高考语文复习语言运用题必考题型选择题

1、语言运用题必考题型（选择题）入门测试：1、下列各句中，表达得体的一句是（）。A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起 旅游，话多得 似乎永远都说不完。【答案】A【试题解析】本题考查语言得体。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时， 表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好

2、连声道 歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于 此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。 A 项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。2、在文中横线处填入下列语句，衔接 最恰当的一项是（）。汉字书写最初以书面交流的实用性为目的，文人士大夫的参与提升了书法的地位，使书法在中国艺术的殿堂？里占据独特的中心位置。人们发现了汉字书写所表现出来的美感由此把它发展为一门自觉独立的艺术文人士大夫逐渐成为中国书法艺术实践的主体但在书写过程中加速了书法的文人化进程这一特性吸引越来越多的文人士大夫参与其中A.B.C.D.【答案

3、】A【解析】读题分析句子可知，文段讨论的话题是“汉字书写的发展以及文人士大夫在其中发挥的作用”。由关联词“但”引导，表明这句话所引导的下文和前文之间存在转 折关系， 通读文段可知，这里是想引出汉字书写由以实用性为目的到 追求美感的转变， 故第一个应为；“人们发现了汉字书写所表现出来的美感”紧承，表明“在书写过程中”人们对汉字书写由关注实用性发展到追求美感，故第二个应 为；“由此把它”这句话中，很明显，代词“它”指代“汉字书写”，“此”则应 该指代的是“汉字书写表现出的美感”，正因为汉字书写 具有美感，所以人们才“把它发展为一门自觉独立的艺术”一一书法，故第三个应为；中“这一特性”仍然指代上文提

4、到的汉字书写的美感，先有“越来 越多的文？人士大夫参与其中”才会“加速了书法的文人化进程”，和之间存在逻辑 上的先后顺序，故第四个应为；“加速了书法的文人化进程”是“越来越多的文人士 ？大夫参与 其中”带来的结果，故第五个应为；是对和两句话的小结，介绍了文人士大夫在书法艺术之中的地位，而下 文是说文人士大夫对书法艺术的意义和影响，连接紧密，故第六个应为；综上，顺序为，本题答案为 Ao3、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）。有的人在填报高考志愿时选报热？专业，理由是能学以致用，是一 种误解 学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，不是看 什么东西有用才决定去学。摒弃功利性 使人抱着乐

5、观的态度去学 习；有用才去学习会使人产 生心理负担， 总要担心以后会不会 真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往 往会牺牲自己真正的兴趣， 毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很 开心。A.其实这而要确定所以 /B.这其实/能认为因为即使C.实际上却会/可能就是D.这 当然 就是 如果 /虽然【答案】本文段主要讲述的学以致用的真正含义。通读文段可知，文段首先讲述了一个现象“有的人在填报高考志愿时 选报热门专业, 理由是能学以致用”，由下文“是一种误解”可知，横线处要补入主语，故应填入指示代词，来指代上文所讲的现象。再由下文“真正含义”可知，上文其实是一种 误解，故处应填“这其实”。句中”是不

6、是”为固定用法，故处应填。由横线后的“使人抱着乐观的态度去学习”可知，本句讲的是“摒 弃功利性” 的作用，故应填“能”。是对上文内容的进一步解释，是“摒弃功利性”的观点，故处应填“认为”。是对上文所讲的结果解释原因，故处应填“因为”。由处“毕业后谋到了不错的职位”和“也不一定就工作得很开心”可知，此句表示让步关系，故处应填“即使”。综上，本题答案为Bo在高考中，语言运用的选择题呈现出来的特点是：.考纲中没有明确规定题型.题型多而杂，每年考查均有不同.应用性强，技巧性强所以，我们要学会语言运用的各类题型。、表达得体题敬辞用到敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运1、“令”字

7、一族。用于对方的亲属或有关系的人。令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的？子；令爱、令媛：尊称对方的？ ？；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子；2、“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方； 拜贺：指祝贺对方； 拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方3、“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。奉达（多用于书信）：告诉，表达； 奉复（多用于书信）：回复;奉告：告诉；奉还：归还； 奉陪：陪伴； 奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送； 逢迎：迎接；奉托：拜托。4

