2018年一般论述类文本阅读讲解

1、雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任-波兰斯坦尼斯洛多背多练及时纠错 论述类文本阅读 论述类文章考什么怎么考怎么办 考 什 么阅读一般论述类文章。1、 理解（1）理解文中重要概念的含义语文高考考试说明 指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。 考什么（2）理解文中重要句子的含义 指对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的句子。阅读一般论述类文章。2、 分析综合（1）筛选并整合文中信息语文高考考试说明 把握文章的基本概念和重要信息， 提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句， 阐释或归纳文中主要内容。 考什么（2）分析文章结构，把握文章思路 理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，

2、分析段落层次之间的关系。（3）归纳内容要点，概括中心意思对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度（4）分析概括作者在文中的观点态度作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的 论述类文本出题范围 1.社会科学类 常常指研究社会科学的文章，如哲学、政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。 2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。考 什 么 ？论述类文本阅读的五大知识点:知识要点词义理解句意理解文意理解信息筛选据文推断能级要求理解B理解B分析综合C分析综合C分析综合C考情特色文学类-为人世之虚用

3、-词婉 品其言而得其意实用类-为人事之实用-词达 得其意而忘其言论述类文本阅读考查侧重于逻辑思维能力，并不注重考查考生对所论述知识的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。 其考查核心是思维能力，主要是分析、判断和推理能力。怎 么 考命题特点 第1类题多为概念定义（词语理解），常见错误是要么不符合概念定义的基本格式（A是B），要么不属于概念定义的范畴或者不全面。第2类题多为“符合（或者不符合）原文意思的一项”，是在原文中抽出一些句子或增或减或偷梁换柱，把原句改造一番，只需细心地咬文嚼字地比照即可，无须分析就可以做出答案。第3类题一般是选出对

4、某一主干句意思的理解正确或者错误的一项，这就要求务必把题干咬文嚼字地分出几个题意要点来，再将题支先在原文中比照再与题干意思进行比照分析，双合了才是正确选项。第4类题是找出推断正确或者错误的一项。命题者一般是把原文中一两个句子引下来做成一个题支，将题支的后半部分做一番改造。既然是推断，那么错误往往在后半部分，按照双合的原则就可以找出答案。尤其是题支中有片面绝对性的词语的，往往是错误所在。 6大命题手段1.删(删减)删除句子中的部分词语而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解2.添(添加)添加定语或状语或某个中心词或其他内容

5、，造成偷换概念或对原文内容的曲解等现象3.调(调换)调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意，会造成因果颠倒、主客颠倒、混淆条件等现象4.改(改变)改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非，曲解文意；改变肯定与否定、现象与本质，等等，造成部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测5.漏(遗漏)看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意6.凑(拼凑)将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅或胡拼乱凑、东拉西扯、望文生义、无中生有、随意组合信息来干扰判断论述类文本阅读的选择题在设置正确选项时，往往运用“似非而是”的手法，即在语

6、言形式上“远离”文本原句，而在表达意义上与原句相符。在设置错误选项时，亦运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。为达到相应的效果，往往在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散，并设置多种陷阱。 高考论述文阅读题设题陷阱1、部分与整体【对位信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。【试题】下列表述符合原文意思的一项是（ ）C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。整体 部分 对位信息 溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体

7、。它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。【试题】 (四川卷第5题)根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是( )A溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。剖析：根据原文，溴甲烷“能杀灭许多有害生物”，而A项却将其表述成了“能杀灭各种有害生物”，这就犯了将“部分”表述为“整体”的错误。 命题陷阱之一：部分与整体（以偏概全) 命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生。如：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。从而使考生作出错误的判断。 表数量多少的词语: 少数，部分，几个，大多数；表范围大

