2022年PEP小学英语五年级上册第五单元Myroom教案

1、名师精编优秀教案My new room教案PEP学校英语五年级上册第五单元一、教学目标：It 1 能够听、说、读、写单词in,on,under,behind,near；s the- ？2、能够听、说、认单词over, 和短语 in front of, 和句子 Where - 并能在情形中运用；二、教学重难点教学重点：本课重点是使同学娴熟把握七个方位介词的用法；教学难点：短语 in front of 的用法是个难点三、教学预备：课件、词卡、图片、录音机、磁带；四、教学过程：Step1. Preparation 1. Free talk 老师针对 A 部分所学的学问进行提问；例如： Do you

2、have your own room. Whats it like. 引导同学使用 A 部分所学的单词和 There be 句型进行回答；2. TPR 活动：老师说：“Put your book on your head. Put your pencil in your desk. Put your pencil- box under your chair. Step2. Presentation 等,同学做动作；1. 老师拿出一个盒子,让同学猜猜里面有什么东西,问：“What s in my box.”并引导同学使用 there is/are 句式进行回答,在猜的时候,老师可让男女同学轮 流

3、猜,猜中了,赐予嘉奖；当同学猜中了,老师引导同学用 there is/are 说,再 加上方位词 in the box ；在盒子里可以放： mirror ,books,pencil 等物品,或是卡片,所涉及的单词最好 是本单元学过的；2. 猜完后,老师拿着名师精编优秀教案Where is the mirror.,引导同学mirror 放进盒子,问： “回答： “ It s in the box.,然后把 mirror 放在桌子上,再问,再答；用不同的物品或卡片,采纳不同的位置,先可以是学过的in、on、under ,然后出示新的位置 over、behind 、in front of 、near

4、,其中通过老师动作区分 over 与 on 的不同,behind 与 in front of 通过对比进行教学,学要留意 near 与 behind 、in front of的比较；3. 听音跟读,然后自主练习；Step3. Practice 1. TPR 活动 A 老师发指令,如： “Put the book behind the chair. Put your pencil over your pencil-box. Put your pencil on your pencil-box. ”,在指令留意几个词之间的区分与联系；2. TPR 活动 B 老师发指令,如： “Stand behi

5、nd the chair. Stand in front of the chair. 等,仍是留意几个词之间的区分与联系；3. 同学同桌把学习用品摆放出不同的位置关系并做问答,如：“Where is the . It s ”,可先由老师做示范,同学们齐答,后让同学同桌练习；4. 做“Memory Game ”：课件出示同学用书 61 页图,观看一分钟,然后物品消失；老师依据图中物品的位置关系提问,如：“ Where is the trash bin.,让同学凭记忆作回答；仍可作为竞赛形式,男女同学轮番作答,正确得嘉奖；5. 课件出示同学用书61 页 Let s find out活动：让同学找一

6、找图中物品摆放的不当之处,并用 there be 结构作简洁表述；假如同学学有余力,时间够的话,可让同学说说应当放在哪；6. 老师板书本课四会单词,让同学在卡片反面或练习本上仿写、记忆；Step4. Production 1. 自己画出一副图画, 各悠闲小组内用本课时所学的介词和问答句型进行练习,然后选个别同学在全班内进行展现；名师精编 优秀教案2. 全班听 Story time 部分的录音,老师讲解故事内容,同学仿照跟读；让同学再读一遍故事并回答相关的问题,让同学说一说从故事中学到了什么；Step5. Progress 1. 做基础训练本单元 Part B 中的练习 1、2、3；2. 做配套练习本单元 Part B 中的练习 1、2、4. 五、 Homework 按要求把握本课时的介词,并练习使用介词描述物体的位置；六、板书设计 : Where s the trash bin.It s near the ta