幼儿园交通出行安全教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 69 幼儿园交通出行安全教案20篇正文（1）中班交通主题教案认识红绿灯含反思城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。活动一：马路小记者（社会）目标：1观察马路上的交通设施和交通规则。2通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。准备：师幼讨论外出观察的内容与要求

2、，准备纸、笔、相机等物品。过程：一、分组观察幼儿以45人为一小组进行观察，重点观察：马路上有哪些交通设施。行人应遵守哪些交通规则。有没有人违反交通规则，他做了什么。交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。二、展示交流教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。活动二：我知道的交通规则（语言）目标：1大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。2乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。准备：1搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。2幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。3

3、请交警园介绍或提供采访录像。过程：一、进入话题1幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。2提问：广告(录像)上说了什么?二、交流讨论1你知道哪些交通规则?2人们在走路时应遵守哪些交通规则?(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)3为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?三、听交警介绍1请交警说说自己的工作，如，用手势指挥往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。2请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。3在交警的带领下学习指挥动作。活动三：马路上的红绿灯活动目标：1、通过音乐游戏，巩固

4、对红灯停、绿灯走的交通规则的认识。2、愉快地参加音乐游戏。活动准备：幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音红绿灯。活动重点：能根据音乐的变化变换游戏动作。活动难点：巩固红灯停、绿灯走的交通规则。活动过程：1、在讨论中引发主题：（1）回忆引发讨论：-前几天，我们在马路上看到了什么？马路上为什么要有红绿灯？（2）了解红、绿、黄灯的不同作用：-红、绿、黄灯它们分别表示什么？今天我们一起做红绿灯的游戏。2、在游戏中感受旋律：游戏一：红绿灯（以歌曲旋律为背景）方法：幼儿做小司机四散跑动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，幼儿蹲下做刹车状；黄灯时，幼儿起立做准备状；绿灯时，幼儿向前行驶

5、。游戏二：十字路口（以歌曲旋律为背景）方法：将幼儿分成四组，分别站在十字路口的四条马路上做小司机，老师站在交叉路口做红绿灯，幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。3、在角色互换中学唱歌曲：（1）请一名幼儿做红绿灯指挥交通，老师扮演小司机示范演唱歌曲。（2）幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。（3）幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等，边唱边玩：-你们想开一辆什么车？活动四：模拟过马路（健康）目标：小组合作开展游戏，体验交通规则。准备：布置马路场景的各种材料。过程：一、布置马路1幼儿自由组合，选择较空的场地，共同布置马路。2重点讨论下列问题：怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道?哪些地

6、方应设相应的交通标志?路口应设几处红绿灯标志二、模拟过马路1引导幼儿协商分配角色，分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在马路上行走，根据交通标志调节自己的行为。2幼儿可交换角色反复游戏。延伸活动：将游戏延伸到平时的户外活动中，帮助幼儿获得丰富的体验。活动五：到小学去（社会）目标：学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。准备：地图，纸和笔。过程：1选择一所离幼儿园较近的小学，在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。2确定幼儿园是起点，讨论到达小学要走哪几条路，经过哪些路口，应遵守哪些交通规则。3绘制一份从幼儿园到小学的路线图。4幼儿从幼儿园出发，学习根据路线图步行去小学，途中自觉遵守交通

7、规则。5回园交流各自的感受。延伸活动：利用已有的幼儿园到小学的路线图，师幼讨论有关规则和玩法，补充到路线图上，制成交通规则棋。教学反思：本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。（2）小班社会活动教案交通红绿灯含反思活动目标：1认识红绿灯，知道红绿灯的用途。2知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。3能较灵

8、敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1马路、交通红绿灯图片。2十字路口视频，小司机的音乐。3自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。4电教设备：电脑。活动过程：（一）体验游戏，导入活动。1观看图片，体验当小司机。教师：今天，我们当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上开车吧！2出示信号灯，再次体验当小司机。教师：刚才小司机们有的撞撞去，马路上可危险了！现在老师带了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？教师：那我们一起开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！3说说红绿灯的作用和益处。教师：你们觉

