机器人的奥秘教案-第3课我食物很厉害

1、机器人的奥秘课程教案第 3 课食物很厉害【注意事项】【活动过程】机器人的奥秘小百科电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是个一般术语，是或移动的电荷所产生的物理现象。在大自然里，电的机制给出了很多众所熟知的效应，例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。教学目标1、了解电在生活中的应用。2、了解电的，探索电是什么。3、动手拼接简单电路并了解电路中的电从哪里来。教学难点电是什么，电从哪里来？教学过程教学设计设计思路D1教师引入小朋友们大家好！欢迎大家来到机器人，一起来看看老师今天给带来了哪些有趣的小实验吧，小朋友们一定要认真听哦。（机器人上场）教师准备：以上

2、为一个事例。教师可根据班级的实际情况创编、引导。教师熟练操作机器人，了解电的，会拼接简单电路，做好课程延伸，准备好教具。幼儿积极的参与活动，对电感， 认识并熟悉小元件，建立良好上课常规。课程名称食物很厉害所需60 分钟适用4-6 岁电、闪电、电路、元件难度系数趣味系数课程知识点纲要了解电的、生活中电的应用、拼接简单电路。教具准备操作底板；电池盒；小灯泡；开关；一根 3 号导线。D2导入环节老师问好并做课程引入。对应词条：1-2教师准备：教师配合老师进行课程引入，组织孩子遵守课堂规则（老师说话的时候不哦）。D3互动环节问题导入：1、老师进行提问小朋友今天都都吃了什么以及食物对好处？对应词条：3-

3、7教师准备：教师在 老师提问环节，引导孩子们积极回答问题，背景音乐预留时间即为回答时间，小朋友回答完毕，即可下一条，如时间不够，暂停待小朋友回答完毕进行下一条。2、根据小朋友们的食物引出吃什么以及哪里会用上电并出示引导孩子生活中电的应用有哪些？ 对应词条：7-14教师准备：教师配合 引导孩子回答问题，并做一些课程延伸-可根据实际上课场景，带孩子 探索身边有哪些电的应用，比如教室里的电子白板，电脑等等，让孩子感受电给我带来的便利，没有电会怎样（晚上会黑黑的，不能玩 了）？以及电的 ， 触电等安全 。D4认知环节 （重点）了解电的，并认识电是什么？1、电的对应词条：15-19教师准备：根据 的 引

4、导孩子对电感 ，鼓励孩子们也要像科学家们一样勇于探索，激发孩子当科学家的愿望，并引出摩擦起电的现象。2、电是什么？对应词条：20-22教师准备：根据老师的讲解，教师进一步带孩子探索电是什么，电是自然现象，电有正负极等等。D5互动通过互动让小朋友们对的元件进一步熟悉和了解。对应词条：23-37教师准备：1、教师需先解释规则（选择摇动正确对应那面的翅膀）2、重复老师提。3、引导小朋友们回答问题。4、教师还可以配合拿出元件实物跟小朋友互动。D6（重点）通过动手实验了解简单电路1、本节课所需实验元件。对应词条：38-392、拼插环节-通过 老师的引导，小朋友们探索实验并了解简单电路，小灯泡为什么会亮起

5、来了，是谁让小灯泡亮起来的，在这个电路里电从哪里来的？对应词条：40-44教师准备：1、根据熟悉课程、熟悉拼插过程。2、做好课前教具的测试工作。3、教具注意组织孩子遵守纪律，条件允许每个孩子一套教具。4、教师可以在探索实验后，对课程进行总结、拓展。引导孩子积极回答生活中的电从哪里来的，小朋友玩的玩具电是从哪里来的？5、让孩子反复拼接几遍，了解电路的基本元件及拼接方法。D7结束环节回顾和小任务对应词条：45-47教师准备：老师可根据老师的回顾暂停带孩子再复遍本节课的重点知识。并且重复老师的小任务，让孩子带回家与。D8课后沟通教师可以从以下几方面与家长做课后沟通：1、对活动的专注度与参与程度；2、对本节知识