幼儿园教案小班多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 110 教案小班40篇正文（1）小班美术教案手拉手含反思设计意图幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。活动目标：1、幼儿尝试练习画长、短线条。2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、个人：幼儿操作单、蜡笔2、小组：小组操作单活动过程：一、游戏导入，观察长、短线条的形成;1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意;师：

2、卡片上有什么?他们像什么?2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友帮助他们。3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系1、教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?2、与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面1、幼儿将自己的作品

3、，按颜色粘贴在小组作业单上。2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!3、幼儿对自己小组的作品进行想象。师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?四、评价对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。活动反思手拉手这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探索，

4、经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。（2）小班美术教案大树好乘凉含反思活动目标1、幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。2、能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。3、体验活动中帮助他人的愉快情感。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、经验准备：观察过茂盛的大树。2、材料准备：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、大树干背景图。指导要点1、活动重点：幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。2、活动难点：能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。3、指导要点：示范讲解用棉棒粘贴，

5、能有层次的摆放树叶。活动过程1、情景导入，激发幼儿制作的情感。指导语：炎热的夏天了，爷爷、奶奶都到大树下乘凉啦!可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都热得不得了，怎么办呢!提问：这颗大树缺少了什么?幼儿：树叶宝宝师：我们快给大树贴上茂密的树叶宝宝吧!2、示范讲解对折剪树叶、贴树叶的步骤。(1)教师出示剪好的树叶。(2)用拇指和食指轻轻拿起，然后用棉棒沾着胶水涂在树叶的一面，轻轻的贴在。(3)贴树叶：用胶水把叶子贴到树枝上去，注意树叶要一片挨一片整齐地排列。3、幼儿操作：教师指导(1)指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。(2)提醒幼儿团结协作，不要争抢。(3)帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。(4)

6、合理分布叶子，尽量贴出树叶茂盛的样子。4、欣赏交流5、活动结束师：今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊?幼：不用谢!活动反思：教师引用故事导入活动，好。幼儿在操作过程中兴趣高涨，这说明教师的选材符合幼儿的年龄特点和发展水平。但在讲解演示时，语速和示范操作要放慢些，让所有的幼儿都看清楚。（3）小班美术活动教案下雨了含反思活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所

7、观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。活动过程：一、出示雨具、雨衣，雨靴，引起幼儿活动的兴趣。1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下的呢?师：雨落下的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下的?3、师小结：看小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确

8、，当下小雨时它是一滴一滴的落下的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下，如果刮着风的话，雨还会斜着落下，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们学一学雨落下的样子好不好?二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下，刮大风了，雨被风吹得都斜了过。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿

9、一起边说边作画空练习。四、幼儿大胆作画，教师指导。(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下，让它们飞到我们的画纸上，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。五、展示交流。(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?教学反思：绘画下雨了是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以表现生

10、活也可以表达情感，在教学开始，我通过听说演看想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出，用肢体表现出，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下。大雨哗啦啦，一条一条落下。起风了，大雨、小雨斜斜地落下。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。（4）小班美术教案给兵器宝宝穿衣服含反思设计意图：小班幼儿初次接触武术，同时对绘画也比较生疏，但他们的好奇心比较强，什么都愿意试一试。随着我园的武术课题

11、的开展，我就尝试了这个活动。在活动中让幼儿在边做边看中了解这些兵器。同时，他们的动手能力和对色彩的辨别能力也得到了培养。活动目标：1、让幼儿学习在轮廓线内均匀涂色，色彩要鲜艳。2、通过涂色活动，从而激发幼儿对武术的兴趣。3、发展幼儿的动手能力和合作能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种彩色的兵器图片，每人一盒油画棒，每人一张操作纸，一块空白的KT板，轻音乐磁带一盒等。教学过程：一导入今天我们小二班请了一些客人，你们看看它们是谁?出示各种兵器图片，让幼儿认识。你们喜欢各种兵器吗?你们在什么地方见过它们?出示未涂色的图片，它现在身上的衣服漂亮吗?你

12、们愿意把它打扮漂亮吗?幼儿的想象讨论，想象怎样为兵器宝宝打扮。二教师示范教师先边示范用鲜艳的颜色在轮廓线内上下均匀涂色，边讲解涂色的方法。请一个能力强的幼儿上示范，为接下小朋友集体练习做榜样，使幼儿能大胆尝试。三幼儿进行涂色让幼儿在轮廓线内均匀涂色，同时教师巡回指导，提醒幼儿颜色要涂满，握笔姿势要正确。四教师和幼儿一起把把涂好的作业纸贴在KT板上。活动反思：在整个活动中，幼儿的兴趣是比较高的，他们的持久性也较强，能自始自终地完成自己手中的作品，还愿意用语言表达出自己简单的观点。可能是小班幼儿的年龄特点吧，他们涂的色彩比较单一，对色彩的搭配幼儿也比较欠缺，审美感比较缺乏吧，喜欢用一种颜色进行装扮