9、得马路上要不要红绿灯？为什么？幼儿讨论。教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。1出示红绿灯的图片，幼儿讨论。教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们听一听：马路上面车子多，交通灯儿指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。2幼儿学念交通信号灯的儿歌。教师：我们也学一学，说一说。3教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们

10、抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。1教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）2教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）3教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。（五）游戏：开汽车。游戏玩法：请五名幼儿

11、当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。活动延伸：1家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。2游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。教学反思：1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。（3）小班下学期安全教案交通安全含反思设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生

12、活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动重点：形象地感知交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

13、1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个

14、小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下，如违反罚停玩游戏一次。教学反思：本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。（4）中班安全教育活动教案注意交通安全含反思活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、知道在发生危险时如何自救。活动准备

15、：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事

16、情再发生，我们一定要注意交通安(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完开始之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、师：

17、是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：老师，我认为可以做一个标志指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下，绿灯亮了，人们就可以走了。5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路

18、，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、师：现在，我们要请出两位同学指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，现在你们想说什么?生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，

19、绿灯行，斑马线上可通行。(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总结评奖反思：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方

20、法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。注意交通安全这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使注意交通安全这一活动真正落到了实处，而不是纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计注意交通安全这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后

21、，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。在组织注意交通安全的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了

22、同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。（5）中班安全活动教案交通安全乘车小常识含反思设计意图：交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带了便利，也会给我们人身安全带危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具公交车设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要

23、性，从而自觉地遵守交通规则。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?公交车前排座位是留给谁做的?我们在乘车时需要注意什么呢?二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?(1)出示图1：有个小朋友在

24、公交车上与其他小朋友大声吵闹，走走去的。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引

25、导幼儿发挥想象把自己的想法画出。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延伸：1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注

26、意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。（6）小班安全教案交通含反思活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿

27、的安全意识。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?2、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们小班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯小班小朋友真棒，叔叔告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有

28、了。5、引导幼儿讨论我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?(幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。(反复教幼儿三遍)7、引导幼儿认识斑马线小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过(同上，介绍红绿灯时一样)小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线8、引导幼儿学习儿歌今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。9、带幼

29、儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。)10、延伸小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。儿歌交通灯，会说话黄灯说，请注意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记他们说的话按照红黄绿行动做个文明好娃娃。手指游戏一个手指一个手指，变成大山两个手指两个手指，变成剪刀三个手指三个手指，变成水母四个手指四个手指，变成胡须五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。教学反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言

30、表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。（7）中班安全优质教案有趣的交通标志含反思活动目标：1、增强合作意识和竞争意识。2、养成遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。3、体验集体认识交通标志的乐趣。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、培养幼儿自我保护能力。活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你说我翻小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面

31、的黑板上哦!三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：小朋友你们看这是什么标志呀?(红灯)它代表什么意思呀?2、出示绿灯标志，提问：小朋友这又是什么标志呀?(绿灯)那它又代表什么意思呀?讨论：为什么要有红绿灯呢?3、出示画有交通事故的图标，提问：请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?4、出示画有闪电的图标，提问：那么这个图标用告诉了我们什么呢?四、进行拼图活动，为游戏做准备。小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快试试吧!五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的

32、方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。游戏规则都定好了，玩起一定很有意思，我先试一试，你们可要给我加油哦!六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!七、评价并结束活动。小

33、朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，letsgo!再次跳兔子舞离开活动室。教学反思：在活动有趣的交通标志中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。（8）小班安全活动教案交通安全安全过马路含反思活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时

34、要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、培养幼儿自我保护能力。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？2、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们小班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸

35、爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论）4、引导幼儿认识红绿灯小班小朋友真棒，叔叔告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。5、引导幼儿讨论我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？（幼儿讨论）6、讲解怎样安全过马路小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。（反复教幼儿三遍）7、引导幼儿认识斑马线小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过（同上，介绍红绿灯时一样）小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线8、引导幼儿

36、学习儿歌今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）10、延伸小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。儿歌：交通灯，会说话黄灯说，请注意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记他们说的话按照红黄绿行动做个文明好娃娃。手指游戏：一个手指一个手指，变成大山两个手指两个手指，变成剪刀三个手指三个

37、手指，变成水母四个手指四个手指，变成胡须五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（9）小班安全课教案注意交通安全含反思小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开

