高考语文考点总动员专题55词类活用原卷版

1、备战2015年高考考点掘金系列理解与现代汉语不冏的句式和用法之考向55 ：词类活用【考点掘金】考点展示：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解Bo考点掘金：考向55:词类活用考向56:文言句式【金脉分布】考向省市课标京皖闽鄂湘桂苏赣辽鲁川津浙渝粤考向55:词类活用VVVVVVVVVVVVVV考向56:文言句式V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7【考情预测】从近几年高考的题目看， 词类活用和句式是各省市必考的内容，词类活用一般穿插在实词的考核当中，句式主要体现在文言翻译当中，本身该考点就是不同于现代汉语的用法和句式，这是古汉语的特征，也应该成为文言文的考核重点，词类活

2、用主要是名词、动词、形容词的活用，要熟记语 法规律。由此可以预知，15年的高考，词类活用和文言句式还是各省市重点考核的内容，也是必考的 考点，平时注意积累、强化记忆。【高考金脉】真题一：【2014年高考湖北卷】 阅读下面的文言文，完成 9 一 12题。吴德基传明】宋濂吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞，南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。数月皆周知其情伪，有所发 摘，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱。民或援丞裾相尔汝，弗责也。县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之。不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？ ”令怒

3、，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解，德基槌碎狱门遣之，曰：“若 无罪,还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，日：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？ ”德基日:“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎 ？ ”令意惭，乃已。入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，日：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也 ？”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒， 问德基：“潍不偿驴，何辞也？ ”德基日：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少

4、数匹驴耶 ？守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者， 官从其言。德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，日：“有牛家送牛，虽劳不敢怨。使人代之，脱,道中牛死，谁当代偿耶 ？”力争不奉命。德基为吏，不求成名， 以爱民为先，民感之。居潍二年，召还。潍民遮门抱其足泣拜，日.“自得吾父，潍民欲无笞瘢。今舍我去，愿得只履事.之，以慰我思！ ”德基至京师，遂谢事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓日：“若愿受长者教乎？”德基日：“唯，何以命之？ ”濂日：“慎毋出户

5、，绝世吏勿与交。”德基至家， 如濂戒，君子多,其能受善后玄。（选自宋学士全集，有删改除对下列语句中加点词语的解释.不正蠲的一项是分）A,看无罪，还吉父兄无恐若：你们B.服道中牛死脱，逃离C,愿得只履事N事；供奉D.君子多其能受善言云梦：称赞.3分）.下列各组语句全都表现吴德基“爱民”的一组是（德基自如民有诉，召使前与语德基独戒民勿偿潍民肤无笞瘢不如纳粟便，独收民粟德基至家，如濂戒A. B ,C. D.下列对原文有关内容的分析概括，不正确.的一项是（3分）A.县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥 用国法泄愤。B.在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而

6、莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为 吏之道。C.县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛在送途中折损，会没有人代为赔偿。D .作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，体现了对朋友 的关爱。 TOC o 1-5 h z .请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）民或援丞裾相尔汝，弗责也。（3分）民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？ （3分）为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？ （3分）（限断6处）（3分）.请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。万夫长易俊原独恃骁勇， 与麾下数十人遁入山谷保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇

7、已移 檄旁县兵且集召德基计事，德基曰：“易氏未有反状，奈何激之使生变乎？不若先以计致之，果反, 用兵未晚也。（选自宋濂吴德基传）【掘金技巧】在古代汉语里，词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它是指某些实词在一定的语言环境中，按照一定的语言习惯灵活运用，临时改变它原来的词性和用法。即把用作甲类的词，当作乙 类的词来用。词类活用的特点是临时性、语境性，离开了特定的语言环境，活用义就消失了。词类活用主要是名词、动词和形容词的活用。.名词的活用（1）名词活用为动词两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或土谓关系，其中一个必 然活用为动词。例如：“遂王天下”“大楚兴，陈胜王.”中

8、，“王”与“天下”相连，“陈胜”与“王” 相连，分别构成动宾关系和主谓关系，两个“王”都活用为动词，“称王”的意思。名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。例如：“驴不胜怒，蹄.之”，“蹄”后跟代词作宾语，在这里是动词，“用蹄子踢”。名词用在“所”字结构中，便活用为动词。例如：“夜则以兵围所寓舍“寓舍”出现在“所” 后做动同，“住宿、寓居”的意思。名词放在副词后面，便活用为动词。例如：“樊於期乃前.日”中“乃”是副词，作状语，于是方位名词“前”就活用成了动词，“走上前”。名词放在“能” “可” “足” “欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动 词组合成谓语，名词前面放上能愿动词，

