辅差工作计划模板5篇

1、辅差工作计划模板5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在的你想必不是在做计划，就是在打算做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下我在这给大家整理了一些辅差工作计划模板，希望对大家有帮助! 辅差工作计划模板1 根据_小学实际情况及进展需要，由教育处牵头负责学校各班级各科老师对学生的培优补差工作。为了达到做有目标，教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优辅差工作计划。切实到： 严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。 一、培优工作计划 1、要分班级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培育学生热爱科学，渴求知识的性趣和愿望。 2、各教研组要专心制订培优工作计

2、划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。 3、辅导老师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交班级组长审定，辅导后，交教育处存查。 4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，准时了解各科老师的培训情况及学生的反映。 5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究能力。 6、建立学科爱好小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。 7、培育优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。 8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的奇怪心，激发他们的求知率

3、。 9、辅导老师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，激励他们拔尖成才。 为了搞好培优工作，教育处要准时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导老师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 二、辅差工作计划 学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划： 1、为了满足家长及学生那种急迫的补课欲望，要分班级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。 2、首先要帮助“学困生”克服

4、自卑感、建立自信心。补课老师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。 3、爱惜“学困生”要从三方面做起： 生活学习中多激励 目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定 对于“学困生”的不良习惯，不行操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。 4、各教研组要专心制订“学困生”补差计划、定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。 5、补课老师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定辅导后，交学部核实存查。 6、重视个体差异，

5、针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。 8、一个学期，教育处要对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，把握任课老师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到曹小没差生。 9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各老师的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题准时补课。总之，要达到“堂堂清”、“每日清”、“周周清

6、”和“月月清”。 为了搞好培优补差工作，教育处要根据平时的检查积累，结合各学部的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前进展 义务教育的八班级阶段，很多老师都感觉学生并不是十分的容易管理，特殊是后进生的转化工作更不容易做。该阶段的青少年的生理心理都正处于过渡期，处于半成熟状态，具有较强的可塑性。假如老师能够采纳正确的引导方法，就可以使他们重新跟上队伍。因此，做为 老师就必须做一些耐心细致的工作。关于优等生的培育工作相对好做一些。现将本学期的培优补差工作计划如下： 首先是培优工作，所为优等生，是指他们的基础比较好，具有较强的心理素养。而他们所欠缺的只是技术问题以及综合运用

7、能力。做为我们政治学科来说，对于该部分学生我们应该执行下面的措施，既展现各种题型，主要包括概括题、辨析题、分析说明题等。同时老师要给学生将清晰这些题目的出题目地、考察知识点之间的规律关系，怎样从整体把握这些题型。联系国内外的重大新闻事实，结合应用并且能够写出调查报告，发言稿等。也就是说让学生从日常生活实际体会动身，写出各种应用文从而培育他们的综合应用能力，尤其是帮助他们在学习中准时的总结技巧和各种规律。 转化后进生，则是一项复杂的长期工作，要成功完成这项工作必须遵守循序渐进的教学原则。转化后进生的工作需要从根本上做起，即正本清源。了解后进生形成的原因及心理特点，对其转化的工作主要从以下几个方面

8、入手。 会进行激励，肯定其进步，多看到其闪光点同时，引导后进生学习其他同学的优点和长处，熟悉到自己的不足，树立自己的学习目标。第三，寻求家长的支持，乐观进行家访。家庭是社会的细胞，家庭环境对其成长有很大的影响。因此，利用各种方式与学生家长互通信息，准时了解学生情况，把握其状态，利用双方的力气共同教育学生，必将在学生的转化过程中起到乐观作用。 辅差工作计划模板2 本学期，我留意培优补差工作，针对学生的详细情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在 培优补差 工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实 培优补差 的内容，使学生能较好的得到进展。 我所教的班级学生37人。

9、 1、学困生有7人，他们分别是：董孟星、董天瑞、董振书、周其楠、董招欣、董怡智、董欣月闫这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。 2、优等生：董振贤、董可楠、董紫妍、王存、董玉洁等。 一、指导计划 : 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的

10、培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文能力，成果稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有一定的提高。特殊是语文考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿仿写，后独立完成，保证每个差

11、生有话可说，有文可写。训练差生的口头表能力，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 4.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力 5.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 8.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，

12、朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 辅差工作计划模板3 当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和乐观性，执行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，专心对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和士气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订数学培优补

13、差计划。 一、工作目标。 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、专心挑选好培优补差的对象。 3、通过培优补差，使学生能充分熟悉到学习的重要性。 4、专心做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容。 1、补差内容：全册教材。 2、培优内容：思维能力方面的训练。 三、培优补差对象和形式。 1、对象：优等生：_、_、_、_。 2、后进生：_、_、_、_、_。 3、形式： (1)利用课堂时间随机辅导。 (2)利用学校午休时间。 (3)老师、家长相协作。 四、详细措施。 1、利用课堂时间随机辅导。 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题

14、对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应执行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导。 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每日放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固

15、，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作。 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 辅差工作计划模板4 一、基本情况 总的情况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必须下大力气来抓优等生和差生的转化工

16、作，提高数学成果的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不十分明确。因此，老师对学生的思想教育必须跟上，调动学习小组长的作用，提高学生的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的 质量。 二、指导思想 以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果让下层生在学习和活动中，激发学习的爱好，培育专心学习的态度。通过教育与沟通，培化计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项

17、纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地猎取更多的知识，并努力提高下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，乐观向上，全面进展的班集体。 三、 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高计算与分析的综合数学能力，成果稳定在65分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，逐步提高后进生的计算能力，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成果有一定的提高。特殊是数学的计算这一基本的能力。 四、培优对象和辅差对象

18、培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷 辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟 五、详细措施 1、每周有选择性地上一节练习课.。 2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。 3、每日出一题弹性作业,让优生吃得饱。 4、执行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 5、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。 6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 7、对后进生进行多激励、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握能力。 8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和士气

19、，克服自卑的心理。 9、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。 10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。 11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。 辅差工作计划模板5 一学期以来，在老师们的关心和支持下，我在 培优补差 工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实 培优补差 的内容，使学生能较好的得到进展。通过不断的加强训练，老师帮助学生猎取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、发挥“优生”的作用 ： 在每一个班“优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他

20、们的聪慧才智，执行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“优生”帮助一个“差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮带“差生”，并取得了一定的成效。 2、教学观念的乐观转化，家长的热心协作： 在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，留意优生的辅导，对潜能生耐心不足， 恨铁不成钢 ，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。 3、执行 低、小、多、快 的教法改革： 充分

21、发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关打算知识，基础，能力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。在实际教学中，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发现学生存在的问题，准时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 4、优先课堂提问法： 课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的信任和肯定。由于他们的基础和能力都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而乐观思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大