8、、“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉（财物）5、“恭”字一族。表示恭敬的对待对方。恭贺：恭敬的祝贺;恭候：恭敬的等候;恭请：恭敬的邀请；恭迎：恭敬的迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。6、“垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。7、“贵”字一族。称与对方有关的事物贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄

9、；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。例题 李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（）。A.我今天不去看球赛了，你自己去吧！B.我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C.我生病不能去看球赛了，实在抱歉！D.我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！【答案】C【解析】C项，既表明了自己不能去的原因，又表示了歉意。故 C项得体。A项，既没有表明自己不能去的原因，也没有对自己的行为表示歉意，且语气过于 强硬。故A项不得体。B项，用词不当，“贵恙”是对对方的病的敬称，是询问他人病情的敬语。故

10、 B 项不得体。D项，没有对自己的行为表示歉意，同时用词欠妥，将负面情绪带给 对方。故D 项不得体。综上，本题答案为Co8、“高”字一族。称别人的事物。高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。9、“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大人（多用于书信）：称长辈；大驾：称对方； 大师傅：尊称和尚；大名：称对方的名字；大庆

11、：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。10、“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。敬告：告诉； 敬贺：祝贺； 敬候：等候;敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。11、“请”字一族。用于希望对方做某事。请问：用于请求对方回答问题；请坐：请求对方坐下；请进：请对方进来。12、“屈”字一族。屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：委屈就任；屈居：委屈地处于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。13、“光”字一族。表示光荣，用于对方来临。光顾（多用于商家欢迎顾客）：称客人来到；光临：称宾客到来。14、“俯”字一族。公

12、文书信中用来称对方对自己的行动。俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。15、“华”字一族。称对方的有关事物。华诞：称对方生日； 华堂：称对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗：称人同姓。16 “老”字一族。用来尊称别人，有时特指老年人。如老伯、老大爷、老太爷:可尊称老年男子；老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人;老兄：尊称男性朋友;老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用，后也称一些企事业 第一把手为老总）。17、“叨”字一族。如叨光（受到好处，表示感谢）：沾光；叨教（受到指教，表示感谢）：领教；叨

13、扰（受到款待，表示感谢）：打扰。18、“雅”字一族。用于趁对方的情意或举动。雅教：称对方的指教； 雅意：称对方的情意或意见；雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。19、“玉”字一族。用于对方身体或行动。玉体：称对方身体；玉音（多用于书信）：尊称对方的书信、言辞；玉照：称对方的照片；玉成：成全。20、“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。芳邻：称对方的邻居；芳龄（多用于年轻？子）：称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子）：称对方的名字。21、“贤”字一族。用于平辈或晚辈。贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：称侄子。22、其他鼎力（用于请托或感谢）：大力;足下：称对方；包涵：请人

14、原谅；斧正：请人改文章；留步：（用于主人送客时客人请主？不要送）：止步；笑纳（用于请对方收下礼物）：请接纳收下；府上：称对方房屋；指正（用于请人批评自己的作品或意见）：指出错误，使之改正；赐教：给予指教；久仰（多用于初次见面）：仰慕已久；璧还：归还物品等等。谦辞谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞1、“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长； 家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。2、“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。舍弟：称弟弟； 舍妹：称妹妹； 舍侄：称侄子； 舍亲：称亲戚。3、“小

15、” 字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称;小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店。4、“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。5、“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。6、“愚”字一族。用于自称的谦称。愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚

16、”谦称自己。7、“拙”字一族。用于对别人称自己的东西。拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。8、“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所； 敝校：谦称自己所在的学校9、“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解10、其他寒舍：谦称自己的家；犬子：称自己的？子；笨鸟先飞：表示自己能？差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的例题 下列各句中，表达得体的一句是（）。A.我刚在姑姑家坐下来，

17、她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她 严格要求。【答案】A项，“失陪”是谦辞，表示不能陪伴对方，多用于第一人称。选项表达不得体。B项，向别人借书应恭敬，“璧还”是敬辞，用于归还原物。选项表 达得体。C项，“寒舍”是谦辞，用于对他人称自己的家。选项表达不得体。D项，“千金”是敬辞，用于称他人的女儿。选项表达不得体。本题要求选择表达得体的一项。综上，本题答案为B项。另外，我们还需要关