9、等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。例如: “左右欲刃相如” “非能水也，而绝江河”中“刃” “水”都活用为动词，分别为“杀”“游泳”之意。名词后面带丁介词结构做补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带厂介词结构(有的省略介词)，就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如：“晋军函陵，秦军 汜南”中“军”后省略了介词“于”，“军”活用为动词，“驻扎”的意 思。名词同动词或动宾词组连接时，中间往往省略连词“而”，这个名词便活用为动词。例如：“于是相如前.进缶”巾，“前”和“进”之间省略了连词“而”，这里表示前后相连的两个动作，“前”活用为动词，

10、“走上前”。(2)名词作状语普通名词作状语a.表示比喻。例如：“嫂蛇行匍伏”。b.表示对人的态度。例如：“君为我呼入，吾得兄.事之”。c.表示动作行为的工具、凭借和方式。例如：“叩石垦壤，箕畲,运于渤海之尾”。d.表示动作行为的处所。例如：“夫以秦王之威，而相如廷,叱之，辱其群臣”。时间名词“日” “月”“岁”作状语a,表示每一。例如：“良庖岁.更刀，割也；族庖月.更刀，折也”。b.表示渐进。例如：“其后 楚日以削，数十年，竟为秦所灭” 。c.表示往昔。例如：“日吾来此也，非以翟为荣，可以成事也”。方位名词作状语。方位词是名词的附类。单纯的方位词“东”“西” “南” “北”等在行为动词前作状语

11、，一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时，常常需加介词“往”“向”等来理解。例如：“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南 .取汉中，西举巴、蜀，东,割膏 腴之地，北.收要害之郡”。(3)名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思，翻译为“使(让)”。例如：“纵江东父兄怜而王,我。我何面目见之中“王”为使动用法，“使我称王”。(4)名词的意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作什么，即名词含有对宾语怎么样的意思，翻译成“以为”把当作” “对感到”。例如：“孔子师郑子、慕弘、师襄、老聃”中“师”为意动用法，“以为老师”。.形容词的活用(1

12、)形容词活用作名词文言文中，当形容词作主语或宾语时，它已不再表示人或事物的某种性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。例如： “择善而从之”中“善”意为“好的意见”，“险以远，则至 者少”中“险” “远”意为“险峻、距离远的地方” ，都成了名词。(2)形容词活用作动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。例如：“欲穷千里目，更上一层楼”中“穷”作动词，“看尽”；“亲贤臣，远小人”中“亲” “远” 都作动词，意为“亲近”“疏远”。4(3)形容词的使动用法在文言文中，当形容词后跟宾语时，它就可以表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式就是

13、形容词的使动用法，译为“使”。例如：“春风又绿江南岸”中，“绿”为使动用法，“使变绿”。(3)形容词的意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时， 它还可以表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或 物具有某种性质或特征。翻译为“以为”把当作” “对感到”。例如:“渔人甚异之”中“异”为意动用法，“对感到奇异”；“孔子登泰山而小.天下”中“小”为意动用法，“认为小”。.动词的活用(1)动词活用为名词文言文中，动词如果用作句子的主语或宾语，或受“其”“之”等词语修饰限制，这就使动词具有了名词的特点。例如：“去国怀乡，忧谗.畏讥”中“谗” “讥”在句中作宾语，作名词，“诬陷、嘲讽的话”；“钩党之捕.遍

14、于天下”中“捕”受“之”限制，作名词，“搜捕活动”。(2)动词的使动用法如同现代汉语一样，文言文中的有些动词本来是不能带宾语的，如果带上了宾语，那么该动词就作使动用法，且有“使宾语”的意思。例如：“项伯杀人，臣活之”中“活”为使动词，“使 活命”。【名师挖宝】.平时注意积累文言文中词类活用的句子，一些活用都遵从语法规律，找到规律可以举一反 三。.答题时各种要注意语法的分析，有些时候的一些词语在现代汉语中没有该义项，活用为相 关词语如果句意通顺就是活用。.注意经过词类活用解释的意思和原意肯定有相互关联的地方，不要随意的解释。 【小试身手】找到下列各句中的活用的词语并加以解释。1.名词活用为动词(