8、小的词语: 凡，全，都，所有,部分等；表程度轻重的词语: 特别，十分，稍微等；表频率高低的词语: 通常，总是；有时，偶尔等对策：特别注意重要词语前边的修饰与限制词。 已经，曾经，过去；关注 现在，目前； 将要，尚未； 之前，之后 命题陷阱之二：混淆时态（已然与未然） “已然”是事物已经成为事实的状态或属性。“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。2、已然与未然【对位信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学

9、状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项（）C里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。未 然已 然2、已然与未然对位信息 医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。【试题】 (福建卷第3题)下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确

10、的一项是( )c老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。 剖析：根据原文，“构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列”，而c项却将其表述成了“将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列”，这就犯了将“已然”误作为“未然”的错误。 一定，必将关注 可能，估计， 如果，未必”等词语。命题陷阱之三： 混淆模态（可能与必然） 事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然3、或然与必然【对位信息】 随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大

11、，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表述，不正确的一项是（ ） A我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。或然必然3、或然与必然 对位信息 如果每一个人都按个人的经济理性从事市场经济活动，它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性。二十世纪二三十年代发生的世界性经济危机就说明了这一点。当时许多产品卖不出去，以致发生将生产出来的牛奶倒进大海这类事件。事实上，这并不是因为整个社会的经济繁荣导致了商品的绝对过剩，而是由于整个社会的经济无序导致了市场萧条的恶果。 【试题】 根据

12、文中信息，下列推断正确的一项是( ) A因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。 剖析：根据原文，按个人经济理性从事市场经济活动，“它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性”，从而可能因社会经济无序而导致商品的绝对过剩。这里说的是“可能”，但A项的推论却把这种“可能”说成是“必然”，因而导致了推断的错误。命题陷阱之四：先期与后期（混淆时间） 命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期”和“后期”。 对策：注意文中表示事物、现象产生、出现的时间的词语。

13、4、先期与后期【对位信息】盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的 周髀算经：“天象盖笠，地法覆盘。”【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代周朝人所著的 周髀算经中就有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。可推断，“盖天说”诞生时间的上限不早于周髀算经一书的成书。此推断时间正好相反。 4、先期与后期 对位信息 大运河在广开海运之前是我国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟，在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截弯取直，明清屡加疏通。在漫长的历史时期，大运

14、河一直是一条南粮北运、商旅交通、水利灌溉的生命线。【试题】依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( ) B申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。 剖析：根据原文，“沟通交流”“南粮北运、商旅交通”是大运河在历史上所起到的作用。大运河一旦作为世界文化遗产申报成功后，它真正的价值在于其文化遗产的价值，当初沟通交流的实用价值则退居其次，其“南粮北运、商旅交通”的功能在现代社会可以被更多更好的方式所替代。所以，该项就犯了将大运河“先期”(历史上)的作用误作为“后期”(申报世界文化遗产成功后)的作用的错误。 对策： 做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些

15、是主要一面的，哪些是次要一面的。命题陷阱之五：主要与次要（主次颠倒） 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。 命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。5、主要与次要。【对位信息】人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。【试题】本文谈论的核心问题是（ ） A .人类大脑的特征 B .对称性

16、C .分辨左右的意义 D .不对称性 【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题，不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而是“不对称性”。【D】 5、主要与次要。 对位信息 干栏居是一种将房屋用桩柱架离地面的宫室形式。新唐书南平獠传称：“山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名日干栏。”与其认为干栏居是巢居的演化，倒不如说干栏居就是巢居的一种较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切的关系。 【试题】根据原文提供的信息，以下推断错误的一项是( ) A干栏居采用将房屋用桩柱架离地面的建筑形式，与原始巢居一样，都具有躲避野兽、蛇虫侵扰的作用。 D从古代干栏居及其长屋广泛分布的区域及建筑形制来看，防

