巧用多媒体 升华区域教学

1、巧用多媒体，升华区域教学昆山高新区水秀幼儿园 周志强摘要：当今社会提倡学前教育的深化改革及不断发展，而多媒体技术的出现为学前教育的发展提供了新方向、新思路，无论是对教师还是对幼儿都是十分有利的。由于多媒体技术的灵活性，可以将其应用于现在幼儿教学的各个领域，不仅能够激发幼儿的兴趣，而且能够使教学过程更加的丰富和生动，促进优质教学环境的创设。因此，多媒体技术的应用对学前教育来说意义重大。关键词：多媒体，学前教育，教学活动多媒体技术在现在的学前教育中应用广泛。多媒体不仅能够避免教学过程中书协板书浪费的时间、体力及财力，而且多媒体能够呈现出生动的画面，明显提高教学效率及效果，这也是传统的教学方式所不及

2、的地方。我觉得将多媒体技术应用到学前教育中对学前教学的不断持续发展具有重要意义。幼儿的思维方式能够被多媒体所带动，传统的说教式教学体现在学前教育中，不仅会局限幼儿的思维想象、影响幼儿的健康成长，而且时间长久后幼儿便可能产生厌学情绪，对宝宝的发展极为不利，而现今通过多媒体的方式在进行学前教育，能够以一种更加丰富多彩、更加生动的形式来促使幼儿健康快乐的成长。当然，倡导利用多媒体技术进行幼儿教育并不是要让多媒体技术取代传统的教学方式，而是希望将多媒体技术已合适的方式融入到当前的学前教育中，以提高学前教学的效率及效果。本文将对多媒体技术在学前教育中的作用进行分析。一、兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师，

3、在学前教学过程中，需要不断的激发幼儿的兴趣，这样才能够提高学前教学的质量，达到预期的目标，使幼儿在教学过程中获得更多的知识。兴趣是最好的老师，好奇心是驱使人将其进行下去的动力，对幼儿而言，兴趣和好奇心对其影响更大，可以说兴趣是幼儿在教育中扩大眼界、获得新知识的主要推动力。对于幼儿来说，他们喜欢形象、生动、直观的表现形式，抽象的事物时他们不能够接受也不感兴趣的，多媒体的出现完全符合幼儿的需求特点，应用多媒体教学所展现的一幅幅生动的画面、悦耳动听的音乐，在视觉和听觉上冲击着幼儿的感官。儿童在不同阶段的各个敏感期，其中眼和耳的敏感期是尤为重要的，通过多媒体的引入，在视觉和听觉上充分的满足了幼儿的这两

4、个敏感器官，能够很大程度上提高幼儿对事物的接受能力。多媒体教学能够将抽象的知识简单化、形象化，这对幼儿教育又是一大利好，枯燥、抽象的东西幼儿是排斥的，多媒体将这些内容简化变成有趣的东西，在一定程度上达到了优化教学情境的目的。例如在北国的雪的主题活动中，为了向幼儿讲述冬天里的雪景，需要准备精美的多媒体材料，假如单单的给幼儿介绍雪花、雪人等雪雕，这么多的信息量定会让幼儿厌烦，反而通过应用多媒体课件，雪花纷纷，给大地山川、房屋大树都穿上了雪白的外衣，孩子们都跑出来打雪仗，堆雪人，大街小巷都是皑皑白雪，走上去吱吱作响，街边随处可见精美又生动形象的雪雕，它们造型多样，为城市增添了风采。所有的信息全部体现

5、在丰富多彩的图画、连环画里面，在此过程中我看到孩子们都聚精会神的盯着多媒体看，足见他们的兴致有多么高。通过多媒体的利用，可以看到抽象的东西可以形象化、生动化，幼儿能够通过丰富多彩的画面来体会其中的乐趣，可以说在玩乐中学习，多媒体能够提高幼儿的学习兴趣，优化教学情境。二、绘画教学生动化幼儿的绘画活动对其健康成长与发展来说意义重大，寻求有效策略优化幼儿绘画活动迫在眉睫，将信息技术应用于现在的幼儿绘画教学中，能够充分的提高教学效果。绘画这门艺术在幼儿时期就开始接触，往往在美术教育中，流程是这样的：教师拿出需绘画范例，然后对范例进行一定的描述和讲解，接下来孩子们开始模范绘画，最后教师拿到孩子们的作品进