18、注说话时的语境、对象等例1:下文是一位同学写给爷爷的生日贺 词中的四句话，其中表述不得体的一句 是（）。A.光阴似箭，岁月不饶人，您的生日到了，又老了一岁。B.您半生辛劳，为子孙积累的最大财富是勤劳善良的朴素品格、宽厚待人的处世之道。C.在您寿诞之际，送上我最真诚、最温馨的祝福。D.祝爷爷身体健康，顺心如意，福如东海，寿比南山。【答案】A【解析】A项，“岁月不饶人” 一般是说话者的自我感慨，不能用于对听话者 的感叹；作 为晚辈对长辈说“又老了一岁”不够尊敬。故 A项表述不得体，本题答案为A例2:有顾客在超市买菜时 把大白菜剥得只剩菜芯儿，把芹菜叶子择得干干净净。 超市工作？员前去劝阻，表达最得

19、体的一项是（）。A.本超市严禁自行剥菜择菜。B.您这么爱占小便宜是不对的。C.您这样太浪费了，也影响您的形象。D.请您注意个人形象，做文明好市民。【答案】C【解析】此题考查语言表达与运用的能力。本题的语言环境是，在超市中，工作人员上前劝阻部分买菜时过于精挑细拣、自行剥菜择菜的顾客。明确这样的语境条件之后，要选择符 合人物形象 及环境的语言表达，来达到劝阻的目的。A项，运用“严禁” 一词使语言表达过于严肃；B项，说对方“爱占小便宜”含有贬义，语言表达不符合工作人员的 身份特征；D项，语言表达不够亲切，不平易近人。 综上，本题答案Co易错项分析：本题易错项为Do本题误选的原因是没有融入到情景当中选

20、择合适的 用语。D项的说法比较生硬，且隐含对顾客人品的指责， 容易引起顾客反感，起不 到规劝作用。例3:有家长在班会现场接听电话，影响到班会的正常进行。下列提醒得体 的一项 是（）。A.不好意思，麻烦您到外面去接听好吗？B.您能出去接电话吗？我们在开班会呢！C.请您注意，教室内是禁止接打电话的。D.尊敬的家长，请您注意点自己的形象！【解析】A项，运用“不好意思”、“麻烦”等词缓和语气，故 A项得体。B项，“您能”、“我们在开班会呢！“语气生硬，故B项不得体。C项，“注意”、“禁止”语气生硬，故 C项不得体。D项，“请您注意点自己的形象！”语气生硬且带有嫌弃意味，故 D项不得体。综上，本题答案为

21、Ao二、句子排序题1、语言连贯的三个条件：话题统一语序合理 前后呼应2、做题要点：把握原文主题，理清文段层次结构关注提示性的指代语、呼应词等关键词利用关联词排序衔接 利用过渡旬、过渡段排序衔接把握原文主题，理清文段层次结构例题：依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（）中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核 心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利 70周年，就是要，。铭 记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争 应当成为中华民族的集体记忆，更 是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士

22、永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A.B.C.D.【答案】分析材料可知，文段的主要内容为铭记历史，纪念抗日战争胜利70周年分析备选句可知，填入横线中的内容为几个句式相同的并列分句，分别列举了在抗日战争中我们应该“永远铭记”的几个 对象。由后旬“惨烈悲壮与不屈抗争”， 填入横线中的分句应先表现 “惨烈悲壮”，然后体现“不屈抗争”。“惨遭日本侵 略者杀戮的死难同胞”体现了战争的惨烈悲壮，因此填入第一处横线；其他几何 都体现了 “不屈抗争”，按照抗争的程度由高到低

23、进行排列，“在抗 ？战争中英勇 战斗、为国捐躯的烈士”为抗日战争献出了宝贵的生命，是值得特别铭记的人群，因 此填入第二处横线；“参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士”是直接参 与抗战的人群，为抗日战争做出了巨大贡献，因此填入第三处横线；”建立了功 勋的海内外中 华儿女”说的是建立了功勋的人群，而“支援和帮助了中国抗战的外 国政府和国际友人”说的是提供了支援和帮助的人群，根据逻辑顺序，填入第四处 横线，填入第五处横线。故最恰当的顺序为。综上，本题答案为Co关注提示性的指代语、呼应词等关键词例题：在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）。遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视

