2022年PEP小学三年级英语上册Unit6Happybirthdayt教案

1、PEP 学校三年级英语上册Unit 6 Happy birthdayt教案课文标题：Happy Birthday Part A Lets Learn 单元名称：Unit 6 Happy Birthday教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 3 姓名：单位：一、 教学内容分析：本课时为人教版三年级英语上册Unit 6 Happy birthday. 的其次课时,为词汇课,主要以Sarah 和 Chen Jie 一起玩捉迷藏嬉戏这一语境来学习数字1 到 5；在第一课时Lets talk 已经解决数字单词的音和义,因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上,强化单词形的

2、认读和记忆,以及进一步娴熟运用How many .询问物品的数量,并能用5 以内的数回答；二、 学情分析：本课的教学对象为三年级同学,刚刚接触英语半年,对英语有新颖感和爱好；也有了肯定的基础,能就文具、身体部位、颜色、动物、食物等话题进行简洁的沟通；通过上一节课的学习,同学已经把握数字1-5单词的音和义,能够精确的用英语表达数字1 到 5,运用How many .询问物品的数量；因此依据他们活泼好动,留意力简洁分散,爱表现自我,乐于表达的特点,在教学中多采纳直观、新颖、好玩的内容,嬉戏、竞赛等趣味活动,激发并保持同学学习英语的爱好；努力营造玩中学、学中玩的教学情境；并以勉励夸奖为主,勉励同学开

3、口说英语、特殊是给差生制造机会,让他们尝试胜利的欢乐；三、 教学目标 语言技能目标：1.同学能运用数字 1-5 描述物品的数量；2.同学能在图片、实物和老师的帮忙下运用 语言学问目标：How many . 询问物品数量并做答；1.同学能够听、说、认读单词 one, two, three, four, five. 2.同学能够听懂本课 Lets chant,并按节奏说出来；情感态度目标：通过本节课的学习,让同学在嬉戏活动中能体会到英语学习的乐趣；学习策略目标：通过课堂中的沟通培育同学留意倾听,积极摸索的学习习惯,勉励同学利用所学英语进行表达和沟通；文化意识目标：通过对常用电话号码的学习,引导同学

4、明白中外文化的差异,初步留意到中外文化的异同；四、教学重点和难点：重点：1. 在巩固单词音义的基础上,强化单词one, two, three, four, five 形的认读和记忆；2. 娴熟运用句型：How many .提问,并能用 5 以内的数回答；难点： 能正确发出区分 four 和 five 的词形；以及 five 的正确饱满的发音；五、教学过程Procedures Teachers Activities Learner s Purposes Activities Warm-up 1. Greetings: Ss sing the song. 通过2. Lets sing出 示 课 件

5、 T and Ss enjoy the song. Ss:数字；入课堂,营造T: Boys and girls, let s enjoy a song, then 轻松开心的氛answer my question. OK. 围,使同学快T: What s the song about. You can speak Ss: One/Two速进入学习状in Chinese. 态,同时又能T:Yes. This song is about numbers. Which 让同学对所学number did you hear. 内容有个整体T:This class, I will divide you i

6、nto five 感知；结合本groups.Group One, Group Two, Group 课时内容对学Three, Group Four, Group Five. If you do 生进行分组,well, your group can get a picture. If you 建 立 评 价 机get a picture, you can say: Group Come 制；on. For example: Group One, Come on. 老师预备五个纸盒,把有关文具、身体部位、颜色、动物、食物的图片分别放到五个纸盒里,作为嘉奖物品；获得奖励的同学,可以到小组指定的纸盒里

7、挑选自己喜爱的图片,为后面的 Group work 做好资源储备；Presentation. 1.老师拿出一只小猪玩具；Ss: Its a pig. 通过询问T: Whats this. 玩具猪的数量T: How many pigs. Ss: One. 引入新词的学Teach the word “ one.” 出示单词卡片,同学开火车读单词习,能够帮忙实行同学教同学的教学模式；强调单词同学更好的理中/ n /的发音；操练时请同学小组开火车解 词 语 的 意读单词,读完一个其他同学拍一下手；同学同时举起一个思,同时引导老师举起一个手指手指同学用 I have T: One, one one. S

