八上导学案全集

1、语文备课大师 目录式免费主题备课平台！语文备课大师 今日用大师 明日做大师！第三册1、巴东三峡设计人：吕霞教师寄语：生命的意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。学习目标：1、揣摩词义，理解文中关键句的含义。2、抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。3、了解三峡，培养热爱祖国大好河山的情感。导学过程一、导入新课三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成，全长193公里，被游人誉为山水画廊。今天，让我们跟着作家刘大杰逆流而上，去欣赏一下三峡的秀丽风光。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给加点的字注音渺小（ ）浣妆（ ）滟（ ）青葱（

2、 ）峰巅（ ）玲珑（ ） 2、将下列句子补充完整 巴东三峡巫峡长， 。 ，也有垂杨也有花。 ，生长明妃尚有村。青滩叶滩不算滩， 。 3、揣摩下列加点词的意思 庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和，带着浓厚的江南风味。 调和： 青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。鬼门关： 船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。转弯抹角： 4、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。速读课文，说说作者沿途经过了哪些地方？ 四、精读课文，讨论研究1、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳是一句 ，用在文章开头，作用是 。 2、阅读课文第7段，回答问题 选段写巫峡江水突出 字，抓住 、 、 、 等特点。险峻一词的解释为 。一层一层的，你围着我

3、，我围着你，你咬着我，我咬着你一句用的修辞是 。作者用 、 两个词概括巫峡山水。 3、学生独立解决 4、小组讨论，合作交流 5、师生共同解疑五、再读课文，深入探究1、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？ 2、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出组诗的其他几首。 六、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。七、当堂训练1、给生字注音浣（ ）袅（ ）崆（ ）壑（ ）瞿（ ）赴（ ）褐（ ）促（ ）2、说说下面句子用了哪些修辞手法？最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子（

4、 ）那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。（ ）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（ ）3、请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点：总体特点： 山的特点： 水的特点： 云的特点： 4、本文中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？ 5、英雄落泪的游子思乡之情，许多古人描述过，你一定读过此类的古代诗词，不妨写上一两句。 6、美的句子我从不放过，仿佛粒粒珍珠，闪现在我眼前，任我挑选，供我玩赏。我对下面的句子爱不释手，请让我告诉你这句话美在哪里。庙里的钟声有些凄凉。7、文中说到刘备白帝托孤以及八阵图的历史遗迹，这不由使我想起一个人来，这个人是 ，我知

5、道关于他的故事不少，比如 ， 。（说出两个故事名称即可）8、古时候，三峡中猿啼，犹如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，成为峡谷中强劲的音符！因而，在很多诗作中都能捕捉到猿啼之音。请你写出几句这样的诗句。 2、周庄水韵设计人：吕霞教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学习目标：1、了解景物描写的时间和空间顺序。2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。导学过程一、导入新课周庄位于苏州城东南，是江南典型的小桥、流水、人家，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶

6、嵌在淀山湖畔的明珠。今天，我就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音斑斓（ ）（ ） 眩（ ）目 仲（ ）夏参差（ ）（ ） 谛听（ ） 娴熟（ ）瞬（ ）息万变 晶莹（ ）（ ） 2、解释下列词语斑斓 眩目 参差 娴熟 3、填空细细谛听，水声 ， ，仿佛 ，裹着万般柔情，从地下 回旋上升。4、简要叙述作者三次游周庄的形象。 四、精读课文，讨论研究1、作者从几个方面来写周庄给他的总形象？ 2、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的？ 3、有感情地朗读第4段，从描写的顺序、角度、方法、语言等方面，重点分析本段写得较精彩的

7、一两个句子或表现力较强的词语。 4、语言品析仔细读下面的语句，说说它们分别从什么角度描写周庄水韵的？在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。 五、再读课文，深入探究1、将文中你喜欢的句子摘抄下来，并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。 2、此文与巴东三峡在写法上有什么不同？ 3、假如你是导游，你将如何把你家乡独具特色的地方介绍给旅客呢？ 六、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。

