求当代发展与消费的同时，要努力做到使后代人与自己的机会平等。生态文明建设是构建和谐社会和三大文明建设的一个支撑点。生态文明是人类在处理自然关系时所达到的文明程度，它是相对于物质文明、政治文明、精神文明而言的。生态文明建设的目的就是要使人口与环境、社会生产与发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证世代永续发展。大量事实表明，人与自然的关系不和谐，就会影响人与人的关系、人与社会的关系

3、。生态文明，同物质文明、政治文明、精神文明一起，关系到人民的利益，关系到人类繁衍生息的根本问题，关系到全面建成小康社会的全局，关系到党的事业兴旺发达和国家的长久治安。二、调查方法调查对象：生活中所接触的人群。调查方法：观察法、无记名随机抽样调查法。三、调查结果与分析（一）人民生态文明意识与行为方面的问题生态文明知识欠缺人民不了解生态对于人类生存的重要性。针对人民是否了解生态对于人类生存的重要性我们展开了调查，其结果如下：由此可见，社会上大多数人生态文明知识欠缺，对保护生态环境问题不重视。2、人们某些行为破坏生态环境造成不良后果主要表现在：一是人们乱扔垃圾、乱砍滥伐、随意焚烧垃圾、工厂乱排污水和

4、有毒气体。二是浪费各种生活资源，如:经常使用一次性碗筷、浪费水、浪费电，没有深层次的节约概念和行为。对此我们对100人展开了观察，以下是我们观察到的日常生活中常见的不注重生态环境的行为图表示意图：由图表可见，社会中现存在大量破坏生态文明的行为。（二）生态文明建设方面的问题1、人们对生态环境的满意情况，我们做了调查其结果如下：从上表可得知，人们对生态文明的满意情况较好，有87%的人对生态环境基本满意或非常满意，这说明在生态文明建设方面有一定的成就。但是还有10%左右的人对生态环境感到不满意，这说明社会在此方面还有需要改进的地方，社会还要加大生态文明建设力度，给人民一个更好的生活环境。在研究结果中

5、，有3%的人对生态环境持无所谓的态度，反映出这部分人对生态文明建设的不重视和生态环保的意识匮乏、对自身生态环境的忽视。2、生态文明建设中存在的问题我们随机抽取100名群众展开调查，其结果如下:你认为生态文明建设存在哪些问题（多选）？（）A、乱扔垃圾很普遍B、过度使用一次性筷子和塑料袋C、破坏花草树木很普遍D、水电浪费现象很普遍E、公共场所吸烟很普遍F、其它在本次调研过程中，我们发现不少在生态文明建设方面的问题。其中最为严重的是过度使用一次性筷子和塑料袋，有80%人认为使用一次性的筷子和塑料袋的问题很普遍，有65%的人认为水电浪费情况的现象很普遍，有56%的人认为乱扔垃圾的现象普遍，有38的人认

6、为破坏花草树木的现象和普遍，还有%的人认为社会上还存在着其他较为严重生态文明建设的问题，如：乱倒污水、浪费食物、装饰性的灯光太多造成能源浪费等。3、关于生态文明建设的志愿者活动相对欠缺你是否主动参加过建设生态文明的活动？（）4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.A、参加过B、没有以下是我们统计的结果：由图表可得，现代社会中大多数人都没参加过生态文明建设活动。大多数人都不重视生态文明建设状况。四、针对生态文明现存不足的对策建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把

7、生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。（一）在家里1、照明用电注意随手关灯。2、低碳烹调法尽量节约厨房里的能源。3、节水妙招（1）淘米水可以用来洗碗和浇花，它也是很好的去污洗涤剂。既可以省谁又能少使用洗洁精，也可以减少污水。（2）洗衣服、洗脸、洗澡、洗头等的水可以收集起来冲马桶或者擦地。4、爱惜衣物之道穿衣大

8、方、简洁、庄重为美，少量的时尚即可。相比那些时尚的衣服外出穿，在家穿一些家居服，既可以延长正装的寿命。5、家用电器的节能使用（1）购买洗衣机、电视机或其它电器时，选择可靠的低耗能的节能产品。（2）电视、电脑不用时即使切断电源，既节约用电有防止短路引起的火灾。饮篇二：大学生生态文明意识调查研究大学生生态文明意识调查研究一、前言生态文明意识是社会意识形态的形式之一，是人们关于保护大自然和维护生态安全的一种进步的思想观念。大学生作为社会的重要群体，他们的生态文明意识关系到我国生态文明建设的未来。因此，对其生态文明意识状况进行调查分析，了解其生态文明意识，掌握其对人与自然关系的认识以及参与生态文明建设