17、潮和防寒是其主要功能。 剖析：对“干栏居”的作用(功能)的推断，A项提及的是“躲避野兽、蛇虫侵扰”，而D项提及的是“防潮和防寒”，那么到底哪一个是它的主要功能呢?查看原文引述的史料：“山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名日干栏。”不难看出，“躲避野兽、蛇虫侵扰”方为其主要功能，而“防潮和防寒”只是其次要功能。所以，D项的推断就犯了将“主要”和“次要”倒置的错误。对策： 了解因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。 选项句与原文相似，需注意：(1)选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置。(2)注意一些改换因果关系的关键词，如：之所以、就

18、只要等。命题陷阱之六：原因与结果（因果混乱） 命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。6、原因（或条件）与结果。【对位信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。因果关系颠倒 6、原因（或条件）与结果对位信息 如果人能活到1200岁，那么要到400岁、500岁才会长大成人，结婚生子。此外，有些基因改变后将导致代谢活

19、动缓慢，活力降低。试想，一个人如果反应迟钝、生机索然地活上几百岁，那还有什么意思? 【试题】 下列说法与原文意思相符的一项是( ) B人或其他生物体的活动缓慢、活力降低必然导致其基因的改变。 剖析：根据原文，是因为“有些基因改变”，导致了“活动缓慢，活力降低”的结果；而B项却表述成了因为“活动缓慢、活力降低”，导致了“基因的改变”的结果，这就犯了因果关系颠倒的错误。对策： 仔细阅读文章，注意题干要求，分清“此”对象、“彼”对象。往往出现在选项句的主语或宾语的位置上，当选项中出现类似“的观点是”这样的句子时，注意是否有此类情况。命题陷阱之七：言此与言彼（张冠李戴） 把甲的观点、发现、发明说成乙的

20、观点、发现、发明。7、言此与言彼。【对位信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（ ）D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻。此彼7、言此与言彼。【对位信息】书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地。【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（ ）B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。此彼7、言此与言彼。对位信

21、息 文化危机和文化转型本身就是交织在一起的，文化危机是文化转型的过程，文化转型是文化危机的结果。即是说，一种深刻的文化转型不是一蹴而就的事情，它本身就表现为一个过程，无论是现实社会运动或人的生活层面上的文化失范或文化冲突，还是社会精英层面对于现实文化危机的自觉反思或批判，都是文化转型过程的重要内涵。 【试题】(重庆卷第5题)下列对于“文化转型”的理解，不准确的一项是( ) D社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反思或批判。 剖析：根据原文，“文化转型”是文化危机的结果，文化危机是文化转型的过程；而D项所说的“社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反

22、思或批判”却是“文化转型过程的重要内涵”。所以D项表述的对象是“文化危机”，而不是“文化转型”，这就犯了将“此”(文化危机)表述成“彼”(文化转型)的错误。没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体 -西塞罗读就要读那种捅了我们一刀的作品 -卡夫卡分享者：覃毅命题陷阱之八：言多与言少（混淆程度）命题者设计选项时在事物的数量上设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。 8、言多与言少。【对位信息】纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。【试题】下列说法符合文意的一项是（ ）D.同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输成本比后者低很多。成本高成本低命

23、题陷阱之九：客观与夸大（或缩小）。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等，对事物程度深浅、范围大小有意混淆。 9、客观与夸大（或缩小）。【对位信息】绿色经济不仅包含生态文明和循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是服务于人的需要和发民，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层次的人类利己主义。【试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（ ）C绿色经济既可最大限度地利

24、用自然资源，又可更好地实现个人利益，实现双赢。夸大事实 有前提 9、客观与夸大（或缩小）。【对位信息】虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。【试题】下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是（ ）C宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。程度缩小 选用教材一致 对策： (1)选项句的意思往往和文章的整体意思相近，但在原文中找不到具体依据。(2)选项句中的几个词在原文中都有，但在原文的不同位置