15、1)下江陵(2)名之曰“褒禅”(3)以乃在华山之阳名之也(4)则或咎其欲出者(5)槌床便大怒(6)自名秦罗敷(7)谢家事夫婿(8)榆柳荫后檐(9)樊哙侧其盾以撞(10)由山以上五六里(11)雨雪霏霏(12)籍吏民(13)破崖转石万壑雷(14)狗彘食人食而不知检(15)树之以桑(16)五十者可以衣帛矣(17)履至尊而制六合(18)序八州而朝同列(19)吾师道也(20)异日图将好景(21)舍相如广成传舍(22)左右欲刃相如(23)乃使其从者衣褐，怀其璧(24)于是相如前进缶(25)收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎!(26)空以身膏草野，谁复知之！(27)或棹孤舟(28)目吴会于云间(29)莺鸟之不

16、群兮(30)皆白衣冠以送之(31)左右既前斩荆轲(32)乃朝服，设九宾(33)秦地可尽王也(34)范增数目项王(35)然而不王者(36)填然鼓之(37)王无罪岁(38)后世之谬其传而莫能名者(39)假舟楫者，非能水也(40)尚能饭否(41)况吾与子渔樵于江渚之上(42)唐浮图慧褒始舍于其址(43)映带左右(44)晋军函陵，秦军氾南(45)沛公军霸上(46)沛公欲王关中(47)道芷阳间行(48)且臣少仕伪朝(49) 一觞一咏(50)顺流而东(51)步余马于兰皋兮(52)若入，前为寿(53)子孙帝王万世之业也(54)然陈涉瓮牖绳枢之子(55)惠等哭、舆归营(56)天雨雪(57)刑人如恐不胜(58)

17、辇来于秦(59)朝歌夜弦(60)鼎铛玉石(61)金块珠砾(63)楚人一炬(64)族秦者秦也(65)以地事秦(66)义不赂秦(67)以事秦之心礼天下之奇才(68)莫能名(69)函梁君臣之首(70)微风鼓浪(71)垣墙周庭(72)乳二世(73)汝之纯明宜业其家者2.名词用作状语(74)羽化而登仙(75)箕踞以骂曰(76)常以身翼蔽沛公(77)席卷天下，包举宇内，囊括四海(78)天下云集响应(79)赢粮而景从(80)橘橹灰飞烟灭(81)雄州雾列(82)俊采星驰(83)勤心养公姥(84)吾得兄事之(85)手巾掩口涕(86)乃遂收盛樊於期之首，函封之(87)惠等哭，舆归营(88)有泉侧出(89)既东封郑

18、，又欲肆其西封(90)道芷阳间行。(91)道路以目(92)都门帐饮无绪(93)而相如廷叱之(94)故令人持璧归，间至赵矣(95)外无期功强近之亲，内无应门五尺之童(96)躬亲抚养(97)乌雀南飞西望夏口(98)东望武昌(99)北涉玄潘(100)孔雀东南飞(101)乌鹊南飞(102)尽收其地，进兵北略地(103)皆目，发尽上指冠(104)头发上指(105)问君西游何时还(106)侧身西望长咨嗟(107)上食埃土，下饮黄泉(108)内立法度(109)外连衡而斗诸侯(110)南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡(111)南取百越之地(112)胡人不敢南下而牧马(113)大江东去(114)赢

19、得仓皇北顾(115)卿当日胜贵(116)夜缱而出(117)朝济而夕设版焉(118)项伯乃夜驰之沛公军(119)日夜望将军(120)朝避猛虎，夕避长蛇(121)闻舟中夜弹琵琶者(122)君子博学而日参省乎己(123)时天下承平日久(124)园日涉以成趣(125)时矫首而遐观(126)则刘病日笃(127)群臣吏民能面刺寡人之过者(128)骊山北构而西折(129)廊腰缪回(130)檐牙高啄(131)日削月割(132)有泉侧出3) 一夫夜呼(134)仓皇东出(135)雨泽下注(136)使不上漏(137)东犬西吠(138)吾妻死之年所手植也(139)躬亲抚养词的使动用法(140)步余马于兰皋兮(141)

20、以此下心意(142)既东封郑(143)阙秦以利晋(144)先破秦入咸阳者王之(145)徐孺下陈蕃之榻词的意动用法(146)侣鱼虾而友麋鹿(147)越国以鄙远(148)孔子师郑子(149)吾从而师之(150)先国家之急而后私仇也(151)襟三江(152)带五湖4.动词用作名词(153)人之愈深，其进愈难(154)而其见愈奇(155)则其至又加少矣(156)谬其传(157)是使民养生丧死无憾也(158)追亡逐北(159)单于使使晓武(160)臣之进退，实为狼狈词的使动用法(161)舞幽壑之潜蛟(162)泣孤舟之釐(1。妇(163)扶而仆之(164)屈心而抑志兮(165)驰椒丘且焉止息(166)回朕

