怎样做好学生的表率

1、怎 样 做 好 学 生 的 表 率时间过得真快，从毕业到现在，已经七年多了。在这七年的时间里，我一直担任学校的班主任工作，切切实实地跟学生打了七年的交道。作为班主任，要管理好一个班集，首先得育好人。但是要想育好人，让学生信服你，接受你的引导，平时自然少不了要做大量的艰苦细致的工作。但不管工作怎么努力，班主任的表率往往更具有说服力。于是班主任做好学生的表率则显得尤其重要。那么，如何做好学生的表率呢？我的做法和体会是：一、时刻保持自己的良好形象，就能赢得学生的喜爱。爱美之心，人皆有之。学生也一样，小小年纪，已经有了自己的审美观。学生呆在学校的时间比较多，和班主任的接触则比在学校里不担任班主任的教师

2、要多得多，班主任的形象对学生会产生潜移默化的作用。班主任仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。这个形象包括外在的仪表形象和内在的人格形象。所以，我认为我们在平时的生活中应该注意仪表规范，衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；注意文明举止的养成和积累，注重教学礼仪，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。相信每一位老师都遇到过这样的情况，尤其是女老师，你今天换了一件新衣服，一双新鞋子，一个新发夹，到了学校，学生就会一眼看出来，尤其是女同学，她们会惊奇地对你说：“哇，老师，你又有新衣服（鞋子、发夹）呀？真漂亮！”说完后就是一脸

3、的羡慕。听到学生的话，又看到学生的可爱样，你心里不高兴才怪呢！而学生呢，则更加愿意亲近你，有条件的学生甚至学着你进行穿着打扮。二、以身作则，就能赢得学生的拥护。班主任不管年龄大小，在学生的眼里都是长辈，都是上级。如何让学生对你既敬佩又不敬而远之呢？我时时记得要处处以身作则。记得去年上一年级的时候，我引导学生要认真地观察田字格里的字该怎么写，要求学生看准哪一笔在哪，尤其是看准横中线和竖中线上有没有笔画，有的话，写的时候一定要注意写到位。讲完后，我就让学生独立书写田字格中的字，自己则在学生中间巡视。这时，我看到一个学生，不知道是上课的时候没有认真听讲，还是写的时候不注意，完全没有看准横、竖中线来写

4、，我一急，跑到黑板上龙飞凤舞地写下了田字格里面的字，刚想强调，讲台下的学生就嚷嚷开来了：“老师，你写错了，第二横应该在横中线上。”“老师，竖应该。”回头看看书，还真是错了。我连忙改正，边改边说：“同学们观察得很仔细，真是好样的！写错了没关系，关键是要及时改正，做一个知错就改人，你们说对不对？”“对”台下异口同声地回答。后来，这个班的学生在写字方面都很认真，而且还养成了知错就改的好习惯。三、以理服人，教育学生要讲究艺术。班主任进行思想品德教育的方法有很多种，有声色俱厉的批评式教育、有严格按规章办事的“压力”式教育,而“以理服人”式的教育也是班主任进行品德教育的一种基本办法。坚持科学的“以理服人”

5、式教育，要求班主任在对学生实施教育转化的过程中，应充分尊重学生的人格，多角度开导学生，晓之以理，动之以情，从而达到“导之以行”和“助之以成”，使他们的品德和身心得到健康的发展。在多年的班主任工作中，许多时候我都是巧妙地运用“以理服人”的教育方法，从而取得了意想不到的效果。这个学期，我们班转来了一个学生，刚转来的时候还算老实，规规矩矩的，没“闹”什么事。可是不到半个月，和班里的同学混熟了，他的本性就显现出来了手特别“痒”，老是“打”人家。我知道后，把他找到了电脑室，单独和他谈话。由于我坚持“以理服人”式的教育，所以谈话时和声细语的。从谈话中我得知了他的家庭情况并不是很好：妈妈不在了，爸爸带着他从

6、外地来到这里务工，整天忙着干活，都没有时间管他。知道这一切后，我先找出他半个月来所体现出的闪光点，进行了表扬。然后话题一转，我严厉地指出了他爱“打”人的习惯是错误，并帮他分析了原因，给他讲道理。从那以后，我就特别关爱这个孩子，让他感受到班集体这个大家庭的温暖。现在呢，半个学期已过，他再也没有“闹”过事，还特别喜欢和我说心里话，在各个方面都有了不小的进步。四、一视同仁，关心爱护每一个学生。在办公室里，老师们谈得最多的话题就是学生了。从谈话中得知，大部分教师都很喜欢学习成绩好的学生，而对学习成绩差的学生则不屑一顾。喜欢成绩好的学生我们无可厚非，但要说对成绩不好的学生不闻不问，那就是有些失职了。例如

7、：有的班主任，见学习成绩好的学生生病了，立马带学生去看医生；而学习成绩不好的学生生病了，则不管不顾，甚至还说是学生是为了逃避学习而假装的呢。我认为，不管学生的学习成绩怎么样，在学校里，当学生向你报告说他（她）不舒服的时候，作为班主任就应该重视起来，并带学生去看医生。我曾经听一位老师这样说过：“学习成绩好的学生，他在课堂上不注意听讲，搞点小动作，我都不管的，反正他都会了；要管的来来去去就是那么几个调皮捣蛋的学生。”我不同意她的观点。试想，你让学习成绩好的学生在那里搞小动作，其它学生看见了会怎么样？这个课堂秩序还怎么维持？当你批评学习成绩差的学生时，你公平吗？所以呢，作为班主任，我们要对学生一视同仁，对每一个学生都要严格要求，