8、七、当堂训练1、根据拼音写出相应的汉字bn ln（ ）（ ） xun（ ）目 屋j （ ） cn（ ）c（ ） cu（ ）cn（ ）2、词语填空阳光已经穿破云层 大地细细 ，水声重重叠叠，如诉如泣。迷离闪烁，犹如在风中 的一匹长的彩绸。3、阅读课文已经隐匿在夜色中的古镇地上的惊喜却在蔓延回答问题。这段文字描绘的是具有中国第一水乡美称的 ，作者是 ，选自 。本段文字从描写的角度看是运用了 描写，从视角上来看是由 到 ，从 到 来观察的。从修辞手法上来看使用的是 。你如何理解古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中？4、第一次游周庄印象不深刻，是因为 。第二次游周庄，先从 觉写

9、周庄的 ，后从 觉写周庄的 ，这样多角度地描写出周庄的美丽。5、以百步之内，必有芳草为开头，用排比句式，介绍一下你最了解的山川湖泊或名胜古迹，森林果园或风土人情。百步之内，必有芳草 5、北京喜获2008年奥运会主办权设计人：王磊教师寄语：谦虚使每一个人更美丽学习目标：1、了解消息的一般结构2、理解课文内容3、体会语言中蕴涵的丰富感情4、培养学生的民族自豪感和民族自信心导学过程一、导入新课把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌。在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后，聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。全国人民沸腾了，我们永远难忘2001年7月13日的那

10、个夜。今天，我们再重温那激动人心的一刻。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给加点的字注音矜（ ）持 噙（ ）着大阪（ ） 风度翩翩（ ） 2、填空 消息的六要素即 、 、 、事件发生的 、 、 。消息的特点一般有 ； ； 。消息的结构通常包含 、 、 、 、 五个部分。 3、你能写出本则消息的导语吗？4、为什么北京能赢得2008年奥运会主办权？四、精读课文，讨论研究1、本则消息有几个标题？分别起到什么作用？ 2、各方对北京申奥成功有什么反应？ 3、这则消息的副标题、导语以及主体部分都用了数字，试分析这样写有什么作用。 4、你认为本文的主旨是什么？ 五、再读课文，深入探究1、该轮到北京办奥运

11、会了！这句话中包含着怎样的感慨？2、文中列举韩国和瑞士体育界人士的话有何作用？3、刘淇为什么说他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去？六、课堂小结1、学生自我小结我的收获 我的不足 2、师生共同总结 七、当堂训练1、根据拼音写出汉字jn（ ）持 qn（ ）着 风度pin pin（ ）2、新闻的基本特点是 、 、 。 、 、 是一则消息通常不可缺少的部分。3、把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌一句中，加点的词都有何作用？ 4、2008年奥运会即将在中国北京举办，你准备用怎样的实际行动迎接这一盛事？ 5、你能用简洁的语言对北京2008年奥运会会徽的构图设计及含义加以说明吗？构图： 含义： 6

12、、别了，不列颠尼亚设计人：王磊教师寄语：要迎着晨光实干，不要对着晚霞幻想学习目标：1、掌握文章主要内容，理清文章结构2、品味作品语言，感受作者的思想感情3、了解有关香港回归的知识，树立正确的价值观导学过程一、导入新课1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上一件大事。今天，我们共同学习别了，不列颠尼亚，重温当时的庄严时刻。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音冉冉（ ） 瞩目（ ） 易帜（ ）2、解释下列词语陈迹 易帜 3、香港是中国的领土，英国政府 年 月 日对香港实行殖民统治，时间长达 年之久，中国政府于 年 月 日恢复对香港行

13、使主权。4、读罢全文，你能用20字以内的简洁语言概括本文的主要内容吗？四、精读课文，讨论研究 1、1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。说一说：课文选取了哪几个具有象征意义的场景来报道这一重大历史事件。（要求：按时间顺序回放精彩场景）2、这篇课文语言庄重，在含蓄中包含了很多言外之义，非常耐人寻味。你能举例体会一下吗？3、阅读附文，说一说我国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权。五、再读课文，深入探究新闻报道中，往往要交代有关的背景材料，试找出课文中运用的背景材料，并体会它们在文中的作用。六、课堂小结1、学生自我总结 我的收获 我的不足