25、。命题陷阱之十：有据与凭空（无中生有） 指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。命题者故意在干扰项里设置原文没有的信息。 10、有据与凭空。（节外生枝，无中生有）【对位信息】目前，我国的这种“煤变石油”技术达到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一吨油。【试题】下列对煤的“间接液化技术”的分析和概括中，不正确的一项是（ ）（08四川卷7题） D在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中，其自身的损耗实际上大约有四分之三。“大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明“煤变成石油”的“损耗实际上大约四分之三”，煤和石油并不等价，“损耗”之说没有可比性。此推断犯了凭空臆造的错误。 阅

26、读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。即原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。10、有据与凭空 对位信息 恩格斯对自然和精神的统一问题，有过一系列的精辟的论述。他说：“我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。”他还说：“自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的而理性是不能和自然界矛盾的。”“思维规律和自然规律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。”恩格斯的这些论述，深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵。根据恩格斯

27、的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。【试题】 下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是( ) D丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。 剖析：这段文字有两层意思：一是对恩格斯的论述的引述及其评价；二是从恩格斯的论述的高度来考察天人合一思想。从第一层意思来看，恩格斯的论述并没有针对天人合一思想；从第二层意思来看，恩格斯的论述只是作者考察天人合一思想的一个视角。综合这两层意思，恩格斯并没有去论述天人合一思想，自然也就谈不上“丰富”，更谈不上“指出了它的局限性”了。所以D项的理解就犯了凭空臆造的错误。对策： 细读文章，掌握阅读材料中作者对事物的肯定或否定的

28、态度。选项句中往往会出现含有肯定和否定的关键词，如：没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等。命题陷阱之十一：混淆是非 （ 肯定和否定颠倒） 即肯定和否定颠倒。命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定（置肯定为否定，置否定为肯定 ）：对位信息 木版年画的雏形有避邪的内容，也有祈福的含义。等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得汪洋恣肆了 特别值得注意的是，清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画，体现出农民的政治敏感和思维视野，其价值不亚于大都市的时事画刊。它们一反传统，十分写实。【试题】根据文中信息，以

29、下推断不恰当的一项是( ) A祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，因此木版年画的传统不会改变。 剖析：根据原文，尽管祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，但是木版年画的传统随着时代的发展还是有所改变的，如清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画就“一反传统(理想主义)，十分写实”。所以A项说“木版年画的传统不会改变”就犯了将原文中“肯定”的事物加以“否定”的错误。命题陷阱之十二 偷换概念主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发

30、现实际上并不是一回事。关注：选项句与原文中的句子往往相差很少，有时增加、减少一两个词语，有时甚至是增减了“的”“了”等虚词；或者换了一个相近的词语或句子而改变了意思。（不明事理，偷换概念 ） 不明白原文所阐释的道理，将原文中阐释的某一概念换成另一概念，也就是原文说的是甲事物怎么样，而选项说成是乙事物怎么样，义理混淆不清。 对位信息 1986年，著名教育学者胡森的再论学习型社会，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化.人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。 【试题】下列对本文内容的理解分析正确的一项是( ) C胡森面对“知识爆炸”等对社会的挑战

31、，提出要以终身教育的理念来指导社会变革。 剖析原文说将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对“知识爆炸”等带来的挑战，而选项说“以终身教育的理念来指导社会变革”，把“应对挑战”的概念偷换成“指导社会变革”。 （背离原文，故意曲解）：选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。 【对位信息】图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。【试题】下列表述符合原文意思的一项是（ ）D、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，但随即为其他社会组织制度所代替。“随着

32、”变成“随即”，一字之差，表达的意思不一样。 完成随堂练习陷阱类型判断练习完成练习一，并在错误选项后标注陷阱类型及错误原因怎 么 做 考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处高考论述类文本阅读解题思路：解题基本思路： 读审找比四步阅读读找比读原文，明确主旨思路读题干，明确考查问题找依据，发现信息来源比题文-看异同比细节-看用词有无差异比关系-看逻辑是否严密比结论-看推论是否成立比肢干-看肢干是否对应解题方法探究一般来说我们常用四步解题法：审审题干，明确题目要求解题前提：心静 心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否则，你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花,越看