13、。以后还要多注重这方面的练习。（5）小班美术教案小猪洗澡含反思活动目标1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。2、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、白板课件。2、小猪画纸人手一张，油画棒。活动过程一、情境导入，引出给小猪洗澡。师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础

14、。)二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。1、洗澡的时候先要干什么呢?师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。2、冲完水接下要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。3、肥皂擦在湿湿的身上会出什么呀?泡泡出了，真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!4、师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?5、引导幼儿绘画，教师巡回指导。(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。)三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣

15、赏。1、快把你们洗好澡的小猪拿上，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。2、谁说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?3、小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起吧!(播放我爱洗澡的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动，感受洗澡带的乐趣。)4、小结：天气越越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。)活动反思本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，

16、活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。（6）小班语言优秀课教案早晨多美好含反思活动目标：1、

17、观看指偶表演，萌生早晨多美好的愉快心情。2、感受手指游戏的乐趣。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第911页。2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。活动过程：观看表演教师紧握拳头，说：你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起了?是姐姐(伸出无名指)姐姐起要梳头，戴帽子，打扮打

18、扮!看，又有谁起了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起干什么?要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起了?原是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起吧。爸爸，起床了!爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起吧。(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三，拉起了!哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起了没有?哇，都起了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起了没有?(从小舞台后走出)哇!都早早得上幼儿园了。早上好!早上好!(手指弯曲做问好状)讨论故事这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?你们家里谁起的最早?谁起的最晚?如果你不起，爸爸妈妈怎么办?如果爸爸不肯起床，

19、你有什么办法?这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?表演故事请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。晚上，一家人该休息了。我们一起演一演他们睡觉的故事，好吗?活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（7）小班语言优质课教案=爱唱歌的小麻雀含反思设计意图：爱唱歌的小麻雀是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀

20、不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。活动目标：1.理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。2.愿意在集体面前较自然地表述。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3.故事录音。活动过程：一、第

21、一遍听故事，突出认知别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。1.初步了解故事。(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2.理解故事内容。(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感结合生活经验，为小麻雀想想办法1.展示图书。教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。2.合作讲述。教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。3.分析讨论。提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了

22、，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1.播放录音故事。2.引导幼儿静静地等待小鹿醒，在最后时刻，教师用醒的小鹿形象调换原熟睡的小鹿形象。3.带领幼儿和小麻雀一起为醒的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。附：爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌突然，从下面传一个声音：上面的小麻雀，请你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好

23、吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?猫头鹰说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?啄木鸟说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问：小猴子，是你不要我唱歌的吗?小猴子说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问：小松鼠，是你不要我唱歌的吗?小松鼠说：是的。是我叫你不要唱的。小麻雀奇怪地问：为什么呢?小松鼠说：你飞下去看看就知道了。小麻雀飞到树底下，呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着她想，

24、等鹿宝宝醒了，我要为她唱一支最好听的歌。活动反思：这节爱唱歌的小麻雀因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀却不能唱歌的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。托尔斯泰指出成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一

25、步感受故事中关爱朋友的美好情感。（8）小班语言优秀教案拔萝卜含反思活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。2、培养幼儿的语言表达能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程：一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?二、听教师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁帮忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁帮忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么说的?(唉，了了)4、接着谁了?(小狗)5、

26、小狗怎么说的?(汪汪汪，了了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，了了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，了了)三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。活动反思：拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起以此引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。活动中，我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片)，为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊时，大萝卜也从设计好剪开的

27、那段一点点地长出，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对嘿呦，嘿呦这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。最后一环节中了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对拔这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团

28、结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。（9）小班语言优质课教案三心二意的小猫含反思活动目标：1、懂得只要专心才能做好一件事，学会一种本领。2、丰富词语一心一意、三心二意、专心。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：电脑课件小猫钓鱼活动过程：1、出示木偶，说：猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都倒小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。2、师讲述故事，并提问：猫弟弟钓到几条鱼，猫妈妈钓到几条鱼?谁多谁少?为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少?3、看课件听故事，要求幼儿仔细听故事，听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话，及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。a)第一次猫弟弟

29、为什么没钓到鱼呢?b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢?c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么?(重点讲清一心一意和三心二意)d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的?4.小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（10）小班语言详案教案长长的含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画