24、线。我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷，让人略感凄凉。A.B.C. D.【答案】综观语段及备选语句，可知语段的末句应紧跟备选语句中的句。由两句可知， 语段空白处主要写与“箕顶”有关的情形，再排除应排在空白处最后的句，可推知句中的“那里”应代指“箕顶”，旬应是对“箕顶”的描述。由此，可以“箕顶”为线索，对备选语 句进行排序。旬从“山”（即箕山）引出“箕顶”， 应排在空白处 的第一句。句紧接着描述箕顶的景象，

25、故应排在旬之后。由旬 中的“空旷”、“凄凉”可知此句是紧接着句中的“悄寂无声”进 行描述，故 旬应紧接着句。句描述的是一种假设情境下箕顶的 状况，故应在旬之后。最 后，旬如前所说，应为空白处的最后一句话。整理上述排序为，可知语句通顺，段意明了。故本题答案 为Do利用关联词等表示层次的关键词排序衔接.关联词语：虽然但是，不仅而且，只要就，因此，所以，然 而，可是， 等等.暗示性词语：也，又，再，一方面另一方面，同时，过去，现在， 例如，相反, 其实，可见，首先，其次，等等.重复出现的词语例题：把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）。从汉字笔画的统计分布规律来看，这种做法是值得商榷的

26、。不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看 和读带来困 难。其次才是笔画简单，写起来省事。A.B.C.D.【答案】通读各个分句可以发现，这个语段讨论了对进一步简化汉字的看法。第句中”这种看法是值得商榷的”所指的应是第句中“不少人认 为”这一看法，故将 组合在一起。这一组合表明了文段的论 题和观点，故排在首位。第句中的“首先”和第句中的“其次”相照应，故将组合。这一组合初步解释了汉字不宜进一步简化

27、的原因，故排在之后。第旬进一步指明简化汉字的不当之处，第旬得出了结论，故将排列在末尾。这样排序逻辑清晰，语意明确，故正确的排序是。综上，本题答案为Ao利用过渡旬、过渡段排序衔接例题：把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）。断章取义是曲解话语的一种方法 因为这两种行为都会使话语信息偏离事实，进而造成人际之间的误 解和社会纠 纷在不道德的话语理解行为中，曲解与断章取义是最为恶劣的而断章取义就是孤立地静止理解话语单位，使之偏离话语在原始语境中的意义,以切合话语理解者的需要所谓曲解就是故意歪曲话语的本义，使之朝着话语理解者的利益方 面进行A.B.C. D.【答案】C【解析】分析给出的五句

28、话，其中能放在句首的只有和。而为总说，引 出关于“曲 解”和“断章取义”的话题。则是对断章取义的具体分 析。所以第一句应为。由表示因果关系的关联词“因为”引导，在内容上又是对的解释和说明，因此要紧跟之后。和都 是说“断章取义”，而说的是曲解。所以和 应该放在一起。另 外，根据第句中“曲解与断章取义是最为恶劣的”，这一 语序，可以推断谈“曲解”的第句应在谈“断章取义”的和之前。因此， 这段话正确的顺序是。综上，本题答案为Co三、选词填空题.整体观照：联系上下文，分清文段层次，明晰文段中心 例题：填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）。我们曾说，中学生初学文言文时 不要依赖译文。 并不是说在

29、 整个学习过 程中绝对不去参看译文。其实， 肯动脑筋， 不盲目机械地看待译文，只要译文不是太差，看看译文也 无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩 学习， 不失为一种可行的方法。A / 这如果 而且 那么 也B最好 当然 一旦/ 而且 就C一定也如果并且因此 /D尽量/因为进而所以仍【答案】本文段主要讲述中学生学习文言文时对参考译文应持有正确的态度。通读文段可知，统领全文，并由下文举出的参考译文的方 法可知，“我们曾说” 中并没有对“不要依赖译文”的程度进行特别 明确规定，故处不填。由横线后的“并不是说”可知，是对句中的观点的解释，故 应填指代前一句观 点的指示代词“这”。由句前的“其实”可知，