9、的意向，分析现象，发现不足，将有助于高校更好地开展生态文明教育。本次调查采用问卷形式，分别从大学生生态环境态度、生态环境知识、生态环境道德意识、环保行为等方面进行调查，具有一定的层次性和代表性，基本能反映调查对象的生态文明意识的现状和特点。二、调查的基本情况调查时间：XX年12月调查地点：广东医学院（东莞校区）调查对象：在校大学生调查形式：问卷调查调查方法：随机抽取来自不同学院的100个寝室，以寝室为单位，每个寝室发一张问卷。三、调查结果与分析（一）问卷收回与调查情况共发了100张调查问卷，收回100张，收回率为100%。本问卷对临床医学、医学检验、护理学、药学、应用心理学、中药学、英语、麻醉

10、学等专业的寝室进行随机问卷调查。（二）调查结果统计我们对回收的问卷进行了统计，结果如下表1、生态环境态度数据结果显示，有57%的大学生认为我国环境污染与生态破坏整体状况比较严重，34%的大学生认为比较严重，6%的大学生认为严重，三者合计有97%的大学生认为我国环境污染与生态破坏严重。在大学生最关注的环境问题项，选择大气污染的有29%，选择水荒的有26%，选择固体废弃物污染的有22%。这说明大学生更关注与自身利益密切相关的环境问题，仍属于日常环境意识。而选择土地荒漠化的只有14%，选择生物多样化减少的仅有9%，这表明大学生对离自己生活较远的生态问题知之甚少。2、生态文明知识对于生态文明知识题，问

11、卷只选择了世界水日和世界环境日、绿色消费方式一些常识性问题。数据显示，大学生对生态文明知识的认知程度并不高，仅有34%的大学生能准确答出“世界水日”和“世界环境日”分别是3月22日和6月5日。同时，只有67%的大学生能答出“绿色消费方式”是指一种适度节制的消费。3、生态环境道德意识当问及“在某个公共场所，你有用过的废纸或饮料瓶之类的东西要扔掉，通常会怎样”时，选择找到垃圾桶再扔的大学生高达76%，选择带回家的有4%，这说明大学生群体整体素质较高。篇三：毛概关于大学生生态文明观的调查报告关于大学生的生态文明观的调查报告来自XX大学的实地调查姓名学号、八、-前言“生态文明”是人类继农业文明、工业文

12、明之后又一种全新的文明,它强调我们人类在追求自身健康而富有生产成果的权利的同时,也应当与自然保持和谐的关系;它强调我们人类在追求当代发展与消费的同时,要努力做到使后代人与自己的机会平等。大学生是生态文明建设的生力军。建设生态文明的新目标对大学生科技道德教育工作提出了新的任务和要求。为响应十八大提出的“努力建设美丽中国”，加强环境保护、积极推进生态文明建设成为了社会主义社会建设的重点。建设生态文明是全面实现小康社会的奋斗目标。由此人们的生态文明观念更是值得关注的。对此我校展开了针对大学生的以“大学生的生态文明观”为主题的问卷调查。大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，积极推进校园

13、生态文明建设，促进了校园内生态环境的改善。但目前，对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。针对以上情况，我们对XX大学生学生态文明建设的现状进行了调研和分析，以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施，为学生学习提供一个更好的生态环境和人文环境。一、调查对象与方法（一）调查对象XX年2月15日，运用网络对XX市各高校大学生进行问卷调查（二）调查方法本次调查以网上问卷为载体以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出问卷50份，回收问卷50份，其中有效问卷50份，回收率100%，问卷容量

14、为50。（二）调查问题分析从教育理念上,高校对大学生生态科技道德教育认识不到位,导致部分大学生的生态保护意识薄弱和绿色消费意识缺乏。男女大学生对待随身垃圾的态度差不多是一致的，在没有垃圾桶的情况下，仅有%的大学生表示会视情况而定，没旁人时会将垃圾扔掉，而有旁人时便不会乱扔，其中女生的比例比男生大约多出3个百分点；同时，也有与之相同比例，即%的大学生表示会将垃圾随手扔掉；此外，高达%的大学生选择等看到垃圾桶后再将垃圾扔于桶中。然而，经过我们于校园及其周边区域的走访，我们发现情况并没有那么乐观：校园道路两旁的小草坪上，垃圾随处可见；南区商业街道路上的垃圾更是四处散布。并且，在我们的问卷中亦有显示，

15、在位接受此次问卷调查的本校大学生中，共64%的人认为校园乱扔垃圾的现象普遍，并认为其是学校生态文明建中的的主要问题。由上述数据可知，在日常生活中，大学生普遍有“要环保”的意愿，但大部分没有做出相应的环保举动，因此可以说大学生仍旧缺乏真正的生态文明意识。绿色消费模式是面向未来的消费模式，是消费模式升级的具体表现。1在此次问卷调查中，只有%的大学生消费者表示不会价格昂贵而放弃购买绿色产品，%的大学生消费者会为省钱而放弃，%的大学生消费者会受到到其价格的影响。从结果中可知，目前大学生的生态文明意识还不足以真正指导其绿色消费。曾有人对我国消费者绿色消费观和行为的实证研究结果的其中一点是：消费者对绿色产