14、2、师生共同总结七、当堂训练1、下列加点字注音有误的一项是（ ）A、掩映（yng） 瞩（zh）目 易帜（zh） 陈迹（j）B、停泊（b） 模样（m） 冉（rn） 督察（d）C、接载（zi） 降落（lu） 结束（ji） 撤离（ch）2、香港特别行政区区旗的图案是 ，第一任行政长官是 3、请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将香港、母亲、和激动这三个词语扩展成一段文字。不少于20字。 4、作者在写到英方在告别仪式上降下英国国旗时说：一百五六十年前，一个叫爱德华贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；另一名英国士兵在威尔士亲王军营旁的这个地方降下了米字旗。这里作者运用的是 写作手

15、法，使用这一手法的作用是 5、谈谈第4自然段插叙总督府的背景有何作用？6、体会大英帝国从海上来，又从海上去这句话的深刻含义。9、纪念白求恩设计人：张庆娥教师寄语：与其浊富，宁可清贫学习目标：1、掌握议论文的三要素，了解议论文的特点2、理清文章的思路3、学习本文夹叙夹议的写法4、学习文章凝练而生动的语言导学过程一、导入新课白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的外科医师。受加拿大共产党和美国共产党的派遣，来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939年在抢救伤员时 手指感染中毒去世。在白求恩逝世后一个月，毛泽东写下了一篇文章来悼念他，今天我们就来学习这篇

16、文章。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音殉职（ ） 热忱（ ） 拈轻怕重（ ）2、解释下列词语拈轻怕重： 麻木不仁： 精益求精： 见异思迁： 3、填空 议论文的三要素包括 、 、 。 论点是 ，分为 和 ；论据有 和 ，常见的论证方法有 、 、 等。4、快速读课文，看一看白求恩同志具有哪些精神品质？作者的观点是什么？四、精读课文，讨论研究1、议论文中的记叙与记叙文中的记叙有何区别？试从文中举例分析。2、找出文中的三个分论点，画出文中有关的句子，然后加以概括。 3、议一议论述分论点运用的论证方法及作用？ 4、找出文中夹叙夹议的句子并体会其作用。五、再读课文，深入探究1、作用

17、为什么把白求恩的精神放在第1段，而专心业务、精研技术放在第3段？2、找出文中运用的成语，体会其作用。3、找出文中第2段的对比论证的句子,体会其作用.4、默写文章结尾排比句，并体会其作用六、课堂小结1、学生自我总结 我的收获 我的不足 2、师生共同总结七、当堂训练1、给下列加点字注音殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ）拈轻怕重（ ） 鄙薄（ ）2、说一说第一段中3、4句设问句的作用。 3、你认为现在还有向白求恩同志学习的必要性吗？为什么？ 4、精神，是个抽象的概念，它被广泛运用到生活中。我们学习了纪念白求恩，明白了白求恩精神的内涵。平时我们还听到雷锋精神、保尔精神、陈景润精神等说法，请你选择一个你

18、熟悉的人物，用一句话说说他（她）具有怎样的精神。 5、结合课文，谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 11、最苦与最乐设计人：张庆娥教师寄语：从苦中得来的乐才算真乐学习目标：1、掌握重点字词，了解作者2、理清文章思路，掌握文章的论证方法3、理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观导学过程一、导入新课让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字大抵（ ） 契（ ） 悲天mn（ ）人2、解释下列词语如释重负： 悲天悯人： 任重而道

19、远： 3、梁启超， 代资产阶级者 者、 者。字 ，号 别号 。1895年赴北京参加会试，随康有为发起 ，著有 4、请把下列语句和出处连接起来古语 心上一块石头落了地俗语 无入而自得孔子 任重而道远孟子 如释重负曾子 君子有终身之忧5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落 是最苦， 是最乐，人生应 ，而不应 。四、精读课文，讨论研究1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。 3、朗读第段，划分每段层次，概括层意。 4、找出文段中所运用的论证方法。五、再读课文，深入探究1、