30、与是转折关系。意在表明如果合理利用，看译文也无妨。故应填表示条件的关联词“如果”。由旬中的“肯动脑筋”以及空格之后“不盲目机械地看待译文”可知、为并列关系，共同说明合理利？用译文的表现，故应填表并列关系的“而且”。 由句后“只要译文不是太差，看看译文也无妨”可知，是对上文 合理利用译 文内容的总结。故应填表总结的连词“那么”。由句前“有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习”以及之后的“不 失为一种可行的方法”可知，文段的最 后一句话提供了一个参照参考译文的方法，故应填表选择的连词“也”。综上，本题答案为Ao2.关注句子之间的逻辑，熟知常见关联词所表达的关系。把两个或 两个以上 在意义上有密切联系的

31、句子组合在一起，叫复句，也叫关联 旬。复旬通常用一 些关联词语来连接。(1)转折关系：虽然但是；尽管还是；尽管但 是； 去口； 然而； 但是(2)假设关系：假设与结果相一致：如果就；倘若就；要是 那 么.要是就；即便也；倘若.便.假设与结果不一致：即使也即便也哪怕例句：哪怕明天下雨，运动会也照常举行。即使遇到更大更多的困难，我也一定要完成祖国和人民交给我的任务 TOC o 1-5 h z (3)并列关系：又又；既又；既也；一边一边；一面一面；一会儿一会儿；那么那么；是也是；不是而是；不是是；是不是(4)递进关系：不但而且；不光也；不仅还；不但还(5)选择关系：两者任选其中一个：是还是；要么要么

32、；或者. 或 者；不是就是两者中选前一个：宁可(宁愿) 也不(决不) (取舍 关系)例子：邱少云宁可牺牲自己，也不暴露潜伏部队。两者中选后一个：与其不如(6)因果关系：因为所以；之所以是因为；由于因此；既然就例子：.既然你们都知道了，我就不再重复了。(前因后果).我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。(前果后因).之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。(前果后因)(7)承接关系：先再；首先接着然后再又； 先然后接着最后；一就(8)条件关系：只要就；只有才；无论也；不管也；凡是都；除非才；不管都；不 论都；无论都例1:填入下面文段空白处的词语，最恰当的一

33、组是（略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。略读指导与精读指导 不同，精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导需提纲挈领，期其自得。，学生读文章书籍时 摸不到门径，马马虎虎读下去，结果所得很 少。，纤屑不遗的方法在精读 时已经训练过，现在让学生在略读时应用，这 是练习的好机会，其目的惟在学生习惯的养成，能够自由阅读。A.各有却否则可能另一方面/B. / 则这样就与之相反也C.完全更于是/其实 真D.确有/ 不然因此同时不【答案】A【解析】第个空，此句承接上旬，引入对略读指导与精读指导不同的分析。横线处表示要展开叙述，“各有”作为关联词，与下文相对应。故横线处填入“各有”更恰当

34、。第个空，“却”表示转折关系，在句中表示略读指导与精读指导恰恰相反，故横 线处填入“却”最恰当。第个空，此句的意思是如果不加指导，学生在读书时可能事倍功 半，“否 则” “可能”作为关联词，进入语境后更符合逻辑。故横线处填入“否则” “可能”更恰当。第个空，此句在前文的基础上另起新话题，开始转入阅读方法的应用，需要表示展开新论述的关联词。“另一方面”与“同时”相比，更能强调“略读”的重要性，故横线处填入“另一方面”更恰当。第个空，此句承接上旬，表示肯定，“真”的感情色彩比较明显，与语境不合,联系上下文可知，不填最为恰当。本题应依次填入“各有” “却” “否则” “可能” “另一方面” “/舄A

35、项相符。综上，本题答案为A项。例2:填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）。 纯朴自然的民谣， 古典雅致的诗词，流淌于其间的，都是高雅 文化的血液 诗歌的用处，正在于其可以唤醒人们富于联想、善于感发的心灵。这句话适用于其他文学艺术作品。一部作品，充斥着庸俗、低俗的元素，弥漫着无聊、空洞的气息， 能赢得一时火爆，但却难以持久。A .除了还有当然更/ 尽管B,不管是还是/同样也假如 或许C.不论还有因此/只要即使D. / 甚至但是而且假若 虽然【解析】处，结合前后文，“纯朴自然的民谣，古典雅致的诗词，流淌于其 间的，都是 高雅文化的血液”可知，民谣与诗词为并列关系，故处 应填入“不管是”。处