16、品的需求仍然受产品价格的影响1。这一结果对现在的大学生也是适用的。调查表明,一些大学生环保意识淡化,现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾的现象,也不会去阻止,原因是他们的生态责任感不强。如果大学生有了科学的生态价值观和明确的生态责任意识,那他们在行为上就会有强大的动力。而生态文明建设的目的就是要确立科学的生态文化价值观,协调好生态价值与人的价值的关系,促进人与自然和谐的生态环境友好型社会的发展。2绿色消费主要包括:消费无污染的产品,消费过程中尽量避免对环境造成污染,自觉抵制和不消费那些破坏环境的产品。因此我们要培养大学生形成人与自然和谐相处的绿色消费方式。当价格相同时，约有54%大学生选择进

17、行单面打印，他们大部分认为既然单面价格相同，单面打印能使自己获得更多的利益；而其余约46%的大学生表示会双面打印，一方面可减少纸张数量以减少携带时的负重，另一方面可以节约资源。从教育方式上看,高校生态科技道德教育方式缺乏实效性1.在教育方式上,传统德育过于注重理论灌输,不可否认,灌输对大学生正确的世界观、人生观、价值观及良好道德品质的形成有积极的作用。但对于大学生而言,这是一种由外而内的教育,往往忽视了大学生的情感需求,缺乏人文关怀,因此显得被动性较强,而主动性、自觉性不够,甚至有时会产生逆反心理,从而影响了高校德育的实效。因此要改变以讲授法为主的局面,大力推行情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼

18、法、自我教育法等基本方法创造性地运用于德育教学中,只有运用多样化教学方式,高校生态科技道德教育才能从平面走向立体,才能提高实效性。我国传统的理工科院校过于重视专业技术和技术的课程设计,忽略人文素养的课程规划,导致高校德育内容缺乏时代性,造成一些大学生漠视生态科技道德,缺乏对待专业技术的应有的科学精神和人文精神,行为的功利性倾向较为突出。这种以专业实用性技术人才的培养代替了全面发展的教育,造成了学生人文素质教育的缺失,影响了学生的全面发展。32.目前高校教学偏重于生态知识介绍,忽视生态行为习惯的养成教育。所谓养成教育,就是通过对学生日常行为进行有组织、有计划的培养和训练,使之成为稳定的行为习惯,

19、从而将社会道德和文明规范内化为自身的道德品质。刘湘溶教授提出:环境伦理教育要顺利进行下去,就必须抓好意识的培养、榜样的感召和行为的引导三个环节的工作2在调查中，有%的同学认为生态文明意识和践行能力可以通过参与生态环保与志愿者活动增强，%的同学认为可以通过多形式宣传教育，%的同学认为要加大校园生态文明监管和奖惩力度，%的同学认为要通过良好的人文环境和生态环境感化，%的同学认为学校要增加生态文明相关教育课程，还有同学认为可以增多一些关于环保的标语提醒，加强有关生态环保的基础设施建设，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。三、增强大学生生态文明建设意识的对策（一）学生方面大学生生态文明素质的提升，是

20、多种因素共同作用的结果。外部因素对大学生生态文明建设意识的提升虽有重要的作用，但并不起到决定性的作用，关键还在于大学生自身生态文明素养的提高。因此，大学生要努力学习生态文明知识，提高自身的生态文明素质，加强生态保护的执行转化能力。1.加强生态文明知识的学习，完善知识结构大学生要认真对待学校开设的生态文明建设的课程，认真听讲，勤做笔记，查漏补缺，加深对生态文明的认识。大学生还应该积极参加校内外组织的生态文明报告、讲座和研讨会等，不断丰富自身的生态文明知识，完善知识体系。2.积极参加生态文明实践，提高践行能力大学生要积极参与生态环保等活动在活动中提高自身的生态文明意识和素养，为生态文明建设提供自身

21、的一份力量。不断强化自身的生态道德修养，提高知行转化，大学生要树立正确的消费意识和贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展的理念，努力在生态环保上做到知行合一，成为生态文明建设的实践者和推动者。（二）学校方面1.增加生态文明相关教育课程当前，在福建农林大学大学的课程开设内容中，并没有针对提高学生生态文明意识和知识、加强学生实践能力的课程，生态文明建设只是在少数通识课中做了些较为基本的介绍，在?毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中第十一章“构建社会主义和谐社会”提到了当前生态文明建设的必要性和重要性；部分?形势与政策?的教师将生态文明建设作为一个专题来给学生们讲述。但是，这样的讲述和教育，对学生生态文明意识和践行能力的提高从现实情况看来还是远远不够的。有79%的学生对世界环境日不清楚或认识错误，有须多学生要求学校增加生态文明相关教育课程，正是学校在这方面做的不足的表现。2.多组织开展生态环保志愿者活动，优化志愿者活动结构通过组织、指导和协调全校志愿者活动，提供多种社会服务，推进校园精神文明建设，提高志愿者的综合素质，为社会的协调发展和全面进步做出贡献。是推动校园生态文明建设的重要组织。针对学校生态环保活动数量不足、宣传不够、规模不大等问题，志愿者总队和各学