20、一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。谈谈这句话给你的启示。2、用课文中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的语句吗？请找出来。 ，到夜里头便是过的苦痛的日子； ，便死也带着苦痛往坟墓里去。六、课堂小结1、学生自我总结 我的收获 我的不足 2、师生共同总结七、当堂训练1、指出下列句子所用的修辞手法尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ）到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。（ ）2、指出下列句子的论证方法尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ）3、文中最苦指 ，最乐指 ，中

21、心论点是 。4、读罢此文，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？ 5、结合课文，怎样理解孔子的无入而不自得？ 6、请写出二到三则有关责任的名言。 13、鲁提辖拳打镇关西设计人：何敬义教师寄语：强学博览，足以通古今学习目标：1、了解有关施耐庵及水浒传的文学常识，识记并理解积累文中的生字、生词。2、明确记叙的顺序、理清故事情节、通过体会文中的语言描写和细节描写来分析鲁提辖的性格特点。3、学习和树立同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等中华民族的传统美德。导学过程一、导入新课路见不平一声吼，该出手时就出手。梁山好汉的形象相信我们不陌生，今天我们就来见识一下花和尚-鲁达

22、，他在水浒传的众多英雄中是一个有着鲜明特色的人物。拳打镇关西是他人生道路上的一个转折点，从此他亡命江湖，最后被逼上梁山。本文语言生动，阅读中应细加品味。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音唱喏（ ） 聒噪（ ） 恁地（ ） 懦弱（ ） 能彀（ ） 揸开（ ） 赊欠（ ） 迸裂（ ） 腌月赞（ ）（ ）2、解释下列加点词语在句中的含义。鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠盘缠： 看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色颜色： 郑屠笑道：却不是特地来消遣我？消遣： 整弄了一早晨，却得饭罢时候却得： 3、按照课文内容，理清下列情节顺序 智走他乡父女诉苦义赠白银酒楼宴友三激郑屠客店

23、送行正确的顺序是： 4、在鲁提辖拳打镇关西的过程中，作品三次提到店小二对比有如下几种理解，请选出说法确切的一项。（ ）A、为了表现鲁达的威风凛凛B、表明店小二是郑屠的忠实走卒C、用店小二串联故事情节D、表明店小二是事件的目击者5、文中着重表现的人物是谁，他的性格有哪些特点？结合课文分析一下。四、精读课文，讨论研究1、本文在塑造鲁达这个鲜明的人物形象时用了哪些描写方法。试举例说明。2、本文语言具有个性化和富于表现力，试举例分析其作用。 3、有人说，理解鲁达的思想性格，可从义、粗、细这三个字入手。义是他的灵魂，粗与细的统一是鲁提辖为人处世的特点，请结合文章内容分别对这三个字作一句阐述。五、再读课文

24、，深入探究1、鲁提辖三拳打死镇关西的精彩片段是否写得过繁，为什么？2、鲁打三拳就打死了镇关西，课文对三拳的效果精心描绘，生动传神，试从课文中找出相关的句子填写下列表格，体会比喻的作用。比喻句本体喻体相似点第一拳（味觉）第二拳（视觉）第三拳（听觉）3、小组内讨论水浒传里有许多类似鲁达打抱不平的故事，你怎样评价这类故事：六、课堂小结1、学生自我小结通过本课我学到了小说的哪些知识 描写人物的方法 了解到水浒的相关知识 不足之处是 2、师生共同总结七、当堂训练1、写出下列加点字的读音这厮（ ） 聒噪（ ） 赊账（ ）掇（ ） 径到（ ） 臊子（ ）磬（ ） 铙儿（ ） 眼棱（ ）2、本文有些词语的含义

25、与现代汉语不完全相同，请解释下列句中的加点词。正说些闲话，较量些枪法（ ）将大半还他，留些少父女们盘缠（ ）哥哥息怒，明日却理会（ ）郑屠当不过，讨饶（ ）3、水浒传作者是 ，它是我国第一部专门描写 的长篇小说，塑造了 位梁山英雄形象。4、可用一副对联概括本文内容，请你根据上联试着对出下联。上联：扶危济困义救金氏父女下联： 5、精读课文从郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；至文末做题。鲁达三拳打死郑屠，第一拳打在 ，第二拳打在 ，第三拳打在 。文章描写三拳时，使用了 的修辞手法。文章描写三拳的效果，第一拳是从 的角度描写，第二拳是从 的角度描写，第三拳是从 的角度描写。当鲁达打了第一拳时，郑屠口里