8、how me “ one” . Ss:One, one one. one. 来 说 说T: Look, I have one pig.What about you. Show me “ one” . 自己四周的物表现好的同学可以得到一张图片；S1:Look, I have one 品,把单词置bag. 于句子中既能S2:Look, I have one 操 练 巩 固 词. 语,又为同学语言输出供应了 真 实 的 语境；2. 老师再一次拿出一只小猪玩具（共两个）；T: Look here, I have one pig and you have one pig.（老师把两只小猪放在一起）Ss:

9、 Two. 通过动态How many pigs. 老师出示单词卡片,同样采纳同学教学同学开火车读单词的出现数量的生的模式,强调字母组合two 的发音；变化,引导学操练时请同学小组开火车读单词,读完生感知数字的一个其他同学拍一下手；同学同时举起两个意义和名词复老师举起两个手指手指数的变化；T: Two, two two. Show me “ two” . T:Now, look at the screen and answer the questions as quickly as you can.利用课件Ss:Two, two two. Show me “ two” . 出现动物玩具的图片,用

10、How many .同学用数字回答问进行提问,引导让同学观看名词的单复题,回答疑题的同数,并让同学感知两件物品要加 s；利 学连续询问其他同用 PPT 供应的图片进行 chain work. 学 How many . 表现好的同学可以得到一张图片；3.PPT 出现三只小猪的故事书；T:What s this. S1:Its a book. 通过三T:Look,there are pigs. How many pigs. Ss:Three 只小猪的故T:This is a story about . 帮忙同学建立老师出示单词卡片,带读,强调单词中字母组合th 的发音；同学同时举起三个数字与生活的

11、老师举起三个手指手指联系,调到学T: Three, three three. Show me Ss:Three, three 生的积极性；“ three” . three. Show me 通过观看视频T:Let s watch the video. It s about “three” . 前的倒计时引. Let s Ss :one,two,three, 导同学对数字sayone,two,three, go. 1 到 3 进行滚go. 动复习；告知同学我们可以用one,two,three, go.或同学观赏故事片者 three,two,one,ready, go.在嬉戏开头或段；发射倒计时时

12、运用；表现好的同学可以得到一张图片；通过认读 常用电话号码4.请同学快速认读下面的电话号码；S1: One, two, one 的方式引出新121（天气预报）120（急救电话）S2: One, two, 单词的学习,110（报警电话）114（电话查询）S2: One, two, o 虽然同学没有T: “0” is “ o”同学跟老师读单学 习 过 “ 0”通过“114” 的学习,引出单词four 的的读法,但是教学；出示单词卡片,强调单词中字母词,儿歌操练单词同学学习过字o 的发音,先带读,然后结合儿歌操练（个别、集体操母 O,此处告单词（个别、集体操练） ；每个国家的紧练）；诉同学数字0急求

13、助电话号码是不同的； （以报警电话在英语中读作为例：中国110 英国 999 美国 911）O；降低学习表现好的同学可以得到一张图片；难 度 ； 通 过110 这些数字 的特殊含义,激活同学已有 的体会和学问 积存；通过介 绍不同国家的 紧急救助电话 号码,让同学 5. Learn the word “ five ”明白不同国家 T: Now, let s play a game. 每格代表一 之间的文化差 个字母； Guess the number words. 异；PPT 出现：T: Look at the Word One. How many letters. S1/S2：Three 通

14、过猜单T: Look at the Word Two. How many letters. It s 词的嬉戏既能letters. one/two. 巩固对单词形T: And the last word. S1/S2：Four letters. 的熟悉,又巧T: How many letters. Its four. 妙地引出新单Teach the word “ five ” . S3: Its three. 词 five 的学出示单词卡片,带读,多强调单词中/ ai S3: Five. 习；/, / v / 的发音；同学跟读师生利用藏卡片的嬉戏对five 进行操练,一生背对全体同学,老师把f