36、，与处照应可知，处填入“还是”恰当。处，此句顺承叙述，可以用顺承连接词，也可不填，处不填较为 恰当处，“适用于其他文学作品”是诗歌用处的延伸，处填入“同样 也”恰当处，“充斥着庸俗、低俗的元素，弥漫着无聊、空洞的气息”是“一部作品”的假 设情况，处填入“假如”恰当。处，与上文照应，同时“赢得一时火爆”表可能，处填入“或许” 恰当。填入文 段空白处的词语依次是“不管是” “还是” “/” “同样也” “假如” “或许”，与B项相符。综上，本题答案为B项例3:填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）生活需要保持仪式感。美学家说：“ 神话不存在了， 仪式的 圣洁性还 在。”再小的事，带着仪式感去

37、做， 能保持一份敬 畏感， 获得一 些超越性的价值。我们唯有在时间的坐标系中保持 生活的仪式感， 能让仪 式发挥承载文化符号的功能。这，或许能 涵养我们的文化自信。A.如果那么即使也或者 便B.尽管可是只要就甚至方C.因为所以凡是都或者 则D.虽然但是既然就甚至 才【答案】B【解析】处，“神话不存在了”和“仪式的圣洁性还在”之间是先让步，再转折的关系，故横线处填入“尽管” “可是”更恰当。处，这三句的内容是层层递进的关系，带着仪式感去做，会取 得什么样的效 果，更会得到什么因此横线处应填入递进的关联词，并且文意是为了强调带着仪式 感做事的必要性，为了强调说明，因此应用“只要 .就.”表限定强调

38、，“甚至” 表示更进一步，故横线处填入“只要” “就” “甚至”更恰当。处，前面有“唯有”这个词，因此后面接转折的关联词“才”或者 “方”，故横 线处应填入“才”或“方”更恰当。结合选项，本题横线处应依次填入的词语为“尽管” “可是” “只要” “就” “甚至” “方”，与 B项相符。综上，本题答案是B项。练习：1、填入下面空白处的词语，最恰当的一组是（）。为什么现在所有的抗生素在 10到20年内对超级细菌都将失去效 力？按照 医疗专家的观点， 因为滥用抗生素。 普通患者有事 没事就爱吃点头抱， 农业和畜牧业大量使用强力抗生素，是促进细菌变异的直接推手。 是不知深浅的患者和农民肆无忌惮地使用

39、药物，则是唯利是图的厂家和药商 在其中推波助澜。病菌以我们的愚蠢和贪婪为温床，舒舒服服地繁衍开来。A.只是不但而且主要另外B. 就是/也 一方面 另一方面C,可能是也许也许一者二者 却D.主要是不仅更一面另一面 就【答案】D【解析】本题考查对关联词语的理解和使用能力。解答时，应注意分析前后旬 的关系，选 择合适的连接词。分析文段各句间的关系，结合各选项词 语间的配合，可得出答 案。处，根据对全句的理解，可知是对前一句的问题的回答，这一句中， 前面是说结论 的来源，后面是说结论，中间空白处应该是表示肯定的 词语；并且根据后文内容， 可知“滥用抗生素”是很重要的一个原因， 但后文没有强调它是造成抗

40、生素对超级 细菌没有效力的唯一的原因，不能用“只是”或“就是。故处应填入“主要是。、处，两个空在一句中，通过句意理解可知，“普通患者有事没 事就爱吃点 头抱”和“农业和畜牧业大量使用强力抗生素”之间有意 思更进一层的递进关系， 故、处应分别填入“不仅” “更”。、处，两个分句是并列的，从两个不同方面说明抗生素滥 ？用的 原因。故、 处应分别填入“一面” “另一面”。处，位于主谓之间，无转折意，关联词应表示顺承，故处可填入“便”或“就”。填入空白处的词语依次为“主要是” “不仅” “更 “一面” “另一面” “就”，与 D项相符。综上，本题答案为D项。2.下列各句中，表达得体的一句是（）。A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望 他们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多 时了。【答案】C项，此句“不够成熟”是自谦，展现了自己虚心求教的态度，“不 吝赐教”是请 人指教的客气话。选项句子表达得体。A项，“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受