30、面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助长长的这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。活动目标：长的概念。2.观察画面并想象长的东西的用处。活动准备：图画书长长的、教学ppt、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。活动过程：一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带了一份小礼物，谁想要?请孩子每人拿一个玩具。师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友

31、比一比，什么地方不一样啊?幼：有的长，有的短。师：谁的长啊?长的小朋友请到前面，把它先送到长长的家里。师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。二、观看PPT师：今天，老师也带了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原是大象的鼻子。你们想不想看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT)三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起看看。出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)教师读出书名长长的，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。师：长长的就是这歌书宝宝的

32、名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。教师边说儿歌边示范翻书。师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起翻书，好吗?食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过。翻过之后我们还要把小书抹抹平哦!摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。师：你看到谁啦?(我看到了大象)师：它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)师：它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。;.快思。案网;师：谁愿意再帮我翻一页?(请一个小朋友翻大书，其余小朋友一起说说翻书的小

33、儿歌)师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)余下步骤同上。四、集体阅读电子书，观看ppt。集体讨论看到了谁，它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面)完整欣赏长长的，引导幼儿用长长的像的句式进行讲述。五、许下长长的愿望请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿

34、的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（11）小班语言教案我不怕冷含反思活动目标：1.冬天不怕冷，知道多做运动可以使身体暖和。2.喜欢听故事，愿意用简单的语言进行表达。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：幻灯、磁带、录音机等。活动过程：一、老师讲故事边讲故事边播放幻灯提问：1.小伙伴们在干什么啊?小老虎看见伙伴们玩得那么开心，他怎么想的啊?2.好开心哦，他们在玩什么呀?3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的围巾、帽子?他们为什么把帽子围巾脱下啊?二、经验回忆提问：小朋友今天刚幼儿园，现在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你们在冬天的时候有

35、什么办法可以使自己暖和起啊?三、亲身体验1.(放音乐)我们一起锻炼，让我们暖和起。2.去翻斗乐玩还会不会冷啊?(会出汗)我们先脱件衣服。活动反思：纲要提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。（12）小班语言优质课教案回家含反思活动目标：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。3、学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动过程：一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴

36、趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：1、这是什么地方?有哪些小动物?2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：等等我，我和你们一起回家。2、幼儿根据小动物走路

37、的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?;案网.;案网.3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗?原小动物各有各的走路方法，有的会飞

38、，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（13）小班语言详案教案藏在哪里了含反思设计意图：绘本藏在哪里了很符合小班孩子的年龄特点，因为玩是孩子们最喜欢的事情，而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一。在这个绘本中，就是以藏这样一个游戏活动为线索，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦，

39、因此，设计了此活动。在活动中，我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征，同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏，让孩子们在动一动，静一静，玩一玩中，感受着游戏的快乐。活动目标：1.观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。2.能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。3.体验参与捉迷藏游戏的快乐。活动准备：1.藏在哪里了PPT课件，奖励用的棒棒糖每人一个。2.用于玩捉迷藏游戏的道具：大树、草丛、花丛等。活动过程：1.出示PPT图片，引起幼儿的兴趣。(1)引导幼儿观察图片内容。师：图片上有谁?它们在干什么呢?(2)引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法。师：你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?(3)师小结：

40、玩捉迷藏游戏是几个人藏起让另外一个人去找，这个游戏真有趣。森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，我们跟他们一起玩吧!2.观察图片，讲述故事内容(1)出示内页封面，观察讨论师：有哪些动物朋友在捉迷藏?(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐狸、小鸭子)师：谁躲，谁找呢?它们想了个什么办法解决问题?师：谁输了?你们是怎么知道的呢?教师小结：小动物们真聪明，它们用出石头剪刀布的办法分工，小狐狸出了布，其他的小动物出了剪刀，所以小狐狸输了，它对朋友们说：你们都躲起吧，我找，一定能找到。(2)出示下一张PPT：动物们要藏起了，小狐狸做了什么?师：小狐狸转过身体，闭上眼睛，说我倒数5个数，数完我就开始找了。师幼一起倒数

41、：5、4、3、2、1(3)寻找动物朋友片段一：师：小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?教师验证幼儿的答案，并播放胜利的音乐，引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。片段二、三、四：师：小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?当幼儿说出答案后，教师用红圈标注，并链接大图进行验证。引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。片段五：师：小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到?师：那小鹿躲到哪儿去了?我们一起帮小狐狸找一找。师：你发现小鹿躲在哪里?为什么小狐狸找不到小鹿呢?师：小鹿躲在哪儿?它的角露也出了，为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当