15、ive 的单词卡片藏在同学之中,然后师生一起同学依据老师的引说 1 2 3 4 5 go,原先背对全体同学的同导操练单词,积极通过藏卡学,开头查找单词卡片,该生越接近卡性很高；片同学读单词five 的声音越大,反之,片的嬉戏既能声音越小；假如找卡片的同学始终未发引导同学操练现卡片的位置,老师伸出手指一起倒数单词 five 突5 4 3 2 1；破难点,又能表现好的同学可以得到一张图片；对数字 1 2 3 4 5 进行滚动复 习,同时在游6. Listen and repeat. Lets learn Ss listen and repeat 戏中体验了数T: First ,lets liste

16、n to the tape. You can 字倒数计时功2 times.同学用手指listen and point. 能在真实情形出相应的单词；Then, lets listen to the tape again. You 中的运用；can listen, point and repeat. 通过听录音,对同学进行正音练习 ;通过听音指读能够帮忙同学建立单词音与形之间的联系 , 培 养正确的语音语调；Practice 1. Listen and do. （针对音和义进行操 练；）老师做示范,说出一个数字,然后说到同学依据老师示范通过简洁数字几,几个同学就牵手在一起；失败做嬉戏,然后同学又有

17、用的单词的同学就要大声读出刚才听到的数字；以小组为单位进行卡是英语课必2. Play a game:Whats missing. （针对操练；不 可 少 的 工具,让同学认单词的形进行认读；）同学读单词,并发读单词,加深老师出现数字1 到 5 的英文形式的单词印象；多种形现少的单词快速说卡片,让同学逐个读出,然后拿出一式的操练能够出来张,让同学说出少了哪一个；调动同学的积表现好的同学可以得到一张图片；极性,维护学生学习爱好的3. Word Puzzle （针对单词的音、形、同学在字母方阵中长久性；圈 出1-5数 字 单词,然后大声读出 所圈的单词,最终再把数字和所圈的 单词连线；义进行综合操练

18、；）4. Say after the teacher. 老师以P62Lets do 的节奏 , 伸出手同学跟着节奏说出 数字 1-5 指,完整地带领同学说以上内容 One, one one. Show me “ one” ,边伸手指边说；Ss: OK. 利用5. Lets chant 同学看插图,懂得歌谣大意；chant , 再 一T: Now, let s chant, OK. 次回到1-5 数引导同学观看插图,懂得歌谣大意；同学依据节奏边说字,调动同学的 学 习 积 极播放 Lets chant 动画；性,让同学放T: Look here, jump/jump high （师说唱歌边做动作

19、；松一下,简洁小组练习,边说边的清楚地图片谣,用身体语言演示一下jump/jump up 帮忙同学懂得high 和 fun；）做动作；小组上台jump/jump 展现；high 的意义,让同学在开心同学边唱便随着节的气氛中回忆数字；奏做动作；T: Now, let s again. 表现好的同学可以得到一张图片；Production 1.Read and choose 通过数字同学做并选出正确 算式,让同学的答案；进一步去感受所学数字,再. 一次巩固了所学新学问,帮助同学建立数表现好的同学可以得到一张图片；每个小组用获得奖 的运用；励的图片,小组内2.Group work 进行操练；通 过 小

20、 组T:Now,take out your chart/ cards and Group One： （ 文调查的活动任pictures, and then do a survey in your 具）务,不仅拓展group. A: I see了新的数字和每个小组奖得不同的图片,有文具、动B: How many . 单词,而且又A/C/D: 并举起培育了同学语物、颜色、身体部位、食物,小组内进相应数字的单词卡言 运 用 的 能行操练；片；力,同时通过Group Two ：（动物）出现不同的物Group Three：. 品,对同学学习过的学问进 行复现,实现 学问的滚动复 习 , 综 合 运 用；3.Summary 同学用学过的数字通过数一T:OK,Group One,how many pictures do 回答；数每个组得到的 图 片 的 数you have. Ss: One,two. 量,既能复习老师引导同学数出每个小组所得的图片数字 1 到 5,的数量；又能让同学感受胜利,体会 学习的乐趣,充分发挥评判 在教学中的作 用；4.播放卫星发射、载人宇宙飞船发射倒 计时的视频,对同学进行情感训练；Assignment 1. 听课本录音,并记住新学的词语；收集身边2. 试着与同学进行Lets chant 部分的活动；的数字既能巩3. 收集身边的数字并用英语说出来；固本节新知,把课