大班绘本阅读活动：《抱抱》教案

1、大班绘本阅读活动：抱抱教案活动目标：.结合绘本，了解并体验几种常见动物的不同拥抱方式。.感受拥抱带来的快乐，愿意用拥抱表达对老师、同伴的爱。活动重点：感受拥抱带来的快乐活动准备：.绘本图片的PPT；幼儿生活中抱抱的PPT；大象叫声的视频；.幼儿对相关动物的特征有一定的了解（区域游戏中、家长资源等获得相关经验） 活动过程：一、逛森林一一导入活动，引起幼儿兴趣.T：今天，我们要去一个好玩的地方，这是哪里？（出示森林图片）.T：你怎么知道这是森林呢？森林里除了有树木，还会有什么？（花草、小动 物,）让我们一起去逛逛，看看会碰到哪些动物朋友。二、动物的抱抱一一增强认知经验，模仿动物的肢体动作，初步感受

2、抱抱的快乐 1.大象T：听，这是谁的声音？（播放“大象”的叫声）T：它们在干什么？它们是怎么抱抱的？（出示图片后提问）（现在的孩子认知经验水平都比拟高，音频的利用不仅吸引了幼儿注意力，而且 有别于以往教学活动的固有模式（通过长鼻子猜大象），对幼儿进行适度挑战。） 小结：原来大象的长鼻子除了喷水以外，还可以用来抱抱。T：你们会像大象一样抱抱吗？（可以提示幼儿想想如何表示长鼻子，再模仿大象用鼻子进行抱抱）.河马T：这是谁？（河马）猜猜它是怎么抱抱的？（出示抱抱的河马） 小结：小河马趴在妈妈壮壮的身上抱抱，你看他们多亲热啊。.蛇T：接下来谁又要来抱抱了呢？（出示两条蛇拥抱的图片）（2）谁愿意来学学看

3、它们是怎么抱抱的？小结：蛇妈妈紧紧的抱着她的宝宝，我想她一定很爱她的孩子。（启发幼儿思考像蛇一样用身体的更多部位和同伴进行亲密接触）.长颈鹿T：接下来的小动物很特别，它身体上有一个地方是长长的，会是谁呢？ （这个猜想提问的设计是为了更好的开展幼儿的扩散性思维，让幼儿从已有的认 知经验上进行思考判断，开展幼儿的思维能力。幼儿的回答只要是合理的，教师 都应该予以肯定和鼓励，不要一味的追求“长颈鹿”这个答案。） 小结：长颈鹿的抱抱好幸福啊。.豹子T：这是什么动物啊？（教师边出示局部“豹子”皮毛的PPT,边询问幼 儿）T:有几个朋友在抱抱？（幼儿点数）T:有谁发现他们不一样的抱抱方法了？（5只小豹子围

4、着妈妈快乐地抱抱）T:我来做豹子妈妈，你们都是我的小豹子，和妈妈一起来抱抱。 小结：这么多朋友一起抱抱的感觉真的很特别哦。（粗浅了解豹子的群居生活特征，感受多个朋友一起拥抱的快乐心情，有别于之 前两两拥抱的方式。）6.T：这么多的小动物，他们都有不一样的抱抱方法，那他们为什么要抱抱呢？ （教师根据幼儿回答予以现场回应）小结：这真是一个充满爱的森林啊。三、我们的抱抱一一拓展生活经验，了解抱抱在生活中的不同含义及作用1、我们在什么时候需要抱抱呢？2、结合幼儿照片，讨论交流照片1幼儿和父母长辈拥抱小结：因为爸爸妈妈都很爱很爱我们，所以他们会经常和我们抱抱。照片2上课时，教师表扬拥抱幼儿小结：得到表扬的时候，抱抱可以让我们更加快乐。照片3幼儿来园哭泣时，和教师、小朋友拥抱。小结：想妈妈的时候，和老师、小朋友抱抱就会让我们不那么难过了。照片4幼儿打针时，家长抱紧幼儿小结：打针害怕时，妈妈的抱抱会让我们更勇敢。（考虑到幼儿的年龄特点，相关经验的内容再现有一定的困难，需要借助PPT进 行回忆感受。选取的图片应该都来自于本班幼儿，这样更贴近幼儿，让幼儿有亲 切感。）四、一起来抱抱一一再次感受和老师，同伴间