42、成什么了?)教师小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它!3.完整欣赏故事，引导幼儿说出小动物躲藏的位置。师：朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?我们一起讲一讲故事吧。教.案自：教师完整讲述故事，在讲故事中，引导幼儿说出小动物躲藏的位置。4.做游戏：捉迷藏。师：下面我们也玩捉迷藏的游戏，你们藏，我找，好吗?我倒数5个数，数完就开始找了，5、4、3、2、1教师找幼儿，假装找不着，说：哎呀，我一个小朋友也没找着，老师输了，你们出吧!(让孩子感受捉迷藏和胜利的快乐)师：你们刚才躲在哪?引导幼儿说出自己躲藏的方位，并奖励棒棒糖。活动反思：在活动的的前半部分，首先我

43、通过问孩子捉迷藏的方法导入，再与孩子一起观察小动物们的特征，但在与孩子去发现、寻找小动物的时候，可能我的语言在指导幼儿发现时需要更加情景化，更富有逻辑性些。在一些寻找小动物的环节时，本身我无意间发现可以让孩子学一学：你真聪明这句话，但在后面的环节却因为紧张而略过了。活动的后半部分，我和孩子们一起玩了捉迷藏的游戏：孩子很兴奋，但我在与幼儿讲解该藏在哪里时，应该说清楚，对于部分幼儿第一次没有藏到应该藏得地方时，对于藏对的幼儿应该给予鼓励，让幼儿在第二次藏起时能藏对地方。而且对于玩游戏的积极性每个人是有差异的，这就需要我的语言，表情，动作更亲和些、更有趣些，我要做的是把每个人的情绪都充分调动起，让大

44、家玩起更投入，更开心。（14）幼儿小班语言教案贪吃的变色龙含反思活动目标：1.乐于倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。活动准备：变色龙变色视频、音乐、故事幻灯片、魔法斗篷、变色龙图片(白色，黑色，金色)、变色龙身体部分彩色剪件(玩具车、大树、桌子、尾巴、身体、腿)、各色小变色龙及食物等。相关课件：小班语言故事课件贪吃的变色龙PPT课件活动过程：1.谈话导入。你们喜欢动物吗?喜欢什么动物啊，为什么?每种动物都有各自的本领。今天老师要向大家介绍一位新的动物朋友，它有一种非常特殊的本领。看，它了。(看视频)知道它是谁吗?它有什么本领?2.讲述故事，巩固故事情

45、节。(1)今天老师给小朋友讲一个关于变色龙的故事。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃。你们知道什么是贪吃吗?贪吃对身体好吗?贪吃肚子不舒服而且容易生病，小朋友要记得可不要贪吃呀!(2)(音乐，幻灯片)老师边讲述边引导小朋友观察回答。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃，有一天它吃了一辆红色的玩具车，它的哪个地方变成红色了?(尾巴)它又吃了一张漂亮颜色的桌子，身子就变成了黄色，你猜猜它吃了一张什么颜色的桌子?变色龙还是觉着肚子饿，就走到外面把一种绿色的东西吃掉了，猜猜这一次它的哪个地方会变绿呢?(3)出示没有变色的变色龙及变色龙身体部分彩色剪件。变色龙一连吃了三种东西，小朋友记得都是什么吗?请小朋

46、友到这里找一找，变色龙先吃了什么，哪变了颜色，我们一起讲一讲。(4)变色龙走着走着找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了，这回变色龙会变成什么颜色呢(出示黑变色龙)天黑了，(拉黑布)咦，变色龙呢，你容易发现它吗?这是变色龙在保护自己呢。月亮在天上又圆又亮，变色龙一口就把它吃掉了，这回他会变成什么样子呢?(出示金色变色龙)变色龙吃了那么多东西，你还记得它是一只什么样的变色龙吗?3.引导幼儿续编故事并大胆讲述。这只贪吃的变色龙还会吃什么东西，变成什么颜色呢?要求孩子完整地说出：它吃了*颜色的*，就变成*颜色了。4.进行游戏，巩固变色龙变色进行自我保护的知识。(1)变色龙的本领神奇吗，你想不想变成可

47、爱的小变色龙呀?(出示魔法斗篷，音乐)都到老师身边围成一圈，看老师先变：也，我变成了快乐的变色龙妈妈。(老师在孩子中间蹲下，跳起摆一个动作)你想试试吗?请小朋友蹲下，当魔法斗篷把你蒙上再露出的时候，你就跳起一声也，摆一个漂亮的动作，告诉我们你变成了一个什么样的变色龙。魔法魔法变变变。小变色龙们快跟妈妈到外面玩玩吧，走过绿草地，黄土地，红地毯。发现一只红变色龙在黄土地上，为什么能发现它;再找找还有没有变色龙了，为什么不容易被发现。(2)小变色龙快休息一下，我们吃点东西吧。这里有这么多好吃的，我吃了一个黄色的香蕉，就变成了黄色的变色龙了。宝贝们每人也吃一个吧，看看能变成什么颜色的变色龙。快找个地方