21、车以复路兮(167)烛之武退秦师(168)若不阙秦(169)若亡郑而有益于君(170)秦王惊，自引而起， 绝袖(171)项伯杀人，臣活之(172)沛公旦日从百余骑来见项王(173)交戟之卫士欲止不内(174)上有六龙回日之高标(175)愁空山(176)使人听此凋朱颜(177)糅使之然也(178)坪崖转石万壑雷(179)外连衡而斗诸侯10(180)约从离横(181)流血漂橹(182)吞二周而亡诸侯(183)却匈奴七百余里(184)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(185)序八州而朝同列(186)完璧归赵(187)秦王恐其破璧(188)宁许以负秦曲(189)毕礼而归之(190)不平心持正，反欲斗两主，观祸

22、败!(191)乃幽武，置大窖中，绝不饮食(192)别其官属常惠等，各置他所(193)即谋单于，何以复加？宜皆降之(194)恒从小奚奴(195)腾蛟起凤(196)川泽吁其骇瞩(197)屈贾谊于长沙，非无圣主(198)窜梁鸿于海曲(199)彼于致福者(200)臣具以表闻(201)无以终余年(202)保卒余年(203)谨拜表以闻(204)闻寡人之耳者(205)李牧连却之(206)忧劳可以兴国(207)逸豫可以亡身(208)吾兄之盛德而天其嗣乎(109)将成家而致汝(210)其竟以此而殒其生乎容词用作名词(211)群贤毕至(212)少长咸集(213)虽无丝竹管弦之盛11(214)问其深(215)常在于

23、险远(216)固前圣之所厚(217)高余冠之岌岌兮(218)长余佩之陆离(219)越国以鄙远(220)供其乏困(221)其人居远未来(222)此其志不在小(223)君安与项伯有故(224)大行不顾细谨(225)行善而备败(226)其曲中规(227)不如登高之博见也(228)秦孝公据骰函之固(229)尊贤重士(230)传道受业解惑也(231)是故无贵无贱无长无少(232)小学而大遗(233)是故圣益圣(234)愚益愚(235)位卑则足羞，官盛则近谀(236)常从容淡静，不好交接俗人(237)妙尽璇机之正(238)宾主尽东南之美(239)夙遭闵凶(240)猥以微贱(241)愿陛下矜悯愚诚(242)

24、是以区区不能废远容词用作动词(243)足以极视听之娱(244)齐彭殛为妄作(245)渺沧海之一粟(246)不知东方之既白(247)则其好游者不能穷也12(248)火尚足以明也(249)不得极夫游之乐也(250)后世之谬其传而莫能名者(251)哀民生之多艰(252)亦余心之所善兮(253)千万不复全(254)为击破沛公军(255)素善留侯张良(256)秋毫不敢有所近(257)杀人如不能举(258)刑人如恐不胜(259)艰难苦恨繁霜鬓(260)谨庠序之教(261)假舆马者，非利足也(262)尊贤而重士(263)而天下诸侯已困矣(264)且夫天下非小弱也(265)严大国之威以修敬也(266)不知将军

25、宽之至此也(267)衡少善属文(268)安帝雅闻衡善术学(269)妙尽璇机之正(270)物华天宝(271)人杰地灵(272)响穷彭蠡之滨(273)怒而飞(274)绝云气(240)吾妻之美我者，私我也(275)盖失强援，不能独完(276)谨庠序之教容词的使动用法(277)正襟危坐(278)至于幽暗昏惑而无物以相之(279)逆以煎我怀(280)足以荣汝身13(281)所以阜财用衣食者也(282)玉露凋伤枫树林(283)会盟而谋秦(284)以愚黔首(285)以弱天下之民(286)完璧归赵(287)以身膏草料(288)眄庭柯以怡颜(289)屈贾谊于长沙(290)数十伶人困之(291)以夭梅病梅为业形容

26、词的意动用法(292)便利此月内(293)秦武断阳色变振恐，群臣怪之(294)顷之未发，太子迟之(295)猿猱欲度愁攀援(296)则耻师焉(297)而耻学於师(298)巫医、乐师、百工之人不耻相师(299)庸人尚羞之(300)单于壮其节，朝夕遣人候问武(301)大将军邓鹭奇其才(302)悦亲戚之情话(303)乐琴书以消忧【掘金实战】一、(15届黑龙江大庆实验中学高三开学考试)阅读下面文言文，完成各题。刘德威，徐州彭城人也。德威姿貌魁伟，颇以干略见称。大业末，从左光禄大夫裴仁基讨贼淮左，手斩贼帅李青 珪。后与仁基同归李密，密素闻其名，与麾下兵，令于怀州镇守。武德元年，密与王世充战败入朝，德威亦率