26、叫道：打得好！反映了当时郑屠怎样的心理？、从只见郑屠面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。这一情节看，鲁达是不是个法盲？为什么？请结合具体内容说出理由来。除文中的故事外，你还知道鲁达的其他故事吗？试举一例（只写标题）水浒传中塑造了众多英雄好汉，如文中的鲁达、史进、李忠，除此之外，你还知道其他的梁山好汉吗？试举出几个来。14、范进中举设计人：何敬义教师寄语：不经几番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香学习目标：1、了解有关吴敬梓及儒林外史的文学常识，了解封建科举制度中的一些文化常识，识记并理解积累文中的生字、生词。2、品味文中精彩的语言

27、、动作、细节描写等，理解运用对比手法表现人物性格，揭示人物内心的方法。3、欣赏小说的讽刺艺术；感知范进形象，探究小说的主旨；树立正确的人生观、明确学习目的。导学过程一、导入新课中举前，任人唾骂、唯唯诺诺、即使无米下锅也无人过问。一旦中举，都来逢迎巴结，就连举人也来送房送钱，真是天壤之别。展现出封建社会的官场群丑图。今天就让我们走进儒林外史了解封建知识分子的生活和精神状态，认识在科举制度奴役下的士人的丑恶灵魂。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音作揖（ ） 腆着（ ） 星宿（ ）绾（ ） 斋公（ ） 轩敞（ ）2、解释下列句中加点的词语屠户被众人局不过局不过： 你而今相与了这

28、张老爷，何愁没有银子用相与： 世先生同在桑梓，一向有失亲近桑梓： 3、填空 本文选自 ，作者 ，字 朝小说家。该小说是一部 体长篇小说。4、明清的科举制度可以归纳为三级考试，第一级是 ，第二级是 ，第三级包括三种考试：会试、 、 。5、仔细读课文，找出范进中举前后表现范进生活境况、社会地位、处世态度的语句并画出来，并分析这是运用了什么写作手法，有什么效果。四、精读课文，讨论研究1、从文中找出符合人物身份又富有个性的语言，并简要分析。2、找出文中传神的细节描写并分析其精彩之处。 3、本文运用对比、夸张的手法写范进发疯是否失真？为什么？ 4、课文使用了一些俗语，写得诙谐生动，如癞蛤蟆想吃天鹅肉、现

29、世宝等，搜集一些与同学交流。五、再读课文，深入探究1、仔细阅读5-8段，说说其中哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写，各是从哪些方面来刻画范进的，并体会这样写的作用。2、阅读下面几句话，结合课文相关内容，体会加点词语在刻画人物性格方面的作用。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好！我中了！他爬将起来，又拍着手大笑道：噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑。屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替

30、他扯了几十回。3、你如何评价范进这个人物。六、课堂小结1、学生自我小结我的收获是 不足是 2、师生共同总结七、当堂训练1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、腆着肚子（tin） 口盍西北风（k ）B、啐在脸上（cu） 踹了一脚（chui）C、忌讳（wi） 自绾了头发（wn）D、桑梓（z） 带挈（q ）2、将下列俗语补充完整。癞蛤蟆想吃 胡同里赶猪 3、下列句子各用了什么修辞手法？请选出归纳正确的一项（ ）你自己只觉得中了一个什么相公就癞蛤蟆想吃起天鹅肉来！你不看见城里张府上那些老爷，带有万贯家私，一个个方面大耳？邻居内一个人道：胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（范

31、进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的！A、比喻反问夸张引用B、引用夸张引用比喻C、引用反问夸张比喻D、比喻设问夸张引用4、阅读范进不看便罢，看了一遍，又念一遍众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了做题。文段分四层写范进中举喜疯的过程，第一层写 ，第二层写 ，第三层写 ，第四层写 。范进喜疯这一情节用的虽是 的写法，但不失真且令人可信，产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即中举发疯是当时生活中会有的实情，另一方面是艺术的真实，即作者运用 与 相结合的描写方法。使人物穷形尽相、跃然纸上。范进看了一遍，又念一遍的心理是 范进语言中的好了！好！的言外之意是