33、越花，误入陷阱，不能自拔。1.读读原文，明确主旨思路。快速阅读文章，抓关键词句，作简要勾画。勾划主要是两方面：1、原文中的主干句、关键词，2、题干（提示）中的关键词句。关键句子有： 中心句、总起句、总结句、过渡句、 段首句、含义深刻句、富有特色句等.(1)年代时间(多次出现时间) 、数据(多个数据)及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)（3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)（4）有助于理

34、清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是而是、不仅还等）(5) 举例子(例如、如、人名)(6) 解说性的词语：“换句话说”“也就 是说”“所谓”“即”“说得正确些” 表明前后意思相同。(7)概括性的词语：“总而言之”“综上 所述”“总之”“因此”表明下文是 总结的话，是文章（段落）的结论 （观点）所在。（勾画练习二）2.审审题干。审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。如果要选的是原因或者依据也要搞清。3.找找原文。在阅读材料中找到与

35、选项对应的文段内容，即确定阅读区间。(找出练习二选项对应区间)4.比比文题。 将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异(比)，确认对还是错。（1）形同意同 （信息吻合 直接判断）（2）形异意同 （有所转换 实质一致）（3）形似意异 （迷惑性大 格外留意）比照就是在做题过程中，在原文找到与题支对应的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干的意思是否相合。比照方法：其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。具体地说：1、分析

36、命题者的命题指向，2、分析命题者的设题陷阱。病人看病，医生须对症下药，方可达到治疗效果，做题也同样如此，首先要明确病因。要明确常见的设题陷阱。3、分析，更重要的是对题干进行分析，这才能够准确地把握题意，做题时才能够有的放矢。 达到双合：所谓双合，就是符合文意，符合题意。符合文意指在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题支与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，而不只是看文字是否相同。符合题意是在比照符合文意的前提下看看该题支是否符合本道试题题干的意思，要将题干的意思中的几个要点和题支进行分析，完全符合题干要点的才是正确答案。比照分析时一定要做到“严谨”。运用双合的方法做题是将“勾划

37、比照分析”的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的目的和功效。运用双合方法解题，即便勾划主干上有些偏差，做出来的答案也八九不离十的。 （比对练习二选项，完成练习）论述文本阅读技巧讲解面对颇有点文字游戏的选择题，不少同学心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道选择题，是我们复习的一个重要内容。要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，下面重点引导你如何从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。同时，通过大量阅读练习，消除心理陌生感，甚至达到“似曾相识”的境界，提高解题速度和准确率。 老年时最大的安慰，莫过

38、于意识到，自己把全部青春的力量都献给了永不衰老的事业。 -叔本华分享者：王沁可1 比对词语命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删、添、改了哪些词，它们是否与原文意思一致。比对词语比对特征思考趋向解题技巧范围、程度词比对选项句中和原文中的一些表范围、程度的关键词，如：全部、都、全、一些、部分、相关、所有、人人，必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。以偏概全注意选项与原文重要词语前边的修饰与限制的表程度、范围、数量、频率等关键词。时间词比对选项句中和原文中的一些表示时间、结果的关键词，如：已经、将要、完成、成功等。混淆时态注意选项与原文中这些

39、表时间、结果等的关键词。指代词比对选项句中和原文中的一些代词，如：之、其、此、这、那、哪等。 偷换概念注意选项与原文是否存在“指代词”信息错误对接的现象，尤其看命题“指代词”所代的主语、谓语与原文是否一致，是否存在远指和近指现象。张冠李戴注意选项句中“指代词”所指代的对象与原文的相关信息的对象是否一致。以偏概全注意选项句与原文中的指代内容是否存在程度上、范围上的差异。是非词比对选项句或原文中往往会出现含有肯定和否定的关键词，如：没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等。混淆是非注意区别原文中作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，关注否定性词语。【有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛

40、体内的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路-包括我们想供电的任何设备-抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。 （2015湖南卷）13.下列对“生物电池”的阐述，不符合原文的意思的一项是C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。 【有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄

41、糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路-包括我们想供电的任何设备-抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。 （2015湖南卷）13.下列对“生物电池”的阐述，不符合原文的意思的一项是C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。 解析：原文是 “而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电”，

42、C偷换概念了。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束；他不能任性或感情用事。附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。(2013安徽卷第1题) D.在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望

43、、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束；他不能任性或感情用事。附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。(2013安徽卷第1题) D.在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。比对结果：“这个特点”指的是“它

44、为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的”，而不是指“概念”，犯了偷换概念的错误。 （14年三月 湖南八市联考第8题）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是【有效阅读信息】1999年美国康奈尔大学的研究团队发现，变种玉米的花粉会污染到乳草叶，美国的帝王蝗吃了这种被污染的叶子，百分之百会死亡，其他便会生长停滞，这项发现被登在自然杂志上，证实了“基因污染”和风险的存在。前述的作家阿特伍德大胆地认为基因科技发展到最后，会形成一种“基因定时炸弹”。它会隐藏不彰，等到其他条件配合，它的致命效果就会出现。 B、1999年美国康奈尔大学的研究团队的发现变种玉米的花粉会污染到乳草叶，证明基因

45、污染的存在是毋庸置疑的，它是一种“基因定时炸弹”，其危害是致命的。比对结果：，原文中“它”指的是基因科技， B项“它” 指的是基因污染，偷换概念了。范围词(如“都”“所有”“人人”“凡”“全”“部分”等)，看它是否有任意扩大或缩小现象。【有效阅读信息】一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到“终极关怀”的高度加以理解。 (2014广东卷)12下列关于“终极关怀”的说法，符合文意的是 ( )B艺术品总能上升到“终极关怀”的高度来加以理解。【解析】原文是指“一部优秀的艺术品”，选项中是“艺术品”，少了限制词“优秀的” ，无形中扩大了范围,错误。 部分 整体 程度词、频率词 、时间词(

46、如 “总是” “偶尔”“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，或然与必然，说法绝对等。 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。(2013安徽卷第1题) A.在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体

47、系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。(2013安徽卷第1题) A.在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。 比对：原句是“不表达”，选项是“不充分表达”，程度显然是不同的。完成随堂练习比对词语2比对关系(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。审查选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，特别注意因果关系，是否有强加、倒置不当等

48、。关系类型比对特征思考趋向情况诠释解题技巧因果关系选项句与原文相似，比较：1.选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置；2.一些改换因果关系的关键词，如：之所以、是因为等。因果颠倒强加因果变换原因因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，就是把“因”的语句错断为“果”，“果”的语句错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系；第三种情况就是选项与原文的结果一样，但选项把原因给换了。注意选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置。注意选项的因果关系在原文中是否存在因果现象。还要注意一些改换因果关系的关键词，如之所以、就只要等。注意选项中的“果”的原因是否

49、与原文一致。假设关系注意假设的前提及这个前提下产生的结果，注意关键词：假设、如果、若等。无中生有不合逻辑假设前提下产生的结果，或变成了现实，或变换了假设前提；或把假设关系变成其他关系。(1)注意选项分句表示的关系与原文分句表示的关系是否一致。注意表分句关系的关键词，没有关键词的，需要分析分句内容存在的关系。(2)注意选项句表示的关系在原文中是否存在。条件关系注意原文是充分条件还是必要条件。注意关键词：只要就，只有才等。两个分句间或是把充分条件换成了必要条件，或把必要条件换成了充分条件。递进关系注意前后句所在的位置及所表述的内容。注意关键词：不但(不仅)而且(并且)等。转换了前后两个句子间的关系

50、，不符合逻辑；或把递进关系变成其他关系。并列关系转折关系注意表并列关系、转折关系的关键词，如：一一、不是而是(表并列)；或：虽然但是等。把并列关系或转折关系的前后语句转换成了其他关系。【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个名为 “接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。（2015年课标卷第1题）A. 在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个名为 “接受美学”的

