第15课探寻新航路

1、15课教学设计 彭村中学 陈小英教学目标1、了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。2. 依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、 国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。 4、 比较几位航海家开辟的新航路 5、 分析新航路开辟的影响 教学方法情景导入法、讲授法 、 自主学习法、合作探究法、讨论法 教学步骤（ 一）、情景导入生成问题 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一

2、圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？(二)自我研学生成新知 知识点一探寻新航路的热潮1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的_ 贸易市场_。 2. 意大利人_马可 波罗_描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。3.15世纪中期，_ 奥斯曼土耳其帝国_ 控制了东西方贸易的所有重要商道。欧洲人越发想要寻 求通往东方的新航路。4.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是_ 圆_的。 5.12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。 知识点二哥伦布“发现 ”美洲 6.1

3、487年，_ 迪亚士_在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的_ 好望角_。 7.1497年，_达 伽马_从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡_ 印度洋_，1498年到达_ 印度西海岸_。8.1492年8月，哥伦布受西班牙王室的资助，从西班牙出发，横渡_ 大西洋_。10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了_ 古巴_和_ 海地_。他把当地人称为“_ 印第安人_”，即印度人。 知识点三麦哲伦船队全球航行 9.1519年，_ 麦哲伦_奉西班牙国王之命，船队穿越大西洋、_ 太平洋_和印度洋，于1522年返回欧洲，完成了环球

4、航行，证明了地圆说的正确。10.新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了_ 资本主义_的产生和发展。同时，欧洲和_ 亚洲_、非洲、_ 美洲_之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。(三)合作探究生成能力探究一新航路开辟的原因及条件 阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么。 经济根源：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；社会根源：马可波罗行记在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地 中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 探究二新航路的开辟过程及影响 1. 阅读教材，找出新航路开辟

5、中的几条主要航线，并尝试绘制航海路线图。 新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海， 而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线：迪亚士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。达伽马：1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋， 1498年到达印度西海岸。自欧洲向西环球航行：哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。2.新航路开辟的影响是什么？ 新航路开辟以后， 欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来