给我的孩子们

1、给我的孩子们丰子恺西峡县五里桥初中 贾明丽 丰子恺（1898-1975）著名漫画家、文学家、翻译家、艺术教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。他早年曾师从李叔同学习音乐、绘画，深受其佛学思想影响。五四后开始进行漫画创作。散文在我国新文学史上也有较大的影响，主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔等。学习目标1.理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。2.品味语句，学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。3.通过学习，领会作者把“真”作为人的本质天性的认识。设疑自探 学贵有疑，疑则进也 请同学们用自己喜欢的方式读课文,提出有探究价值的问题.设疑自探 疑而探之则明，疑而不探则空自探要

2、求： 1.请同学们默读课文，结合以上问题认真思考，找出相关信息。 2.采用圈点批注的方法来学习，不确定的问题留待合探解决。解疑合探 独学而无友，则孤陋而寡闻合探要求： 1.小组讨论，交流自探成果。 2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3.做好记录，以备展示和点评。问题展示展示方式1第一组书面2第三组书面3第七组书面4第四组口头展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。问题展示评价1第一组第二组2第三组第五组3第七组第八组4第四组第六组书面展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。2.点评解题方法及思路。3.恰

3、当指出展示成果的优缺点并打分。4.补充或阐述不同观点。 问题展示评价1第一组第二组2第三组第五组3第七组第八组4第四组第六组书面展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。2.点评解题方法及思路。3.恰当指出展示成果的优缺点并打分。4.补充或阐述不同观点。憧憬孩子率真悲哀大人失真对比问题展示评价1第一组第二组2第三组第五组3第七组第八组4第四组第六组书面展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。2.点评解题方法及思路。3.恰当指出展示成果的优缺点并打分。4.补充或阐述不同观点。结构图解 因失意

4、而哭 给凳子穿鞋小孩子 模仿裁书 玩弄毛笔率真、自然大人们应酬工作重视名利虚伪、无聊对 比对真善美的向往问题展示评价1第一组第二组2第三组第五组3第七组第八组4第四组第六组书面展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。2.点评解题方法及思路。3.恰当指出展示成果的优缺点并打分。4.补充或阐述不同观点。 同学们，在学习的过程中，你又产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来，大家共同来解决。质疑再探学入佳境始有疑，疑而得解方见真 运用拓展学习在于运用,画龙在于点睛 请根据本节所学内容自编一道习题，在小组内交流。运用拓展我们都盼望长大，

5、可是一旦长大，最大的愿望却是回到童年，因为童言无忌，因为可以做梦。就让我们用笔深情地回忆一下我们的童真童趣吧！小结由学科班长对本节课进行总结：1.可以对本节课的知识掌握、内容理解、深刻感悟等方面来总结。2.可以对本节课中优秀同学及优胜小组给予肯定和鼓励。3.可以对全体同学提出要求和希望。 你们带着童心的余韵，即将进入另一个丰富多彩而又变幻莫测的人生，希望你们永远保持求真、向善、爱美的天性，昂首跨入你们的另一个“黄金时代”！给我的孩子们千教万教教人求真，千学万学学做真人。 陶行知身心全部公开的真人真率、自然、热情自动的、创造创作的生活出肺肝相示的人彻底地真实而纯洁憧憬真浏览课文，感受“真”找找文

6、中写了哪些孩子的哪些天真可爱的趣事。从日常生活小事 提炼重要主题说说大人 ，对比“真”“沉默”，“含蓄”，“深刻”不自然的，病的，伪的呼号“” 依样画几笔画退缩，顺从，妥协，屈服悲哀各抒己见，论失“真”大人是由孩子长大的，他们也曾经“真”过，是什么原因让他们失去了“真”？世俗品味佳句，欣赏“真” 针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起讨论，理解作者所表达的复杂感情 。 这是何等可佩服的真率，自然,与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的！ 因为大人们已经被世俗改变，失去了率真。这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。孩子们！你

7、们果真抱怨，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！明白旨意：挽留“真”我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。本课收获：1、理解作者对孩子的爱和对成人的悲哀。2、保留“真”天性，努力做“真”人。3、学习从生活小事中提炼主题。4、学会提出问题，思考问题。布置作业：1、回忆童年，寻觅“真” 。 2、背诵你喜欢的一两个片段。3、导学P64 基础训练1：理解加点词语的 语境义；能力提升：阅读理解课文片

8、段，回答问题。给我的孩子们 请同学们大声朗读课文，结合文章内容，代丰子恺先生向大家介绍一下他的孩子们。孩子的世界一幅儿童画，画的是一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼，围着六只眼睛发亮的小猫。面对这幅画。 一个大人在想：六比六，还省得打架。画下的孩子题字：太美了，舍不得吃！我们一起玩吧！ 憧憬、悲哀成为全文的感情基调 文中表达对孩子们世界的感情 最关键词语是 鲁迅说:“凡一个人,即使到了中年以至暮年,倘一和孩子接近,便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走,星星究竟是怎么会嵌在天空中.” 文章表现了丰子恺先生对儿童_的高度肯定，对成人世界的_的悲哀,寄托了对儿童的_.本文

9、的基调是_(轻快或伤感),理由是_.率真的天性虚伪,”不由自主”爱和希望伤感“这是何等悲哀的事啊!”学习探究我们都盼望长大。可是人们常说，长大也是要付出代价的，一旦长大，最大的愿望却是回到童年，因为童言无忌，因为可以做梦。可是有人对儿时却不这样看。读瞿秋白的儿时，说说你是怎么看待这种不同的。从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为什么说这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？ 憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀体味感情

10、 理清文章思路，看一下这则序言主要分几个部分？各部分又分别讲了些什么内容？第一部分（1-7）写孩子们率真自然的性格。第二部分（8-11）抒发失去童真的悲哀。文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装书阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的羊毫笔。 请研读课文第一部分，领略作者笔下孩童自然率真的天性，并与作者笔下的成人世界作比较，体会作者流露的情感。明确：对比中揣摩作者情感对孩子：“尤其可佩服”、“对你们更要愧死”、“不安心得很”对成人：“不自然的、病的、伪的”、“在你们（孩子

11、）面前真是出丑得很了”、“你（孩子）一定轻视我” 总结：作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。体验童真作业1、背诵默写你喜欢的文段2、很多美好的时光不会再来了。每个人在童年时多少都说过些让大人感到有趣的话，在班上或年级征集儿时睿语，编成小册当我们小的时候丰子恺： 被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。早年曾从李叔同(弘一法师)学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。“五四”后，开始进行漫画创作。朱自清是丰子恺漫画的发掘者、评论者，也曾为丰子恺的第一本画册子恺漫画作序，为第二本画册子恺画集作

12、跋。他说：“一幅幅的漫画如一首首的小诗带核儿的小诗。”说说你的们了解 这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！大人们已被世俗改变，失去了率真，这一切都是不自然的。 孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！孩子抱怨，说明他们还率真、无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，说明他们已长大，被世俗改变，失去了率真，所以悲哀。 我眼看见儿时的伴侣中的英雄，好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！世俗的力量强大，孩子会被改变，这是作者愤激之词，希望孩子们能够不被改变。作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，