32、文段写范进的疯癫，刻画出一个为 而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了 对知识分子的毒害。5、你对现在面向社会公开招考公务员有何看法？17、花儿为什么这样红设计人：王增银教师寄语：天才在于勤奋，聪明在于积累学习目标：1、学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构2、体会说明文语言准确的特点3、激发探索自然、观察自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。导学过程一、导入新课万紫千红的花使我们的世界绚丽多姿，五彩缤纷；如果没有了化儿的点缀，很难想象我们的世界将会怎样，那么，花儿的色彩为什么万紫千红呢？下面我们就到文中去寻找答案吧。二、明确目标1、学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构2、体会说明文语言准确的特

33、点3、激发探索自然、观察自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音分泌（ ） 花瓣（ ） 灼（ ）伤 柑橘（ ）2、昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵一句中采访的意思是（ ）A采摘拜访 B搜集探访 C采食查访 D选取寻访3、本文从哪几个方面回答了花儿为什么这样红这一问题？4、本文是按什么顺序进行说明的？四、精读课文，讨论研究1、作者在课文中多次以花儿为什么这样红设问，作用是什么？2、课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？举例分析本文的语言特点。五、再读课文，深入探究假如你有一束

34、鲜花（花儿由你选），你最想把它送给谁？并说上一句什么话呢？其实，在适当的时候，你可以把这个想法付诸实际，把最美的花送给你最敬爱的人。例如：我有一束五彩缤纷的康乃馨，我想把他们送给亲爱的妈妈，对她说：妈妈，我要用优异的成绩来抚平你脸上的皱纹！我有： ，我想 。六、课堂小结花儿为什么这样红是借电影冰山上的来客的主题歌为标题，采用逻辑顺序，科学地介绍了各种花色的成因，说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。这样的标题能吸引读者的视线。七、当堂训练1、指出下列各句运用的说明方法再如大丽花，原产墨西哥，只有几个红色花瓣。（ ）自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间

35、才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果（ ）至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。（ ）细胞液呈碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。（ ）2、请选择你最喜欢的一种植物写一段说明性的文字，可从它的习性、状态以及作用等方面加以说明。（不少于200字）18、雨林的毁灭-世界性灾难设计人：王增银教师寄语：博采沉奥，搜炼古今学习目标：1、了解热带雨林的知识，明确保护地球生物多样性的重要意义。2、明确文章的层次结构，掌握列数字、作比较、举例子的说明方法。3、激发探索科学文化知识的积极性和主动性，树立环保意识。导学过程一、导入新课文题解

36、说：文题本身就在鲜明地警示人们，毁灭雨林将给全世界带来灾难，发人深思。课文以大量的数据说明雨林的消失意味着人类将永久丧失一大批动植物物种，从而带来各种灾难。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音濒临（ ） 猩猩（ ） 筷子（ ）摄取（ ） 白垩纪（ ） 恢复（ ）2、说出你读本文后的收获雨林面临的严峻形势： 雨林消失给人类带来的灾难： 保护地球生物多样性的重要意义： 四、精读课文，讨论研究1、指出下列各句使用了哪种说明方法据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包（ ）美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70在热带雨林生长（ ）刘易斯斯科特的雨

37、林一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于40个足球场）的速度遭到彻底毁灭（ ）很多物种现在就遭到破坏。橙色皮毛的猩猩（ ）2、指出文章第一段和最后一段的议论部分，并说明其作用 五、再读课文，深入探究本文指出雨林的毁灭是世界性的灾难，事实人类面临的危机有很多，如人口、粮食、环境、资源和能源等问题，都与人类有密切的关系。那么请你就自己较熟悉的一个方面说明某种危机的具体内容，以此警示大家，增强危机意识。（200字左右）六、课堂小结学习本文，对你有哪些启示？请与大家共同交流。七、当堂训练阅读课文第10段，完成习题：1、用一句话概括本段文字的内容： 2、文中的双重后果是指： 3、文中的这和