27、所部随密归。 高祖嘉之，授左武候将军，封滕县公。及刘武周南侵，诏德威统兵击之，又判,并州总管府司马。 俄而裴寂失律于介州齐王元吉弃并州还朝留德威总知府事元吉才出武周已至城下百姓相率投贼。武周获德威,令率其本兵往浩州招慰。德威自拔归朝，高祖亲劳问之，兼陈贼中虚实及晋、 绛诸部利害，高祖皆嘉纳之。改封彭城县公。未几，检校大理少卿。从擒建德，平世充，皆有功，转刑部侍郎，加散骑常侍，妻 以平寿县主。14贞观初，历大理、太仆二卿，加金紫光禄大夫。 俄出为绵州刺史，以廉平著称，百姓为之立碑。号检校益州大都督府长史。十一年，复授大理卿。太宗尝问之曰：“近来刑网稍密，其过安在？ ”德威奏言：诚主上，不由臣下。

28、人主好宽则宽，好急则急，律文失入减三等，失出减五等。今则反是，失人则无辜，失出便获大罪。所以吏各自爱，竞执深文，非有教使之然，畏罪之所致耳。陛下但舍所急，则宁失不经复行于今日矣。”太宗深然之。数岁，迁刑部尚书，兼检校雍州别驾。十七年，至濮州，闻 祐杀长史权万纪，德威入据济州，斩杀李佑，遣使以闻。诏德威便发河南兵马，以申经略，会遭母忧而罢。十八年，起为遂州刺史，三迁同州刺史。永徽三年卒，年七十一。赠礼部尚书、幽州都督，谥日襄，陪葬献陵。（旧唐书？刘德威传）【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A、又判并州总管府司马判：授予B、赛以平寿县主妻：妻子C、谑在主上诚：确实D、寻

29、检校益州大都督府长史寻：不久【小题2下列各句，断句正确的一项是 （）（3分）A、俄而/裴寂失律于介州齐王元吉/弃并州还朝/留德威总知府事/元吉才出武周/已至城下百姓 相率投贼。B、俄而/裴寂失律于介州/齐王元吉弃并州/还朝留德威总知府事/元吉才出武周/已至城下/百姓 相率投贼。C、俄而/裴寂失律于介州齐王元吉/弃并州/还朝留德威总知府事/元吉才出/武周已至城下/百姓 相率投贼。D、俄而/裴寂失律于介州/齐王元吉弃并州还朝/留德威总知府事/元吉才出/武周已至城下/百姓 相率投贼。【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A、刘德威有才干有谋略，武德元年，李密和王世充作战

30、失败后归附朝廷，德威跟随李密归附 朝廷，并屡次受到唐高祖的提拔，死后在献陵陪葬。B、刘武周抓获刘德威后，下令德威率领自己的士兵前往浩州招抚百姓。德威逃回朝廷，得到 唐高祖的亲自慰问。C、唐朝法律条文规定，因过失判人入罪的官吏要减三等处罚，因过失判人出罪的官吏要减五 等处罚，而唐太宗时期法律则刚好相反，出现了 “宁失不经”的局面。D、刘德威占据济州后，皇帝让刘德威任意调遣黄河以南的兵马，借以施展刘德威的抱负，但 恰逢刘德威的母亲去世而作罢。【小题4】翻译下面的句子。（1）太宗尝问之曰：“近来刑网稍密，其过安在？”（5分）15（2）所以吏各自爱，竞执深文，非有教使之然，畏罪之所致耳。（5分）二、（

31、15届内蒙古赤峰市宁城高三上学期摸底）阅读下面的文言文，完成后面题。程信，字彦实，其先休宁人，洪武中戍河间，因家焉。信举 .正统七年进士，授吏科给事中。也先犯京师，信督军守西城。都督孙镇击也先失利，欲入城，信不纳，督军从城上发箭炮助之。链战益力，也先遂却。景泰元年， 请振畿辅饥民，复河间学官、生徒因用兵罢遣者， 皆报可。明年二月， 出为山东右参政，督饷辽东。巡抚寇深奏盗粮一石以上者死，又置新斛视.旧加大，属.信钩考。信立碎之，曰：“奈何纳人于死！”深由是不悦信。天顺元年，擢太仆卿。京卫马旧多耗，信定期征之。三 营大将言太仆苛急，请改隶兵部。信言：“高皇帝令太仆马数，勿使人知。若隶兵部，马登耗，太 仆