51、美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。（2015年课标卷第1题）A. 在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。比对结果：不一致。歪曲文意，原文说的是“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，而不是说它“不属于美学的研究范畴”。 【阅读信息】“天”仍然是判断与理解的基本依据。仿效“天”的构造，模拟“天”的运行，遵循“天”的规则，就可以获得思想与行为的合理性。在人们心目中，凡是仿效“天”的，就能够拥有“天”的神秘与权威，于是，这种“天”的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量，在占卜仪式中转化

52、为神秘的对应关系。不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于“天”，秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。（2015年湖北卷第6题）A汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构，这只是为了营造一种神秘的氛围，让普通人敬畏。【阅读信息】“天”仍然是判断与理解的基本依据。仿效“天”的构造，模拟“天”的运行，遵循“天”的规则，就可以获得思想与行为的合理性。在人们心目中，凡是仿效“天”的，就能够拥有“天”的神秘与权威，于是，这种“天”的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量，在占卜仪式中转化为

53、神秘的对应关系。不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于“天”，秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。（2015年湖北卷第6题）A汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构，这只是为了营造一种神秘的氛围，让普通人敬畏。比对结果：不一致。评判理由：强拉因果。（根据原文可知：这样做是因为 “不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于“天” ”，而不是为了“营造一种神秘的氛围，让普通人敬畏” ）灵犀一点 比对词语，重点考查的是是否读准、读懂了信息；而比对句间关系，则不只是

54、单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。 比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对选项每一分句的意义、分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。除了看因果关系是否有强加、倒置不当外，我们也要注意“无中生有”这种关系。【有效阅读信息】宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食

55、或种子的方式，帮助他们度过困境。 示例：（2015年新课标卷第1题）A宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 【有效信息】宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。 A宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 比对结果：歪曲文意，无中生有。原文首句总说“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。”后面的文字都在说明

56、宋代信用形式和信用工具方面呈现的新特点，但没有说这些信用形式的产生就是宋代金融的一个新特点。完成随堂练习比对关系3.比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。 对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。比对特征思考趋向解题技巧比对选项句和原文中陈述对象、被陈述对象的位置。张冠李戴因果

57、混乱注意选项是否将原文中句子的陈述对象和被陈述对象倒置，造成结论与依据互换。比对选项中的结果或结论是否有依据。无中生有以偏概全因果混乱(1)选项中的结论在原文中能找到，但是选项所说的依据在原文中却找不到。(2)选项中的依据在原文中能找到，但是无法得出选项结论。(3)选项中的结论是多种依据推断出来的，但是选项只是其中一种依据。(4)选项中的依据可造成多种结果，但是选项中的结论却只是一个。比对下列选项的推断是否成立。如不成立，请说明理由。 【有效阅读信息】从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品

58、的成功。（2015年课标卷II 第3题）B.理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造正如西厢记之于莺莺传、金瓶梅之于水浒传。【阅读信息】从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。（2015课标卷II 第3题）B.理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造正如西厢记之于莺莺传、金瓶梅之于水浒传。比对结果：不成立。丢掉了基本前提“从某种意义上说”，使“理解就是误读，创造也是误读”变得绝对化，所以推断不成立。同时B项无中生有，原文并没

59、有说“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”。【有效阅读信息】没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西。比如，即使像美国这样一个“人造”的国家，其社会结构也不是从美国建国时突然开始的，而是来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。（2015广东卷第13题）D. 尽管社会面貌已有了巨大的变化，但在社会基本的结构上，我们今天与唐代并没有什么不同。【阅读信息】没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西。比如，即使像美国这样一个“人造”的国家，其社会结构也不是从美国建国时突然开始的，而时来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。（2015广东卷第13题）D. 尽管社会面貌已有了巨大的变化，但在社