38、它指代的是： 4、文中括号内的文字表明了： 5、这段文字的说明顺序是： 21、小石潭记设计人：王辉教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。学习目标：1、了解作者及写作背景。2、掌握文中重点词句的含义。3、理解文章内容，体会作者感情。4、掌握情景交融的写法。导学过程一、导入新课柳宗元是唐代著名的散文家，我们曾学过他的散文 ，诗 。二、明确目标三、初读课文，整体感知要求：朗读课文，完成题目，同桌检查1、给下列加点的字注音篁（ ）竹 清冽 （ ） 为坻（ ） 俶（ ）尔 翕（ ）忽 参差（ ）（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 寂寥（ ）2、自读思考题：课文五段各写了什么？3、填空 记是古代的一种文体，主要是

39、记载 ，往往通过 来抒发 感情，借景抒情，托物言志。 柳宗元，唐代著名的 家 家， 之一。字 ，河东解人，世称 。四、精读课文，讨论研究1、参照注释或相关资料自主理解，疏通文意2、精读思考文中，初见小潭时 ，便 ，流露出作者一时间开朗明净的心情；见潭鱼 ， ， 的自由自在，活泼天真，达到乐而忘我，乐而忘形的境界；游览到最后 ， ， ， ，作者贬居中孤寂的心境，隐约可见，这的确是一篇情景交融的佳作。 第一段写小石潭全貌的句子是 。第二段中，描写游鱼静态的句子是： ；写游鱼动态的句子是： 。游鱼、潭水、溪流、溪岸各有什么特点？ 3、学生独立解决 4、小组讨论，合作交流 5、师生共同解疑五、再读课文

40、，深入探究文中，作者采用了哪些方法写景?六、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。七、当堂训练1、解释下列词语百二十 如 尤 卷 摇缀 披拂 佁然 俶尔 2、理解下列句子近岸，卷石底以出 日光下彻，影布石上 近岸，卷石底以出 为坻，为屿，为嵁，为岩 斗折蛇行，明灭可见 3、 判断。若似如都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 闻水声，如鸣佩环。 皆若空游无所依。 似与游者相乐。 天涯若比邻。 4、文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_，_，_。 5、跟作者同游的好几个人，为什么篇末才能将他们的姓名一一列出？

41、 6、永州之贬，一贬就是10年，这是柳宗元人生的一大转折。而这一转折却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学思想，他的永州奇文也为永州这座历史文化名城增光添彩。由此，你感悟到什么？请把你的感想写下来。 22、记承天寺夜游设计人：王辉教师寄语：怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。 - 鲁迅全集学习目标：1、掌握文中重点词语的含义；2、理解作者的心境；3、学习文章凝练的语言。导学过程一、导入新课关于苏轼，你了解多少？介绍给同桌听。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、老师范读课文后，学生自读课文，扫除文字障碍 2、自读思考题：本文记叙了什么事，写了怎样的景？ 3、检查自学 标出下列句子的

42、停顿。 念无与为乐者 怀民亦未寝相与步于中庭 但少闲人如吾两人者耳学生回答问题四、精读课文，讨论研究1、文中表现兴奋和喜悦的句子是 ，它与 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。2、文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是 。3、文中描写承天寺优美夜景的句子是 ，为我们描绘了一个 的美好境界。4、如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也此句描写的对象是_，藻、荇、是指_，此句运用了_的修辞手法。5、月色入户意思是 ，这句话运用了 的修辞手法。五、再读课文，深入探究找出文中的议论句，参考下面的背景材料，说说这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ 背景材料：苏轼才华横溢，有济

43、世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。六、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。七、当堂训练1、文章记的要素是：时间： 地点： 人物： 事件： 2、下面对加点词解释不正确的一项是 A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)3、下列说法有误的一项是 A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺等句都与闲字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的

44、官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。4、对何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳一句理解有误的一项是 A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的闲人罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。5、寻张怀民一句中的寻字用得好，你认为好在哪里？ 6、片断写作练习：你是否注意观察了月夜的景色，请用200字以上的文字描写一段月景。 25、诗词五首设计人：王辉教师寄语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦

45、关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 学习目标：1、反复阅读，背诵诗词。 2、鉴赏分析，理解意境。 3、细研体悟，领会主旨。导学过程一、导入新课古诗词，在中华文学长廊中，是一颗颗璀璨明珠，光彩夺目；优秀诗人，胸襟豁达，深受我们喜爱，如杜甫、李贺、陆游、龚自珍等等。今天我们再来学习他们的诗词。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、学生自读课文，扫除文字障碍。 2、自读思考题：五首诗各写了什么内容，表达了怎样的思想情感？ 3、检查自学 同桌互读以下字词，有疑难小组内解决。 罥 塘坳 布衾 大庇 鸡黍 场圃 鸡豚 羌管 寐 蕲水五名同学分别朗读五首诗词，师生共同评价。学生回答问题，师

46、生共同评价。四、精读课文，讨论研究1、参照注释或相关资料自主理解。 2、精读思考：理解下列诗句安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!开轩面场圃，把酒话桑麻。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。人不寐，将军白发征夫泪谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 3、小组讨论，合作交流 4、师生共同解疑五、再读课文，深入探究五首诗词各用了什么方法抒发作者情感？六、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。七、当堂训练1、茅屋为秋风所破歌中，表现作者崇高的济世情怀的句子是_；.表现杜甫勇于为理想而献身的伟大情怀的诗句是 。 2、过故人庄中，写临窗对饮，畅谈农事的句子是 。3、游山西村中，_

47、， _。蕴含哲理。现在，常用来说明_，至今被人传诵。4、游山西村的下阕抒爱国思乡之情，把这两点统一起来，用典表现的句子是： _。 5、浣溪沙中，能体现作者积极向上的人生态度的句子是 。6、从所积累的古诗词名句中（课内外不限），找出与谁道人生无再少，门前流水尚能西一句句意相反的来，写在下面。 26、生于忧患，死于安乐设计人：周学振教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来学习目标：1、了解有关孟子及孟子的文学常识2、准确掌握文言实词3、通过诵读，体会文章逻辑严密而富于词采的特点4、理解文中所讲的道理，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观导学过程一、导入新课不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；

48、不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你,而怀疑一切友谊；在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不跌倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。古今中外,历史上成就一番大事业的人,他们的人生道路往往都是坎坷崎岖的。学习本文，你一定会对此有深刻的体会。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、学生自读课文，扫除文字障碍 2、自读思考题：本文写了哪些人物的事例，意在阐述什么观点？ 3、检查自学 孟子名 、字 、是 时期 家思想的代表人物指名学生朗读课文，师生共同纠正。学生回答问题四、精读课文，讨论研究1、参照注释或相关资料自主理解，疏通文

49、意 2、精读思考 孟子的文章逻辑严密而又词采飞扬，纵观全文，论述气势磅礴，水到渠成。作者是如何论述的？第一段中列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？第二段主要阐述要成大业，必先经受一番苦难磨练的道理，其中在思想上受磨练的是 ，在生活上受磨练的是 ，在行为上受磨练的是 歌词不经历风雨，怎能见彩虹与孟子的名言 ， 蕴涵的哲理相同。 3、学生独立解决 4、小组讨论，合作交流 5、师生共同解疑五、再读课文，深入探究本文阐述了逆境能成才的道理，也有人认为顺境能成才，对此你有什么看法？六、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。七、当堂训练1、解释下列加点的字词傅说举于版筑之间（ ）人恒

50、过，然后能改（ ）困于心，衡于虑，而后作（ ）征于色，发于声，而后喻（ ）2、翻译下列句子所以动心忍性，曾益其所不能 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 然后知生于忧患，而死于安乐也 3、指出下列加点词的意义和用法劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 动心忍性4、本文的中心论点是 5、文中列举了六位逆境成才的人物，请你再为本文补写出两位这样的人物，并写出其事迹。 6、写出鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言警句。 27、曹刿论战设计人：周学振教师寄语：你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。学习目标：1、了解有关文学常识，了解文言词语的古今义差异。2、背诵课文，理清故事情节，复述课文内容。3、通过诵读，体会文章逻辑严密而富于词采的特点。4、了解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策