数豆子说课稿教案

1、数豆子说课稿一、说教材数豆子是北师大版第二册数学第一单元生活中的数的最初的教学内容，认数 的范围从20扩展到100以内。数数是学生普遍具有的生活经验和技能，教材也 把认数、读数、写数与数数活动结合起来，让学生体会到数就是从生活和常识中 提练抽象出来的。本课是在学生认识了 20以内的数，会数、会读100以内数的 基础上进行学习的。学生已在生活中积累了许多100以内数的知识，此时学生 对认读100以内的数具有了一定的体验和能力。因此，在教学过程中，结合学生 已有的知识和经验，让学生进一步体会100以内的数的意义，更为重要的是，体 现了在认数的过程中开展学生的数感，让学生在多样的活动中，能对100以

2、内的 数进行估计，开展学生的估计意识。在学生独立思考、小组合作的基础上，进行 交流，体会数位的意义，培养学生数感，体验数数、估数方法的多样性。二、说教学目标根据新课标要求和以上教学内容的特点，本节课达成的教学目标如下：.结合现实素材，进行估算，感受数的意义，及100以内数的组成。.经历用计数器表示100以内数的过程，会读数、拨数，写数。.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。三、说教法为达成教学目标，设计如下教法：情境法，谈话法，引导法，讨论法等。同时又 设计了与教法相适应的学法，即：自主探究法、动手实践法。四、说教学过程新课标明确指出:应该从学生的已有的生活经验和知识出发，给

3、学生呈 现有意义的、实际的、对以后的学习生活有帮助的学习材料，提供充分的数学活 动和进行交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，经历把实 际问题抽象成详尽的问题的过程。为了让学生体验和感知数学，我把教学过程设 计为以下几个环节：（一）谈话导入课堂的导人要有利于激发学生的学习兴趣，我的课程是这样导入:上学期我 们已经学过了 20以内数的读法、写法以及在计数器上怎么拨。今天我们先来复 习一下，好不好?出示题目。（二）探究新知.活动一（1）教师出示准备好的粉笔，请同学们猜数量。带着全班学生数出10根, 请学生再估一估。（2）请同学认真观察淘气和笑笑数豆子的主题图（教师相机板书:数豆子）

4、。 最后得出结论：笑笑猜的更准确。. 活动二在计数器上拨数并写数。（1）学生在计数器上拨出28. 22这两个数，教师在小组中间活动，指导个 别小组拨数。我们一起来看28, 22这两个数，谁来试着解释一下这2个数？学生汇报：A:28,左边的2在十位上，表示2个十准右边的8在个位上，表示8个一。B： 22,左边的2在十位上，表示2个十;右边的2在个位上，表示2个一。（2）练习读数、拨数、写数。请同学上讲台拨出这两个数并在黑板上写出 这两个数。28读作:二十八,写作:“28”。22读作:二十二,写作：“22。（教师 相机板书）（3）提问：22的两个“2”表示的意义一样吗？请同学举手回答。小结：同一数

5、字在不同数位上的意义不同。（4）请学生在计数器上拨出97, 98, 99, 100并观察位置有什么不同？并带着 同学读出，写出这些数。（教师相机板书）计数器上右边起第三位是什么位？（百位）（三）巩固练习完成课本第27页的“练一练二（1）做一做，填一填。（“练一练”第1题）学生独立完成。（2）想一想，试一试。（“练一练”第4题）学生在小组内合作完成，集体交流。（3）找找生活中的100o （“练一练”第5题）学生集体交流，指名学生说一说。（四）本节小结今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一 下你都学到了什么？学生举手回答，其他同学补充。.估数（先取出局部数一数再估计）. 100以内