6、行点评。再这样的一个流程的洗礼下，几乎孩子们的作品都是大同小异的；还有就是幼儿各自天马星空的画着，老师点评称赞每个幼儿的作品都很优秀。通过引入多媒体的教学方式到幼儿绘画活动中，能够使本来“死”的绘画范例生动、活起来，幼儿能够在多变的活物中选择自己认为最美的，发挥自己充分的想象力来进行绘画，这些都有助于从中体会对美术的感觉以及理解，从而激发幼儿在美术方面创作的火花。例如在午后的蜻蜓绘画活动中，拿来一个蜻蜓标本放到幼儿面前，让他们进行模范绘画，画出来的作品都是大同小异的，从蜻蜓的姿态、形状来看，都是一个呆板的蜻蜓。通过引入多媒体技术，伴随着动态画面以及生动的音乐，灵动的蜻蜓体现在幼儿的面前，蜻蜓在

7、午后的阳光中自由自在的飞翔，一个简短的小视频体现在幼儿的绘画过程中，让幼儿根据其中的美丽蜻蜓进行绘画，可以画出不同姿态的蜻蜓，不同角度的蜻蜓，这时候幼儿便可以根据眼睛看到的结合头脑中想象的，把他们认为最美丽的蜻蜓呈现在绘画中。在最终看到幼儿画出来的作品后，我发现每个幼儿画的都很美，而且幼儿们的绘画不在大同小异，体现出了他们的创造力。通过这样的绘画主题活动设计，幼儿参加绘画活动的兴趣明显提高了，并且每个幼儿为自己设计绘画作品，首先他们就完成了在合理约束内进行想象创作的任务，并且同伴间相互玩耍加以更多的创新改进绘画，乐趣无穷。通过提高幼儿的兴趣，将绘画活动优质化。三、幼儿阅读声情并茂早期阅读是幼儿

8、所需要学习的重要内容，是幼儿语言能力提高的重要手段之一，早期阅读简单来讲，就是早期的文学作品教育，往往早此过程中，教师以讲故事的形式让幼儿体会其中生动的画面，取得的效果不尽人意，随着教育的改革，教育的进步，现如今早期阅读材料多变成带图片或连环画形式的绘本故事书，这是早期阅读课程取得的一大进步，绘本故事书固然是好的，然而在应用中也会遇到一定的问题，有的绘本图片精彩程度不足，并且缺乏声音的辅助，难以达到更好的效果，这时引用多媒体便可以将早期阅读开展的有声有色，更加完美，通过多媒体课件可以将图片、小视频完美的呈现在幼儿面前，同时生动的培训能够更加的使其进行升华。例如在幼儿早期阅读环节，每当教师拿出课

9、本给幼儿讲述故事情结时，总会发现幼儿困倦、乏味，是故事情节不生动吗？又或者是幼儿听不懂教师所讲述的内容？其实，在这一过程中，教师便可以利用到多媒体技术。最开始我给幼儿讲述绘本故事时，总感觉他们类似于鸭子听雷一样，也不知道到底听懂没听懂，绘本图片他们看着也并提不起精神头，都没有太大反应，貌似也不是很感兴趣，于是乎我便想到了用多媒体教学的方式来尝试是否幼儿对绘本故事教学有所改善。通过精心的设计，以及网络搜集资料，我制作出了教学的PPT，在新一次绘本故事中，我将幼儿带到多媒体教室，展示我特地为他们准备的PPT，当一幅幅生动的大灰狼、小白猪画面体现在他们面前时，配上惊心动魄的背景音乐，我看到他们眼睛发

10、光了，兴趣被调动起来，甚至有的幼儿还进行了提问，这些都足以说明了多媒体这一信息技术的重要性。通过两种教学方式的比较，可以看出应用多媒体这一信息技术进行教学的过程中，幼儿的兴趣明显被调动了起来，他们积极主动了很多，这样我作为知识的传递者，也轻松了很多，可以说信息技术将利益带给了孩子们和我。这就是我的切身体会。四、总结将多媒体技术应用到当今的学前教育中，无论是对教师，还是对孩子都是十分有利的。由上述可知，将多媒体技术融入到学前教育中，不仅能够减少教师的负担，而且能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果，优化学前教学质量，促进幼儿的全面协调发展。可以说多媒体技术为学前教育的发展提供新思路，开辟新方向，有利于学前教育的不断提高及发展。参考文献：王立广. 浅谈如何提升幼儿教育多媒体课件制作有效性J. 课程教育研究:新教师教学, 2014(14).孟艳丽. 多媒体技术在