38、了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动介绍：在本次活动中，结合幼儿的日常活动，通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的提高。如通过录象展示的形式进行了一次交通安全教育的活动。通过感人的真实录象及通俗易懂的解说，孩子们对交通安全有了一个新的认识和了解。在篮球女孩的故事中，孩子们感受到了交通事故给人带的危害，感受到要注意交通安全的必要了。萌发了保护自己意识，想到了保护自己注意交通安全的方法。我们创设环境收集一些图片让幼

39、儿认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。通过游戏猜猜看，巩固对交通标志的认识。收集各种车辆，在区域活动、自主性活动中，进行模拟开汽车，让幼儿进一步了解各种各样的车和交通规则。与幼儿一起讨论：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。进行体育游戏红绿灯，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。让幼儿反复玩过马路的游戏，教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。建议家长带领幼儿在生活中过马路，同时因小班幼儿的年龄尚小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人

40、的手。学习交通安全儿歌交通灯，进行交通安全知识竞赛活动，展开了交通安全之十字路口的活动，提高了幼儿的安全意识并掌握了基本的安全知识，我们还像交警叔叔学习了交通手势。了解了十字路口的正确通行规则-红灯停、绿灯行。我班还开展了交通安全实地演习活动，孩子在老师的带领下，到马路上实地观察，认识红绿灯、斑马线，并在老师的带领下走了斑马线。通过一系列活动，使孩子们知道了如何过马路，增强了交通安全意识。教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越越多的好方法，那时，幼儿的安全问

41、题不会再成为困扰我们的一个难题。（10）中班安全活动教案注意交通安全含反思活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖

42、叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完开始之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔

43、细观察，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：老师，我认为可以做一个标志指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：老师，我

44、知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下，绿灯亮了，人们就可以走了。5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该

45、走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、师：现在，我们要请出两位同学指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，现在你们想说什么?生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教

46、案频道3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总结评奖活动反思：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。注意交通安全这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使注意交通安全这一活动真正落到了实处，而不是纸上谈兵，学生的主

47、体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计注意交通安全这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。在组织注意交通安全的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中

48、悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。（11）中班安全教案交通安全含反思活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要注意安全。活动目标：1、在交流活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。3、遵守社会行为规

49、则，不做禁止的事。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：1、布置活动场景。2、收集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡交通安全)二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演老师请出表演者，其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?(2)如果生活中也是这样可不行啊!为

50、什么会发生这种情况呢?(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?三、初步了解常见交通标志的作用1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、老师当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔

51、的指挥，一起动一动吧!活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起。由此可见，教师在设计活动的时候，要把

52、孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。（12）小班安全教案交通信号灯含反思活动目标：1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个、录像片一个。活动过程：（一）导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。提问：发生了什么事？怎么发生的？（二）展开：1、出示挂图

53、认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过游戏猜猜看，巩固对交通标志的认识。3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。（三）结束：进行体育游戏红绿灯，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。反思：围绕目标,在幼儿已有经验和新学的内容有关经验，创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产生学习的兴趣，打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让幼儿体会和表达。（13）大班社会教案交通标志含反思活动目标：1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中

54、不可缺少的一种符号。2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、关于标志的PPT课件。2、准备自制标志所需要的各种材料。活动过程：一、故事导入师：小朋友们看它是谁？（鼠小弟），它买了一辆新汽车到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗？二、认识交通标志1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下，我们一起看看它们代表什么意思吧。2、师用幻灯片出示各种标志的图片，

55、请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？（教师讲解标志的名称及意义）4、游戏：我指你说（教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习）三、交通标志作用大1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的

56、交通小标兵。四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上嘘！安静的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。4、标志粘贴

57、：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。活动反思：近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。纲要中所说：既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。（14）中班安全教案交通标志作用大含反思活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用

58、大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。4、喜欢参与游戏，体验。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作用大。活动难点：是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。活动准备：1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志;2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;3、图片：常见的交通标志、故事神奇的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲述故事神奇的小警服引出课题。教师有表情地讲述故事后，提

59、问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。2、认识一些常见的交通标志及重要性。(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守

60、交通规则的意识。3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。教师：今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。反思：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，