48、躲起，别让我发现你哦，小变色龙呢，我怎么都找不到了呢?咦?你为什么躲在这呢?请幼儿说一说。5.活动结束。聪明的小变色龙们快出吧，我这里有漂亮颜色的糖果，每人吃一颗，看你又能变成什么颜色，你们的身体正在变颜色呢，我们到外面找个地方躲起吧!活动反思：为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说,，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。小班的孩子很喜欢听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达能力上有了一定的基础。故事贪吃的变色龙在幼儿的观察、想象、讲述等一系列的活动中完成的充分满足了幼儿表现得欲望。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康贪吃这条线、以及从科学变

49、色龙变色的特点在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，希望能够让孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，激发幼儿想象力、讲述的欲望，感受到故事情节的有趣以及感受到了文学作品的美，给孩子提供更多的想象力讲述的机会。（15）小班语言优质课教案关心别人的小麻雀含反思活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。2、愿意在集体面前较自然地表述。活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树;内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。2、音乐三段。活动过程：一、第一遍听故事，突出认知别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。1、初步了解故事。(1)出

50、示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2、理解故事内容。(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感结合生活经验，为小麻雀想想办法。1、展示图书。老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。2、合作讲述。老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。3、分析讨论。4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱歌?三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起

51、为小鹿唱最好听的歌。1、播放录音故事。2、引导幼儿静静地等待小鹿醒，在最后时刻，教师用醒的小鹿形象调换原熟睡的小鹿形象。教案.自:老师;.案网，3、带领幼儿和小麻雀一起为醒的小鹿唱歌、跳舞。4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。活动反思：依据幼儿园教育指导纲要语言领域中提出鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受帮助幼儿加深对作品理解和体验根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。（16）小班安全优秀教案我应该怎么办含反思活动目标：1、会一些处理突发事件的好办法，懂得自我保护，强化安全意识，树立我能行的意识。2、能积极参与游戏活动，在讨论分析中提高判别是非的能力。活动

52、准备：1、聪明树4棵，聪明果若干，皇冠帽5个，红黄旗人手各一。2、图片、数字标记、录象片段。幼儿园小班安全活动教案活动过程：1、以讨论、谈话方式，引出话题。2、游戏;智力大赛(1)了解竞赛活动的游戏规则。(2)进行讨论题比赛，要求幼儿具有合作意识观看录象;火灾(3)进行选择题比赛。(4)游戏：看谁举的快，让幼儿判断要求：对就举红旗，错就举黄旗，全组都举对就有一棵聪明果3、评出获胜者，戴上皇冠帽，随着快乐的音乐走出活动室活动反思：通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。（17）小班安全优质课教案安安全全玩滑梯含反思活

53、动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。;.快思。案网;从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下。

54、如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议：1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：我会玩游戏角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。2.引

55、导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。活动反思：对于孩子说，安全教育很重要。在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。（18）小班健康优质课教案安全保护耳朵含反思活动目标：1.懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。2.知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。活动准备：多媒体、乐器活动过程：一、导入激趣。摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。二、讨论耳朵的作用。1.介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。2.幼儿讲

56、感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。3.播放各种动物的声音，让幼儿听辨。4.请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。5.教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。三、讨论如何保护自己的耳朵。1.那耳多对我们重不重要啊?2.耳朵对我们讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)3.我们要怎么样保护耳朵呢?(1)防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每

57、年也应去体检一两次。(2)防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。(3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出。(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。(5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。(6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属

58、物，玩时容易将耳朵拉扯坏。(7)了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。教学反思：整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。（19）小班安全优秀教案小猫落水含反思有益的学习经验：知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。准备：故事小猫落水、小猫教具、磁

59、力板活动与指导：1、今天老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫小猫被淹。(附后)2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?4、如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。附故事：小猫落水小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出，他跑啊跑啊，到了一条小河边。教案.自:老师;.案网，小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊救命，恰巧小鸭子走过，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上了。小猫

60、再也不敢自己到水边去玩了。活动反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（20）小班安全优秀教案健康快乐成长含反思活动目的：1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。2、学习履行一些简单的安全行为。活动准备：提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：用树枝打闹、投掷小石头、挥动小刀等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。活动过程：1、引导幼儿分